描写小狗作文评语Word文件下载.docx
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它们走起路上，左摇右摆，看起来很快活。
狗毛的颜色和品种不可计数。
狗毛的颜色主要是黑、黄、白等。
狗的本性灵活。
世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆的，不贪吃不爱玩。
然而，狗的反应敏捷。
当看到老鼠、虫蚁等的出现，狗便大显身手，快速地捕捉盯紧“猎物”；
在狗的视线范围内，没有一只能逃过它的“五指山”。
小狗和小兔子是较常见的两种动物，以他们为例的描写动物的作文评语肯定比较有代表性。
其实，此类评论文的写作在于日常生活点点滴滴的积累，是一个循序渐进的过程，不可盲目的抄袭。
作文讲述的是小猫“耐克”到“我”家，离开“我”家的过程，全篇洋溢“我”对“耐克”的喜爱之情，如果没有这真情，就不会有“耐克”这个美丽的名字；
如果没有这真情，“我”就不会“每天回家，都要到它的小屋前，和它说说话”；
如果没有这真情，“我”就不会说“我的小?
耐克?
，我祝福你早日和亲人团聚，祝你幸福！
，我的好?
，我会久久的想念你！
”
“耐克”是可爱的，小作者对“耐克”的真情是美好的，而小作者的作文，则是因这些而美好。
篇二：
用心写好作文评语
用心写好作文评语
作文评改是作文教学中的重要环节，给学生作文写有效的评语，
则是这一环节中的点睛之笔。
我们经常发现有的孩子提起写作文，就
犯愁，当成一件差事去完成，没有乐趣可言。
殊不知，我们的老师，
又有几个真得喜欢批改学生的作文呢。
有些老师有这样的想法，不想
带高年级，就是不想改作文。
老师的话也是说出了很多老师的真实心
声。
其实，如果当你把批改学生的作文，当成了一种和孩子面对面的
交流，当成是在听孩子说他们眼中的趣事，你就会有不一样的感觉，
会有不同的发现。
我们也会真正爱上与孩子在习作中交流。
在批阅学生习作时，我们应该拥有一颗童心，用儿童化的语言，
谈心式的口吻，为学生撰写习作评语。
比如写《一次有趣的科学实验》，
同学们多数描写了科学课上，曾经做过的一次有意义的实验；
有的同
学则写了生活中自己做过的一次小实验，一个小创造。
我在同学的习
作中，这样写到：
1、“通过你的小实验，我也懂得了一个科学道理，
相信你们会有更多有趣的发现。
2、对于你发现的这样问题，遇到的
难题，你还有更好的解决方法吗？
请你再想一想，老师相信你哦！
作
文本发到学生的手中，看着老师用心为他们写的评语，看着他们阅读
评语时的各种神态，我知道他们内心的深处肯定会有所感触的。
我们呼唤个性化作文，鼓励孩子用自己的眼睛去观望世界，用自
己的情感去体验万事万物。
我们希望学生用自己的口说自己想说的
话，用自己的笔写自己想写的文字，表达自己的真实情感，表现真我
本色。
我们希望孩子写出个性化的作文，其实，老师个性化的评语本
身对学生也是一种示范，一种激励。
个性化作文评价要更人文化，更
个性化，充分肯定每一个学生的优点和长处，促进学生的健康发展。
每个孩子拿到作文本后，都会很关注老师给的评语。
个性化的评
语会激发学生写作的兴趣。
有时读孩子的文章，很有兴趣，往往会给
他们写上半页的评语。
孩子们拿到自己的作文本，自然会美滋滋地读
老师的评语。
下面是我摘自孩子的作文评语：
《我和新“邻居”》“读了你的文章，让人心情愉快，这只可爱
的小狗给我们留下了深刻的印象。
有趣的外形描写，让我们感觉它像
个顽皮的孩子。
小狗吃鸭肉的场面描写更是生动，用词丰富而富有童
趣。
你在写作方面表现越来越棒。
要加油，你会成为更优秀的小作家。
”《爸爸，我想对您说》“吸烟有害健康，这是人人皆知的道理。
因
为爸爸喜爱抽烟，给家人带来的痛苦，你选取了生活中真实的场景，
对爸爸晓之以理，大胆地说出了自己心里最想说的话，相信爸爸会明
白你的心意，并且很快会戒烟的！
《可爱的小狗》读完你的文章，一只样子神气、贪玩可爱的小狗
出现在我们眼前，文章描写生动有趣，给读者带来了很大的快乐!
