集体备课表格二品生docWord格式.docx

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涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！

1、朗读小短文。

2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？

除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？

学生畅所欲言。

三、教师小结：

家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？

小组讨论、交流。

四、课后延伸：

为家人做一件事，感恩父母。

作业设计

为家人做一件事

板书设计

幸福的家庭

为家人做一件事，感恩父母

教学反思

1爱向我走来

第二课时

讲授

一、激情导入：

同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。

这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。

二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。

1、教师讲述故事。

2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？

3、学生谈谈听了故事的感受。

三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？

1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。

学生以小组为单位讨论交流。

2、汇报交流结果。

教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。

（1）、在学校里感受到的爱。

（2）、来自社会上他人的关爱。

五、教师小结：

大家都说的太好了！

其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！

但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！

六、悄悄问自己：

我该怎样回报他人给我的爱呢？

指名回答。

七、课后延伸

1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！

2、让别人感受到你的关爱。

搜集关于爱的故事

1“我”所感受到的恩情都是谁给的

2爱，无处不在，爱，无时不在！

一.2、爱心献给你

一课时

一、情境导课，调动情绪

同学们你们喜欢听小故事吗？

今天老师给同学们讲一个小故事：

《人人献出一点爱》

是啊，如果人人都能多一点爱心，那么在这个美好的世界中，幸福之花便真的能够处处开遍。

二、明确内容，做好准备

为了能够让同学们欣赏到更多的“爱心之花”，老师决定带领大家召开一次“爱心故事会”。

让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人。

学生说出不同的收集渠道，如：

听爸爸、妈妈讲故事；

从书中找到爱心故事；

让家长帮助一起上网查找故事；

自己亲身经历的故事……

结合学生回答，展开故事搜集小指南

希望同学们通过这些渠道能够真正搜集到感人的爱心故事。

老师想念同学们课后一定能够搜集到更多、更感人的爱心故事，

同时，老师也真心希望听到大家动情地讲述。

四、召开“爱心故事会”

由小组同学推选出“故事大王”，为全班同学讲爱心故事。

（同学们在听故事中进一步体会“爱”的力量与伟大。

）

五、活动感受

让学生自由谈出听了这些“爱心故事”后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。

六、课堂总结

师：

伸出你的手，伸出你的手，共同伸出我们的爱心之手！

让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间！

学习向别人献出爱心

1人人献出一点爱

2让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间！

知识

热爱身边的每一个人，热爱动植物。

乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。

自觉保护身边的花草树木和动物

说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？

今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？

2、指名学生讲述《妈妈的手》。

三、调查汇报：

夸夸自己的妈妈。

1、照片里的故事。

2、鞋子的诉说。

3、一件妈妈关心我的事。

4、我的成长史。

5、学生小结。

四、第二次调查汇报：

妈妈一天时间的安排。

1、学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。

2、算出各项的平均时间。

3、思考：

看了调查结果，你想到了什么？

学生交流自己的心里话。

五、你想为妈妈做点什么？

学生活动。

六、总结：

相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。

积极参与到“爱心回报”中来。

1有纪念意义的日子----每年五月的第二个星期天

2以实际行动来关心热爱自己的母亲。

3爱心故事会

通过活动开展，进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。

培养参与、组织活动的能力。

学习用调查、搜集等方法进行探究活动

进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心

培养参与、组织活动的能力

启发引导

一、情境导课，调动情绪。

1、同学们，今天的活动开始之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲的名字。

学生抢答歌名。

二、明确内容，做好准备。

1、今天我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人？

2、小组讨论：

怎样才能开好这次“爱心故事会”呢？

全班交流讨论意见。

3、出示故事搜集小指南。

三、教师小结。

老师相信同学们课后一定能搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也希望能听到大家动情的讲述。

谁讲的故事最动听，谁的故事最感人？

一、召开“爱心故事会”。

由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。

（同学们在听故事中进一步感受“爱”的力量与伟大。

二、活动感受。

让学生自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。

三、课堂总结。

播放歌曲《爱的奉献》，教师小结：

伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手!

