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开学工作情况汇报表

开学工作情况汇报表

以人为本科学发展谱写素质教育新篇章

芳桥实验小学201X年学校工作计划

拟稿人：

张建英；核稿人：

周荣

一、指导思想

201X年是“十一五”规划的最后一年，也是承前启后、再创辉煌的关键之年。

我校工作将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以进一步规范办学行为，推进素质教育为重点；以不断提高教育质量，探索高效课堂为中心；坚持“人人都能发展、人人都会进步”目标理念，遵循“以人为本、发展为本、质量为本”原则，继续实施“科研兴校、特色强校、质量取胜、科学管理”策略；依托科技人文底蕴，秉承百年老校风范，追求育人至高境界，打造科技特色品牌；为谱写素质教育新篇章而努力奋斗！

二、工作目标：

1.以新一轮发展性督导评估为契机，认真总结前三年工作成绩与不足，积极规划后三年科学发展目标，继续争创市综合督导评估“优秀”级。

2.贯彻《江苏省中小学管理规范》，加强“五严”规定执行力度，全面推进素质教育，继续争创两市级“规范管理先进学校”。

3.紧扣时代脉搏，提升学生道德素质；狠抓学生行为规范养成教育，创新形式，特色育人，创建市“行为规范先进学校”、“德育特色学校”。

4.抓住教学中心，自主创新教育，逐步探索符合我校实际的科学的课堂教学策略；继续争取在体育、文娱、劳科技等市级以上竞赛中获得优异成绩。

5.精心营造特色育人文化，着力打造科技教育品牌，让文化引领发展、特色再上品位,内涵再求发展，争取年内创建市AAA级特色学校。

6.加强教师队伍建设,全面提升师德素养与专业素质，评选校级骨干教师，力求在青年教师培养与骨干教师发挥作用上有新的突破。

三、具体工作及主要策略

（一）着重师德建设，着力专业发展，优化内部管理机制

学校发展需要师德高素养、专业高素质、教育科研高品位的教师队伍。

我们要完善学习、实践制度，优化考核管理机制，提升教师的人文底蕴与专业素养。

1.着重师德建设，提升师德素养

行政工会将开展多形式的理论学习与实践活动，按市局师德建设专题《中国师德手册》为重点，结合校内外师德先进事迹进行学习培训；组织开展“把握行为准则、追求高尚师德”、“做受学生爱戴、让人民满意的教师”等主题教育实践和专题报告会。

工会、共青团要开展形式多样的技能竞赛和文体娱乐相结合的教工活动，女教工要以“抵制有偿家教、争做文明女性”为主题，开展好“爱生三走进”和“八小时之外”征文竞赛等，以此坚定教师教育的理想信念，人人做到依法执教，文明施教，爱生敬业，为人师表。

年级组长、教研组长要突出在管理中的作用地位，真正成为科组管理人、学科带头人。

支部要加强党风廉政建设和工作作风建设，充分发挥党员的先锋模范作用；领导班子要不断提高政治思想素质，提高其驾驭学校发展、科学决策等方面的能力,更要树立全局、创新、榜样、责任意识，充分发挥其职能作用。

要实行相关的责任追究制和重大失误一票否决

制，评优考核奖惩与绩效工资挂钩，促其规范有效地落实各项工作。

学校领导更要以人为本，以德为先，多倾听有利于学校发展、促进工作、提高质量的合理化意见建议，尊重与调动每位领导教师的积极性、创造性。

2.着力专业发展，提高专业能力

校本学习培训是队伍建设最有效、最可行的途径，实施绩效工资以后，学校将把培训作为教师的最大福利。

一是加强学习：

要读好推荐书目《最能感动学生的心灵教育》，同时针对专业研读一本专著，泛读多篇精品，在读中思，在思中行。

学校将组织读书心得交流与读书征文比赛。

二是培养青师：

五年内的新教师继续建立“青年教师成长手册”，强化专业培训，通过师徒结对、跟踪听课等，引领专业发展，切实提高其驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力；继续采取压担子给舞台、参加赛教送教、承担示范研讨等措施，促使专业技能的快速提高。