这
与你的用心观察，阅读积累是分不开的！
无论是小狗的外形描写，还
是动作描写，都突出了小狗的特点，显得很有灵性！
总之，你越来越
像一位优秀的小作家了，继续多读书，练习写好每次的日记，我期待
你更多的精彩表现。
《妈妈，我想对您说》今天，我认识了另一个你，我看到了你懂
事的一面，每个优秀的孩子背后，都离不开辛劳付出的父母，，我能
理解你爸妈的心情，相信凡事只要你尽心地做了，你父母不会责备你的，每个家庭生活中都会有摩擦，你要用自己的行动去化解父母之间的矛盾。
希望你快乐！
篇三：
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《盲姑娘的箫声》的作者虚构了一个美好而动人的故事，故事里充满了爱和温馨，这是一首爱和心灵美的赞歌。
爱是人类最美好的感情，生活中不能没有爱，人们的心中也不能没有爱。
因为有了爱，生活才这样美好，人们的心灵才这样美。
盲姑娘“长得并不漂亮”，却给人留下美的印象，由于她的心灵很美，盲姑娘“什么也看不见，眼前一片漆黑”，但她的心透明，心中充满了纯洁的爱。
哪里有爱，哪里就有温馨。
盲姑娘的箫声是爱的象征，小天使们是爱的化身。
箫声传到草房里，老婆婆不再叹息；
小天使们闯入小男孩的梦，驱散了恶梦对他的纠缠。
箫声和小天使们使小男孩“觉得舒服”，使他不再“寂寞”。
小男孩终于知道：
“盲姑娘天天为我吹奏，那五个可爱的小天使是她美好的心意凝成的”。
哪里有爱，哪里就有奇迹。
小男孩梦见一条又大又粗的蛇向他爬来，小天使让那条蛇变成了树根。
盲姑娘给生病的小男孩献出爱，小男孩很快就恢复健康；
小男孩为善良的盲姑娘献出爱，虔诚地祝愿她重见光明，盲姑娘的眼睛终于复明。
爱显示出它神奇的力量。
《盲姑娘的箫声》是作者的创造，它是幻想，也是现实，借幻想表达了美好的感情和愿望。
感情是真挚的，愿望也一定会实现。
如果人人都像盲姑娘那样心中充满爱，世界将会变得更美好。
这是一篇写人的作文，对象是“美女教练”，一位专门训练“轮滑”的姓柴的女教练。
她不仅有“天使一样的面孔”，而且“非常和蔼可亲”，这使“我”从第一眼就喜欢上她。
如何将人物写得富有个性，栩栩如生呢？
小作者始终把握“我”与女教练共同生活、交往的视角，着重描述美女教练一言一行，即让人物的行动说话，避免对人物作游离事实的评介。
不是吗？
从柴教练发现大家回家后没有练习的“假装生气”到带领大家跟着音乐“做热身运动”；
从柴教练对“我”的摔交“既没有扶我，也没有安慰我”到夸奖“摔得漂亮”，对人物言行接二连三的描述，终于让“美女教练”活生生地展示在读者的眼前，如闻其声，如见其人。
为了美化美女教练的外貌和品格，小作者还描述了想象中的“魔鬼般的男教
练”的可怕的形象，那是“一头乱蓬蓬的头发、鼓着腮帮子、说话像打雷、发起火来?
