论述类文本阅读筛选整合信息归纳内容要点.docx

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论述类文本阅读筛选整合信息归纳内容要点

论述类文本阅读-筛选整合信息，归纳内容要点

【咼频考点解读】

阅读一般论述类文章。

它包括“理解（B）”“分析综合（C）”两个层级，共有6条具体的

测试要求：

理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度。

该考点的两个层级、六个考点在每年的试题中均有所侧重地考查。

其中“理解文中重

要概念的含义”往往单独命题考查，其他考点往往综合考查。

【热点题型】

题型一筛选并整合文中的信息

阅读下面的文字，完成后面的题目。

“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。

“科技

黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结

果。

例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。

在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。

除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗

透了企业文化和理念。

这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。

科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。

首先，它使得每一个使用者

――不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。

试想，如果要全世界的电脑使用者

都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？

知识正是通过科技

黑箱这一途径而达到最大限度的共享。

如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断

出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。

每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。

其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特

定主体在特定场合乃至心理的需要。

人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的

电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。

最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?

而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？

表面上是使用者在支配科技

黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也

就是说使用者被生产方对象化了。

值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因

共享而贬值甚至被人遗忘。

那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如

电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算？

这是一个很有意思的问题。

技术所构成的平台还有一个历史维度。

时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，

但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等

科技黑箱都是如此。

这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。

此外，由于使用者不

必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。

科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。

（摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》）

下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前

进，这个“巨人”就是科技黑箱。

B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。

C.越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。

D.使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。

【审题要点】理解和分析不符合原文意思。

【解题思维】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。

解题时应先根

据题意，找准问题区间，从中找到相关语句，筛选出有关信息，做出判断。

现在计算机天才、黑客和神童不断出现，其原因是“每一代新科技黑箱的出现，就为相对‘无知识’的年轻一

代的崛起与赶超提供了机会”，而“知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享”说明了科技黑箱为使用者提供了最大的方便。

故B项表述不当。

原文第二段谈及科技黑箱的三个

特点，ACD三项内容均在此段中，表述正确。

【答案】B

［方法归纳］

1•细读勾画，把握主旨。

“筛选并整合文中信息”类题所涉及的内容一般范围比较大，所以细读文本，把握全文

的主旨和结构脉络就显得尤为重要。

2•审清题干，锁定区间。

信息筛选与整合，题干是标准，文本是依据。

题干不只是限定了要求筛选与整合的内容，有时也会提示答案要点在文中的位置。

考生可根据题干的要求和提示，锁定答题区间。

3.对比印证，判定选项。

如是客观题，首先要在整体感知的基础上判断它是否符合要求；如符合，再将选项中的

信息与原文相关语句进行对照，判断在转述时是否发生了变异。

【提分秘籍】

所谓“文中的信息”是指作者在文中所阐述或传达的知识、事例、理论、观点或设想等；

“筛选”是指根据一定的要求对文本信息进行搜索、选择、获取；“整合”是指对筛选得来

的信息进行整理归纳并压缩，使之条理化、清晰化、概括化、简洁化。

高考对此考点的考查内容主要有：

①对照语言材料辨别筛选信息的正误；②从语言材料

中筛选出符合答题要求的有关语句，并进行整合，做简要的表述。

【举一反三】

阅读下面的文字，完成1〜3题。

信息时代更需经典阅读

信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。

所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。

对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。

然而，事

实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：

我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么一一选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐

慌。

网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。

网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。

阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青

年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。

这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。

经典是什么，经典就是永不

过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观

和人生观的文化基础。

经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年

和青年时期。

比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深地镌刻

着中国人在漫长的历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。

故事的演进，会帮助孩子们

辨别正邪，建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精

神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。

如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。

比如小儿皆可

诵的《春晓》：

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命、时代与

生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立

刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。

爱读这些诗的孩子，一定是热爱生

活的。

打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。

越

早安装越好，任何时候安装都不算晚。

有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要

选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。

（2014年3月19日《人民日报》）

1.下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是（）

A.经典阅读又叫基础阅读，在信息时代重要性突显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。

B.经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其在童年、少年和青年时期。

C.经典阅读就像大脑的最佳操作系统，任何时候安装都不算晚，但一定是越早安装越好。

D.经典阅读作用于人的思维模式和情感模式，从而能让人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。

【解析】偷换概念。

经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础，而不是欄经典阅读

【答案】A

2•下列有关“信息时代对年轻人的影响”，正确的一项是（）

A.信息时代为我们提供了获取信息的便利，使我们处在一个与世界的立体联系之中，

使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝。

B.信息时代下，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐

慌。

C.网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具

有深厚时代文化内容的个性，而很可能是“脾气”。

D.阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人通过网络上的“海量”阅读就可

以产生知识和智慧，建立“三观”。

【解析】A项原文说的是“似乎在逐渐消失”；C项强加因果；D项原文说的是“很

多青年人在潜意识里以为”，并不是事实。

【答案】B

★3.下列说法符合文意的一项是（）

A.对于年轻人来讲，信息时代应该是一个幸福的时代，因为这似乎是一个无所不能的

时代。

B.热爱生活的人一定爱读《春晓》，他们会把一丝丝的伤感蒸腾为对生活与生命的深情

感受。

C.网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，很多年轻最终从网络中得到的只有空虚

和焦虑。

D.经典阅读中小说主要作用于人的思维方式，诗词直接作用于人的情感模式，二者相

辅相成，缺一不可。

【解析】A项强加因果JB项逻辑错误,原文是^爱读这些诗的孩子,一定是热爱生活的”；D项二者相辅相成，缺一不可"属于无中生有。

【答案】C

题型二归纳内容要点，概括中心意思

（2014•山东高考）阅读下面的文字，完成1〜2题。

大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：

单是求知识，没有用处，除

非赶紧注意自己的缺欠，调理自己的心理才行。

要回头看自己，从自己的心思心情上求其健

全，这才算是真学问；若能如此，才算是真进步。

人类之所以超过其他生物，皆因人类有一种优越的力量，能改变外界，创造东西。

要有

此改变外界的能力，必须本身不是机械的。

人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械性。

这从何处见出呢？

就是在于他能自觉；而更进步的，是在回头看自己时，能调理自己。

我们

对外面的东西，都知道调理他，譬如我们种植花草，或养一个小猫小狗，更如教养小孩，女口果我们爱惜他，就必须调理他。

又如自己的寝室，须使其清洁整齐，这也是一种调理。

对外界我们尚需调理，对自己则忘记调理，是不应该的。

不过调理自己与调理东西不甚一样，调理自己要注意心思与心情两方面。

心思方面最要

紧的是要条理清楚。

凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。

如缺乏条理，徒增多

知识是无用的，因为知识是要用条理来驾驭的。

而心思之清楚有条理，是与心情有关系的。

在