新湘少版三年级下册英语教案.docx
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新湘少版三年级下册英语教案
2017年上学期三年二期英语教学总计划
向恒苇
一、学情分析:
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析:
三年级教材的特点：
内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
三、本期教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：
任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：
重兴趣，重双基，促能力。
五、教学改革的大体设想：
利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。
六、教学进度安排：
本期共十二单元，每周教学一单元，每单元安排两课时。
Unit1Howareyou?
Period1一、教学目标：
1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Howareyou?
”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点：
重点：
自我介绍，运用“Howareyou?
”向他人询问情况。
难点：
根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”三、教学步骤：
Step1Warmingup师生问候。
T:
Goodmorning,boysandgirls.S:
Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step2Presentationanddrill1．T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam„”的意义。
T:
Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?
”板书课题及主题句。
带读单词“unit”、“one”.会话教学2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:
I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好（指身体）。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4.教师和一个学生打招呼:
Hello,howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S:
Hello,Miss„„Howareyou?
T:
Fine,thanks.教师接着问候学生:
Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou.7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.8.教师带读verywell,并检查学生发音.9.师生之间进行打招呼问候,如T:
Morning,boysandgirls.Ss:
Morning,Mr.Zhang.Howareyou?
T:
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.10.同桌两人或前后两人进行会话练习.11.听会话录音,模仿语音语调.。
T:
Hello,I’mMissZhang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?
”并能根据自身实际情况估出回答。
12．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation创设情境，自由会话。
评价。
练习：
《练习册》P1Period2
一、教学目标：
1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“Howareyou?
”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：
“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”二、教学重点及难点:
重点：
能运用“Howareyou?
”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：
“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”难点：
根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
三、教学步骤：
Step1Warmingup师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step2Presentationanddrill教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?
”。
T：
Howareyou?
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：
“Howareyou?
”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，与班上同学对话。
T：
Hello!
Howareyou?
S1：
I’mfine,thankyou.T:
Hello!
Howareyou?
S2:
I’mnotverywell.通过几次对话帮助学生理解Howareyou?
和在不同情况下的选择性回答。
Step3Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step4Consolidation创设情境，自由会话。
I’mfine,thankyou.I’mnotverywell.Bad!
Verybad!
评价。
练习。
《练习册》P2-4Period3一、教学目标1.能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音；2.能唱歌曲“Singandact.”3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：
字母Oo及在单词中的发音；歌曲“Singandact.”难点：
理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill1.出示字母卡片Nn。
带读；2.教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别3.检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣。
4.出示新单词，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T:
Nn,Nn,Nn,banana,Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,net,„5.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step3Practice1.Song:
教师根据活力英语中的歌曲Howareyou.2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?
Howareyou?
I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?
Andyou?
3.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
4.评价。
Unit2AreyouLingling?
Period1一、教学目标1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;2、能听懂、会说本课对话；3、能运用“Areyou„„?
”询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome!
”4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。
二、教学重点及难点重点：
询问辩人，表示感谢，并作出回应。
难点：
创设情境，在情景中寻找物品的失主。
三、教学步骤：
Step1Warmingup1.师生问好。
2.唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”询问学生姓名。
T:
What’syourname?
/Whoareyou?
S:
I’m„..Step2Presentationanddrill1.随意走到学生的面前。
T:
AreyouXiaoQing?
引导学生回答：
Yes,Iam./No,I’mnot.T:
Thankyou.引导学生回答：
You’rewelcome.2.游戏——接龙游戏。
S1:
（回头对后面的一位同学说）Thankyou.S2：
You’rewelcome.（回头对后面的一位同学说）Thankyou.S3：
You’rewelcome.2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。
S1:
AreyouPeter?
S2:
YesIam.S3:
AreyouLingling?
S4:
No,I’mnot.让学生练习并表演。
3、教学词组：
waterbottle/mywaterbottle学习课文A部分练习。
Period2一、教学目标1、能听懂、会说新单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能区分boy,girl,man,woman的含义。
3、能唱本课歌曲；4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。
二、教学重点及难点重点：
新单词；歌曲AreyouLingling?
难点：
理解“Whereareyou?
”And“sogladtoseeyouagain”三、教学准备：
水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。
2.唱已学过的英语歌曲。
3.创设情境，复习已学过的句型.Areyou„„?
Yes,Iam./No,I’mnot.4.自由会话并表演。
Step2Presentationanddrill1.出示一个男孩的头饰或单词卡片aboy，板书，并带读。
然后让班上的男同学逐个练说I’maboy.2.用同样的方法教单词agirl,aman,awoman,adoll.3.听课文B部分录音，学生跟读。
4.游戏——快速反应在讲台上摆放Anne,Peter,MissLi,Mr.Li
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