”，这跟“美女教练”恰恰形成强烈的对比，从而使读者对“美女教练”更加依恋，更加崇敬。
俗话说：
“感人心者莫乎情也。
”打动读者的文章，一定是字里行间渗溢着浓浓的情。
陆楚雅的《快乐，唱出心中的歌》，就是一篇让我们的心灵受到震颤的文章。
读着她的饱含情感的文字，如同聆听从她心底唱出一首快乐的歌。
这是一篇影评，被小作者的情感染上了快乐的色彩。
在谈论电影中的人物时，女主角玛利亚活泼的性格、幽默的语言、轻松的心情是快乐的乐章；
上校的女儿碧吉塔个性张扬、行表心声的做法更是快乐的源泉。
而文中谈及的别具一格的小调，因为恰到好处地表达了主人公的悲伤，也变得分外优美。
在小作者的眼里，行为心声，曲为心声，而能够倾诉自己的感情，则是最快乐的事情。
所以，看完影片，她就表达了自己的感受，无论是关于快乐或是人生的要义，都十分真挚而朴实。
在结构上，文章开头“让别人和自己都感到幸福、安康”与最后一句“唱出心中那动听、活泼的歌谣”遥相照应，使她的情感与影片中人物和读者的情感融合在一起，起到了画龙点睛的作用。
这样的文字是最美的！
这是一篇游记，小作者按照参观
的顺序介绍了紫禁城的午门、养心殿和御花园等景观。
全文条理清楚，语言生动，尤其是字里行间溢出浓浓的“文化”气息，丰富的历史文化知识，以及参观者游览的真切感受。
在介绍紫禁城的时候，小作者引用“城中之城”、“普天之下，莫非黄土”，来衬托它的至高无上的地位，而经过午门的时候，又积极展开联想，将电视剧中“阴森恐怖”的午门与之联系起来，使自己的“尊敬”和“酸溜溜”的感觉表达得真实而贴切。
养心殿是小作者不惜笔墨着力描绘的地方，他将自己的所见和对“垂帘听政”这段历史的所感紧密结合，既描绘出它的结构特点，又抒发了自己的万分感慨，使文字有了情感，有了生命。
关于御花园，小作者旁征博引、准确精妙的表达，使读者犹如亲临实地，在细细的观赏中品味着花园的别致和大气，品味着这座中国古代皇宫的韵味。
陆楚雅同学的这篇作文，让我们充分领略到将所见所闻与丰富的历史文化知识、多彩的个人思想感情相融合的作文的“饱满”之美！
帅帅是一条养在家里的小狗，将“我”对狗的对话“帅帅，别那么小气”用来做作文的题目，这就表达了“我”和“帅帅”亲昵的情感。
在“我”的心目中，“帅帅”既是交往的朋友，又是家庭的成员，可见这是作文题目的一种创造。
“帅帅，别那么小气”，这一文题还含有故事的悬念，读者自然会引发思考：
帅帅是谁？
为什么要对它说“别那么小气”？
发生了什么事情呢？
这一悬念解除的过程，也是作文内容叙述的过程。
小作者采用概述的手法，用简练的语言逐一概述了帅帅在不同场合中的表现：
先是不乐意“小表弟动我床头的玩具”，接着，面对小表弟拿跳跳搪巧克力吃，“又忍不住呜呜地叫”，还“把头藏起来”?
这就将帅帅“又可爱，又好笑”的样子真实而具体地写出来了。
可见，概述作为简练的表达一旦抓住了事物的特点，同样能获得内容真实、具体、生动的表达效果。
尾段对帅帅的自言自语，直至尾句的直接点题，增强了“我”与帅帅亲密无间的情感，而这恰恰是作文感人的魅力。
“泰山，我来了！
”这一文题采用拟人手法，将泰山当作了交往的人物，含有自豪的情感。
文题的反复出现，既凸现了作文的中心，又渲染了登山的氛围，达到中心鲜明、情感丰富的阅读效果。
泰山的景点很多，显然不能什么景点都写。
小作者具备聚合材料的功力，将描述的景点定位于“走过十八盘”，攀登玉皇顶。
这就使作文有了一条叙述的主线；
从中天门，沿着十八盘，直到南天门的天街。
途中的景物很多，小作者能做到“见大又见小”。
“小”的是“一盏灯”。
“大”的是“南天门那一大片醉人的灯光”，“平坦宽阔的天街”?