让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。

感受“爱”的力量与伟大

让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间

曲堤镇三教小学集体备课专用纸

二.1、认识它们很重要

认识常见的安全和交通标志。

学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。

热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。

讲授，讨论法

常见的交通安全标志

一、谈话激趣

小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。

二、学生讨论、交流

大家在电视上一定都看见过各种的比赛比如说知识竞赛、唱歌比赛等，在这些比赛现场都有哪些人员？

（引导学生说出比赛现场的主要人物：

主诗人、评委、参赛队员、观众或啦啦队）

我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？

大家根据情况进行确定。

确定了岗位后，现在就该确定人选了，我提个建议，好吗？

参赛队员及拉拉队员小组，就由五个自己讨论决定，

评委由每组选派一人组成。

要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？

（比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等。

现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。

2、学生分工合作

（1）命题组：

根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。

（2）场景布置组：

讨论设计比赛场地。

（3）评委组：

讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。

（4）主持人：

熟悉比赛题目，并写好台词。

（5）记分员：

制作记分牌。

（6）各参赛组成员：

继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。

（7）各组拉拉队员：

绘制小组参赛标语。

按照以上程序进行比赛。

认识安全标志牌

1交通安全标志

2提醒大家注意交通安全

一、谈话激趣，导入主题

1、师：

小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。

你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？

2、师：

今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？

二、交流方式，分组合作

1、提供选择方向，自主分组

同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？

谁还喜欢用这种方式？

请你们坐在一起吧。

你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？

2、补充方法

谁还有不同的方式？

（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……）

3、小组合作，做好交通准备

三、展示交流，互提建议

刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？

2、各小组展示表演

3、师生共同评议，并提出改进意见。

4、师：

我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？

（学生讨论、交流）

四、总结激励，延伸导行

同学们，你们真是一群充满才气的孩子。

看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。

课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？

那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！

1交通安全你我他

2遇到了困难或问题，该怎么办

二.2、学会自救

讲授法

标志牌

一、谈话导入，准备模拟表演

师：

上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。

为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长、自救大队长及我们的自救顾问（均由各小组推选）。

大家先讨论一下如何进行模拟表演。

（师板书：

1.设计故事情节。

2.自救方法要正确）

各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。

（老师参与其中，为学生出点子）

（师板书：

珍爱生命自救互救）

二、学生自己表演，自评自悟

首先请评委入席。

学生精心准备所用的道具。

各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。

师

：

我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行采访。

（请问这位同学，你觉得今天谁表演的最好？

你有什么感受？

同学之间互评。

对表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见解。

小评委们也一定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。

（评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组”奖章）

三、课堂总结，拓展延伸

看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收获吗？

（学生自由说出自己的收获：

我们学会了自救方法，这样可以保护自己，也可以帮助其他人。

我们应该学会更多的自救知识，这样才能做到更好地保护自己、帮助他人。

下面请看录像（师放录像，把学生没有说到的，课本中没讲到的自救方法向学生介绍）

把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？

课下请同学们把你知道的自救方法写出来，（或用电脑打出来，或从报纸上剪下来，或把相关书籍带来，或请专家来讲座），我们要举办一次以“珍爱生命，自救互救”为主题的自救方法展览会，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法！

学会了自救方法，这样可以保护自己，也可以帮助其他人。

一、生活中的自救

活动准备：

询问一些伤害发生后的自救方法

1、生活中，我们有时会意外受伤，学会一些自救方法，可以降低

伤害的程度。

2、说说图片中的小朋友遇到了哪些意外，他们是怎样做的？

你还有其他的方法吗？

3、在我们的生活中还可能会受到哪些意外伤害呢？

你曾受到过哪些伤害？

当时是怎样做的？

什么感受？

学生先小组交流，再和大家说说。

教师根据学生说的内容适当板书。

如：

被刀子划伤，被针扎伤，烫伤，摔伤，碰伤，食物中毒，煤气，触电，失火等等

4、当我们受到这些意外伤害后我们该怎样去面对这些伤害呢？

怎样自救呢？

学生讨论交流自救方法。

（重点放在一些可能会常见的意外伤害上）

教师课件演示补充。

5、总结

受到意外伤害时，我们一定要冷静，不可以慌张，注意观察，考虑周全，同时还不能为了自己的便利，而去伤害他人。

二、模拟自救

小组合作模拟意外事故自救情结。

1、小组结合，自选一种意外事故，

共同商讨：

设计故事情节。

救治方法要正确。

2、汇报表演

评一评：

那个小组演得好，谁演得好。

评选最佳故事情节设计奖

评选最佳救治方案奖

评选最佳小组合作奖。

3、总结

说说自己的收获。

搜集安全标志牌

1学会一些自救方法，可以降低伤害的程度。

2受到意外伤害时，我们一定要冷静，不可以慌张，注意观察，考虑周全，同时还不能为了自己的便利，而去伤害他人

认识安全标志牌

学习求助和自救方法，

提高自我保护的能力

学生讨论交流自救方法。