三是锤炼骨干：

按照《芳小骨干名师建设方案》要求，加强学校骨干教师培养、锤炼与管理，年内评选校级各层次的骨干教师，并真正起到示范带头作用。

对已经评上市级骨干的，每学期至少要上一节示范课、作一个专题辅导报告；同时邀请有关名特优教师来校指导互动等，以此带动全体教师专业能力的整体发展。

3.激活管理机制，规范各项管理

我们将坚持“以人为本、科学发展“的管理理念，坚持“目标管理、层级管理、民主管理”并重的原则，激活内部管理机制，引领学校科学发展。

一是自觉遵守“管理规范”和“五严”规定，重点落实学生的在校活动总量、作业量、考试次数、大课间活动及中小学校长推进素质教育的“六项承诺”，做到经常自查，整改问题，强化薄弱；并以“规范管理案例征集”为促进策略，让“五严”规定的长效实施成为全体教师的自觉行动，进而内化为每个人的行为素质。

二是强化行政值周职能功效：

改革行政值周记载内容形式，以常规到位和五严规定执行为重点，突出存在问题的检查考核、情况分析和指导改进，使行政值周增强务实性、落实指导性、发挥功效性。

三是在实施过程中完善“芳桥小学奖励性绩效工资考核分配方案”，具体修订“出勤考核、月教育工作岗位责任考核、班主任考核、课时考核、优秀工作与教科研成果考核”五个条例，使之更符校情，更具规范性、激励性、实效性。

同时将严格执行市教育局全员聘任制、师德考评制、教师评议制等有关制度，将之与聘任、职评、晋级、评优等挂钩。

既体现制度管理约束，又充分发挥激励功能，最终变规章制度为职业自觉，不断提升教师的职业素养。

（二）坚持德育为首，着眼学生发展，提高学生道德素养

我们将遵循少年儿童成长规律，切实加强思想道德建设，让德育真正走向人本、走向心灵，为学生的全面发展施教，为学生的幸福人生奠基。

1，注重养成教育，逐步形成特色

“学生的文明素养是享用一生的财富”。

我们要以创建市行为规范先进学校为抓手，致力持久性、注重独创性、追求实效性。

一是要严格执行《规范办学行为》文件精神，立足德育课堂主阵地，上好并通过晨会课、品德课、班队活动课、心理健康教育课，宣讲文明礼仪、道德规范的知识与要求，解决学生应知应会的问题。

二是将配乐的《中小学生行为规范细则三字歌》及时成为校园音乐，人人知晓个个吟唱。

重点在文明礼仪、环境卫生、课堂规范、课间秩序、两操路队这五个方面细化要求、严格训练、促进内化。

三是突破学习习惯养成这个难点：

在五

严规定背景下如何让学生自主学习、高效学习，关键是培养学生良好的学习习惯。

因此，各班主任要对本班学生提出学习习惯方面的严格要求、具体条例与实施措施。

每个任课教师要参与其中、目标一致，并与课堂教学评估结合起来，确保每堂课每个学生都有良好的学习习惯、较高的学习效率。

四是要倡导已形成的“见老师停敬礼、见垃圾弯弯腰”文明举动，继续探索“家校互动的行为规范训练模式”，坚持实施“三位一体”值日督导检查制度，总结形成特色，达成教育到位、训练到位、管理到位、查评到位，从而实现学生基础文明素养的养成。

2．突出主题活动，紧扣时代脉搏

德育的生命力在于让学生在亲历亲为中获得亲身体验。

今年我们将依据市局确定的（“迎世博、讲文明、树新风”“珍爱生命阳光生活”“劳动创造世界感恩孝敬父母”“禁毒环保争做文明人”“学习家乡名人弘扬民族精神”“祖国在心中颂歌献华诞”“加强法纪教育争做守法小公民”“关注安全珍爱生命”）的八个各月主题，系统思维，创新形式，利用学校优良的教育资源，结合相关纪念节日，扎扎实实开展富有教育意义、具有本校特色、深受学生喜爱的每月主题教育活动，定时定年级进行公开观摩，评选优秀班队活动参加市级评比。

让学生在活动中获得丰富的内心体验，留下美好的集体记忆，提升纯朴真挚的爱国情怀与综合素质。

同时，加强学生心理健康与法制安全教育，上好心理健康课、法制课，；邀请法制副校长、关工会领导作专题教育，抓好“四帮一”和防差转差工作，多形式帮教后进学生、转化问题学生；加强安全技能教育，提高学生自我保护意识与自救能力，进行环保、禁毒等专题教育，引导学生实现生命的价值意义；加强学校、家庭、社区、社会“四位一体”的德育网络建设，凝聚多方合力，共育时代新人。