“小”与“大”的相互映衬、交融展示了泰山最高峰夜晚的美景。
于是，优美的语言创造出来了：
“十八盘上闪闪烁烁的手电光好像一条流动的星河，在暗夜中永不停息地奔涌，源源不断，曲曲折折，最终汇聚在山顶。
”“我终于站在离天这么近的地方，仿佛一伸手就可以摸到天上的星星。
”这是作文语感的优化，也是语言表达的智慧。
景点的定位，思路的清晰，含情的叙述成为这篇作文成功的可借鉴的经验。
这是一篇自叙的文字，也可以说是一个自我介绍。
作者介绍的是自己名字的来历，但又不仅仅是说明自己的名字是怎么来的，包含什么意义，还表现着她的自信，她的生命的活力和乐观、向上的性格。
写作文最怕的是死板、呆气，最需要的是很自然的流露自己的情感，甚至很坦率地表达自己的见解，袒露自己的性格。
读了这篇作文，首先我为这位老师的举动而惊讶，也很佩服这位老师的教育创意。
谁都崇拜过明星、名人、伟人，但可能很多人并不能完全正视自己，尤其是很多人不能很自信。
但这位老师用她神秘的教育方式告诉了学生：
每一个都有自己崇拜的人，但每一个人都不要忽视自己的力量，不能忽视自己也有成功的潜能。
这是一篇很有生活和情感体验的作文，记录的是一次能力课的感受。
作者用很生动感人的文字讲述了自己同学们用递纸条的方式，表达自己对友谊，对鼓励，对感恩的理解。
很显然，这篇作文也让我们感受到了少年成长的智慧。
这篇作文已经不仅仅是一篇学生的习作，可以说是一篇感人肺腑的美文。
作者的构思和对情感的哲学性理解也是令人惊奇的。
写作文也是需要慧心的，仅仅多写还不够，还要有一颗感悟的心，要能细腻地感受和体会生活细节里的真实而深刻的内涵，这样才能成为优秀的作家。
一读作文的题目《不想见到她》，马上会想到“她”是谁？
还会想到为什么“不想见到
她”？
这两个“想到”巧妙地设置了作文的悬念，使作文含有故事的味道。
读完作文，方才恍然大悟，原来“我”是害怕妈妈对自己生活的干扰。
对应描述的事例是：
滑旱冰“玩得正开心”；
“在同学家玩得热闹”；
在家里“看电视入神”；
“看书看得入迷”?
这样的时刻，这样的场景，“我”竟然都不想见到妈妈。
这一来，“不想见到她”的悬念顷刻解除，带给读者的是“我”对独立行动的追求，爱妈妈的“我”反而不想见到妈妈这一心态的理解。
优化的语感是好作文的标志。
小作者表达“不想见到妈妈”的情绪，采用反复手法，写了“她的脸上仿佛写着几个字?
”这是作文语言的创造，既形象又生动，读来感到有滋
有味，难以忘怀。
尾段将妈妈比作“一个无情的时刻表”，也是别出心裁的语感优化的好句子。
家庭生活也是作文的源头。
平平常常的家庭生活，在小作者笔下竟展示了不平常的风光，那就是针对妈妈“喜欢比来比去，总说别人家的孩子好”的现状，以“比”字为叙述线索，步步例举，层层推理，最终悟出一个做人的道理：
每个人都有自己的优点和长处，人与人是不能比来比去的。
人人都有作文的源头，但是，并非有了源头就能写好作文，关键是：
从源头中恰当地引发出表现作文中心的聚合点。
本篇作文中心的聚合点就是一个“比”字。
先写妈妈总是“将我和别人比”：
比写字，比练琴，比看书，比作文，比英语，比奥数，比口算，比唱歌，比跳舞?
比这比那，七比八比，结果是怎么都没法比，于是，“别再比来比去”的题意便水到渠成、昭然若揭了。
开阔的思路，源头的聚合，事例的对比，酣畅的叙述构成了本篇作文的写作特色。
在日常生活中，每个人都有自己的愿望，于是，表达愿望便成为作文常见的题材。
本篇作文表达的愿望是：
“我”要有两个脑子，可以学更多的本领。
怎样表达这一愿望呢？
一是直言，即直接叙述“我”想怎么怎么；
二是侧言，即借物表达“我”想怎么怎么。
小作者选用了后者，即借海豚来表达自己的愿望，这就丰富了作文的内容，增添了作文的情趣。
看，从“我最喜欢小海豚”写到“海豚有两个脑子”；
从一连串的“我想?
”写到“如果我有两个脑子?
”句句概述，层层开拓，从而将“海豚，教教我“这一题意”表达得多姿多彩，淋漓尽致。
排比句的运用是本篇作文语言的一大特色。
“5岁前喜欢海豚，喜欢它温柔可爱的样子；
6岁时喜欢海豚，喜欢它精彩无比的表演；
7岁时喜欢海豚，喜欢它救人于危难的善良；
”；
“我想把口算题练得飞快，我想把字写得像印刷体，我想把古筝弹得行云流水?
”，这是把结构相似、语气一致、意思紧密关联的句子连成一长串，读来富有音乐美，句意的表达更加顺畅有力，增强感人的效果。
由此可见，作文的成功有诸多要素，其中，语感的优化是不可或缺的必备条件。
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