二年级上册语文第一单元教案.docx

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二年级上册语文第一单元教案

2019-2020年二年级上册语文第一单元教案

一、教材分析

本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是关于秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。

具体内容有：

识字一；1、秋天的图画；2、黄山齐石；3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一

二、教学目标

1、认识61个生字。

会写42个生字。

引导学生发现识字规律。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。

4、激发热爱大自然的情感。

三、重难点分析

引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。

进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。

通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。

四、教法设想及重难点问题解决方法

1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。

运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。

2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。

5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。

古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。

五、教学建议

在学习本单元的时候正值秋季，可以带领学生到校园里，到田野里观察秋天是什么样的，从抽象的课本学习，回到现实生活中，这样可以激发学生学习的积极性，也可以增长学生的见识。

总之，教学课本内容的同时要结合现实实际。

六、课时分配

识字一　　　　　　1课时

1、秋天的图画　　　　　2课时

2、黄山奇石　　　　　　2课时

3、植物妈妈有办法　　　2课时

4、古诗两首　　　　　　2课时

语文园地一　　　　3课时

教学内容

识字1

教学课时

1课时

课型

讲读

教学

目标

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学

重难

点

识字、写字。

教学

资源

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

预习

设计

预习看图说话、自制生字卡

教学过程

课时及内容

第一课时

学程预设

导学策略

（师生互动）

整理与修改

【板块一】谈话导入

【板块二】读词识字

【学习单1】学生借助拼音自读

【学习单2】朗读感悟

【学习单3】多形式读

【板块三】巩固识字

【板块四】拓展识字

【板块一】谈话导入（5分钟）

一、导入新课：

　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

【板块二】读词识字（20分钟）

二、读中识字。

　1、学生自由试读词语。

　2、分组互助读词语，再开火车读词语。

　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

）

　4、开火车读生字。

　5同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

　1教师范读，学生边听边想画面。

　2分组试读，互相帮助，力求读正确。

　3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

　4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

　5多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

【板块三】巩固识字（10分钟）

四、在读中巩固识字。

　1、选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

　2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

　3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

　1、给生字找朋友（组词语）。

　2、卡片游戏《找朋友》。

【板块四】拓展（5分钟）

六、实践活动

　　“庆丰收”：

秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

　关于秋天的词语新课|标第|一|网

　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

板书

设计

识字一

层林尽染叠翠流金

金秋天高云淡大雁南飞

五谷丰登瓜果飘香

作业

设计

☆1、练习一字多词。

☆☆

☆☆☆3、积累秋天的词语

一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香

春兰秋菊春花秋月春种秋收丹枫迎秋枫林如火秋风习习

教学

反思

教学内容

１、秋天的图画

教学课时

2课时

课型

讲读

教学

目标

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

4、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学

重难

点

识字写字

朗读感悟

教学

资源

字卡、词卡、挂图、小黑板

预习

设计

预习看图说话、自制生字卡片

教学过程

课时及内容

第一课时

学程预设

导学策略

（师生互动）

整理与修改

【板块一】复习导入

【板块二】读文识字

【学习单1】自读课文数句子

【学习单2】认读生字

【学习单3】析文感悟

【板块三】朗读课文感悟

【板块四】扩展活动

【板块一】复习导入（5分钟）

一、导入：

　昨天我们学的识字

（一）是讲述了秋天的知识，认识了一些词语，谁能说上几个？

今天让我们继续认识秋天吧。

【板块二】读文识字（20分钟）

二、揭题

　1、板书课题，齐读，思：

读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？

（秋天的图画里有些什么景物？

）

（2）它的色彩是怎样的？

X-k-b-1.-c-o-m

　2、翻书，自读课文。

　3、思考：

课文共有几句话？

（4句）

　4、指名分句朗读，读后评议。

　　（注意轻声音节：

灯笼高粱）

　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

　1、找出课文中要求认读的生字，自读。

　2、出示生字卡片，认读。

　　重点字音：

梨笼颊浪勤劳

3、师述：

有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？

让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！

大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？

（师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看，

（师）带上自己的耳——（生）认真听

（师）带上自己的口——（生）大声说

（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！

【板块三】朗读课文感悟（10分钟）

四、朗读感悟

　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

五、扩展活动

　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……

六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

板书

设计

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的脸颊

1、秋天的图画勤劳的人们

稻海翻起金色的波浪

高梁举起燃烧的火把

课时

作业

☆1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

☆☆2、练习背诵。

☆☆☆

第二课时

【板块一】复习

【板块二】读文认字

【学习单１】认记生字字音

【学习单2】识字记行

【学习单3】组词、词语理解

【板块三】写字指导

【板块四】绘画：

果园

【板块一】复习（5分钟）

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

【板块二】读文认字（20分钟）

二、新授

（一）认记生字字音

　　　出示要求写的生字，认读。

　　　重点字音：

浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

　　采用自己最喜欢的识字方法：

　　提示：

编字谜

　　　　　加偏旁

　　　　　换偏旁

　　　　　做动作

（三）组词、语理解字义

（四）范写指导

　　重点写好含有三点水和草字头的字。

【板块四】绘画：

果园（5分钟）

三、作业

　1、我会画：

画秋天的果园

　2、我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡新-课-标-第-一-网

（3）用句子、短诗赞美秋天

　（为语文园地一中的展示台做准备）

板书

设计

图梨笼颊浪

梁燃勤劳

作业

设计

☆1、我会画：

画秋天的果园

☆☆2、我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡新-课-标-第-一-网

（3）用句子、短诗赞美秋天

　（为语文园地一中的展示台做准备）

☆☆☆

教学

反思

教学内容

2、黄山奇石

教学课时

2课时

课型

讲读

教学

目标

1、会认14个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

3、背诵自己喜欢的部分。

4、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

教学

重难

点

1、学会生字，并能正确书写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

教学

资源

（1）生字卡片。

（2）课前学生和老师收集一些黄山的图片。

预习

设计

预习课文、自制生字卡片

教学过程

课时及内容

第一课时

学程预设

导学策略

（师生互动）

整理与修改

【板块一】欣赏黄山导入

【板块二】初读课文

【学习单1】自读课文，读准音

【学习单2】质疑

【板块三】朗读感悟

【板块四】学习生字

【板块四】（5分钟）

【板块一】赏景导入（5分钟）

一、欣赏黄山的美丽景色（课件出示）

1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片

2、欣赏课件：

黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢?

3、学生发言，谈论对黄山的一些认识充实课堂。

4、教师介绍黄山：

黄山啊，它是世界著名的游览胜地，连外国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。

它为什么这么著名呢？

黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么！

5、导语：

黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的。

揭示课题。

【板块二】初读课文（20分钟）

二、初读课文

1、自渎课文，注意读准确、读通顺。

2、思考：

你知道黄山在哪吗？

黄山奇石奇在哪儿呢？

3、交流问题，指名回答。

【板块三】朗读感悟（10分钟）

三、朗读感悟

1、指导朗读第一段：

相机认读“区、尤、其”三个字。

启发学生自主识字。

2、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？

把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。

3、集体交流：

（1）指名读，注意正音。

朗读困难处，教师范读。

（2）小组内把自己喜欢的段落读给大家听，相互评价。

四、学习生字

1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。

2、各种形式读，巩固字词。