最终促进学生身心全面、和谐、健康发展。

3．构建德育机制，提高德育实效

学校和谐德育的形成要靠全校各部门、各条线、各学科的通力协作、全员参与，真正做到处处育人、时时育人、人人育人。

一是依据《中小学班主任工作规定》，制订了《芳桥小学班主任考评条例》与《全员德育工作考核条例》，要在实施过程中完善富有校本特色的全员德育激励机制。

二是重视德育科研：

选派相对优秀的班主任参加各层次培训，重视辐射培训，强化校本培训，评选校级班主任工作新秀与能手，优化班主任队伍整体素质。

加强省市级德育课题的研究，引导班主任向专业化发展；高度重视“和谐班集体建设”的经验交流，继续加强班级文化建设评比与各类德育活动的观摩、竞赛，从而提升班主任的育人艺术，提高创建“星级”班集体的工作成效。

三是构建德育竞争机制：

我们将依据“两个德育工作考核条例”，严格平时检查，严肃量化考核，分等发放班主任费。

并将此作为以后班主任竞争上岗、学校优选聘任的重要依据，提升全员德育的能力水平。

（三）确立教学中心，着重质量提升，全面推进素质教育

我们将牢牢把握质量这一生命线，从教学常规抓起，以教育科研先导，着力课堂攻坚，推进高效教学，全面实施素质教育。

1．增强法规意识，强化法规管理

继续贯彻省《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，切实增强“五严”规定下每个教职工的法规意识和责任意识。

严格执行课程计划，开齐、上足、教好各类课程，不得随意增、减、改、调课时，不得随意调整课程难

度和教学进度。

行政、教导处要加大督查力度，真正做到专课专用，课课扎实；要确保“阳光体育一小时”大课间活动的全面落实和全员参与；要与体质健康标准、田径排球、民乐辅导、科技实践等技能训练相结合，教导处落实内容、场地、人员、器材，健康学生身心体魄，培养学生特长技能，争取在上半年的各项市级竞赛中再创优异成绩。

同时做好减负工作，进一步严格教学资料、作业考试、作息时间、专用教室管理等管理工作，彻底杜绝各类违规、违法现象。

2．抓实教学五认真，抓好过程管理

抓好教学五认真过程管理，突出三个重点：

一是抓实备课。

发挥教研组集体智慧，做到五个吃透即“吃透大纲、教材、教法、学法、训练”，并着力在教法设计、训练设计上下工夫；既要体现共性，又要体现个性。

二是抓好上课。

要在深刻领会教研室课堂评估意见基础上，充分认识五严规定下有效教学的重要性，上好平时每一节课。

要结合督导评估中课堂专项督导要求，开展研课、磨课、赛课，人人上好评估课，青年骨干教师上出优质课。

三是强化训练。

要做到训练内容能在课堂解决的决不留到课外；口头能解决的决不书面。

各教研组要加强研究，协调统筹，严格作业布臵，控制作业总量，提高作业质量。

要充分利用中午、课间进行提优补差，要分析差因、利用资源、调整策略。

3．优化校本教研，推进高效教学

新课改呼唤本真的课堂，追求本色的教学。

我们要牢固树立“效率至上”观念，紧紧围绕五严规定下“课堂必须高效”的研究目标，切实提高教学准备、课堂教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价“五个”有效性，探索有效教学的方法途径，促使课堂从有效向高效发展。

一是聚焦课堂、研究改革：

每位教师要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂，把“以学定教”作为基本策略，充分体现学生主体，彰显学生个性，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，人人总结自己有效教学的成功经验。

二是理性提炼、形成策略：

我们要在引领教师总结经验的基础上，借鉴他人（他校）成功经验，形成教学风格特点，力求通过努力，探索出具有我校特色的科学的课堂教学操作策略，让我们所要的高质量体现在“基础宽厚、思维灵活、后劲充足”的课堂教学高效之中，引领学生健康快乐成长。

三是办好市级教研活动：

以市级语文教学研究活动为契机，加强语文教学精品学科建设，提高