小学二年级泥塑社团备课Word文档下载推荐.docx
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捏桃花
会捏桃花，培养整体造型感。
6
捏小蜗牛
会捏小蜗牛，尝试自己搭配颜色，使图形更美观。
7
捏花卷
学会使用工具来帮助创造作品。
8
捏小鸟
学会抓住事物的主要特征来进行制作。
9
捏草莓
会捏草莓，知道细节决定成败，养成细心的好习惯。
10
捏小猫
会捏小猫，学会不同颜色的重叠使用。
11
捏企鹅
会捏企鹅，学会橡皮泥的基本技巧——捏。
12
捏蝴蝶
会捏蝴蝶，知道运用不同的色彩来美化图形，学会橡皮泥的基本技巧——压、搓。
“选课走班”课程实施计划
13
捏小娃娃
会捏小娃娃，知道通过海、眉毛等细节的处理可以使造型更丰富。
14
捏小闹钟
抓住事物的基本特征，讲究整体效果的美观。
15
小刺猬
会捏小刺猬，关注细节。
16
橡皮泥印花
掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。
鼓励能力弱的孩子大胆尝试，启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。
17
有趣的海底世界
通过图形组合，创作一幅情景图。
18-19
考核、优秀作品展示
自己设计、制作，完成本学期的考核；
通过互相学习，学会互相欣赏，提高自己的创作水平。
二年级《橡皮泥社团》社团评价方案
评价容
评价方式
自评
他评
师评
1．按时上课，不迟到，不早退。
☆☆☆
2．能按教师要求带齐工具。
3．活动时能注意安全，有礼、有序。
4．能认真尽力地完成教师布置的任务。
5．能与别人沟通，勇于表达自己。
6．能与同学团结合作。
7．积极追求知识，对事物有充分理解。
8．课后能按老师的要求搜集资料或认真练习某项技能。
9．作品新颖，有创意。
补充说明：
1.采用过程性评价和结果性评价相结合的方式进行考评。
2.每月四节课中，有一节课迟到或不带工具，相应栏目只能得两颗星；
有两节课迟到或不带工具相应栏目只能得一颗星；
若三节课都有迟到现象或都没有带工具，则不得星。
其它项目则根据课堂表现进行评定。
3.期末最后的成绩根据平时成绩综合评定。
若此项目三星为90％以上，则期末此项为三星，三星80％-89％，则期末此项成绩为二星，三星60％-79％，则成绩为一星，其它为不合格。
4.九个项目中，全部为三星，或只有一项为二星的，成绩为优秀；
有五项（包括五项）二星以下者，成绩为不合格；
其余均为良好。
“选课走班”课程实施情况记录
序号
班级
日期
“选课走班”课程实施情况记录
1、认识橡皮泥
活动目标:
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
2、激发学生对泥工活动的兴趣。
活动准备：
每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。
活动过程：
1、魔法口袋变变变
教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸的口吻，夸的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让学生观察、讨论。
2、认识彩泥教师提问：
这么好看的东西是用什么做的？
（学生用已有的经验自主讨论）每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。
（给足够的空间，尽量让学生发现彩泥的特性）请个别孩子发表意见。
确定学生的讨论结果，告诉学生这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3、彩泥变变变教师和学生一起玩橡皮泥。
（1）团圆：
彩泥变汤圆。
（2）压扁：
汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
（3）搓长：
汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。
（4）让学生自己来变一变，说一说变成了什么。
4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。
彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。
教师引导学生检查自己的地面、桌面是否清洁，让学生将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
2、大鼓
活动目标：
活动过程：
3、沙发
会捏沙发，学会橡皮泥的基本技巧——粘。
4、桃花
1、学会用橡皮泥制作简单的桃花；
2、通过小组合作大方法制作桃花，培养学生的合作意识；
3、锻炼学生手指小肌肉群的发展，培养学生的动手操作能力。
重点：
学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。
难点：
难点桃花的制作过程。
橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、
一、谈话导入师：
春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？
（学生自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？
（教师出示橡皮泥做好的花，引起学生的兴趣）
二、发展阶段（桃花朵朵开）
1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。
2、教师演示制作桃花的过程。
三、实践阶段
1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。
2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。
3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。
四、作品评价
1、小组自评：
每位学生自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。
2、班级评选：
教师积极肯定学生的长处，指出不足之处，相互学习。
五、拓展延伸鼓励在家长的帮助下学生制作不同材质的桃花。
5、小蜗牛
1.认识蜗牛的外形特征，培养学生乐于动手操作的兴趣。
2．学习泥工技能：
搓条，并卷成螺旋状。
活动准备：
1．橡皮泥人手一份。
2．教学VCD。
活动过程：
1．播放教学VCD，跟我一起做蜗牛。
引导学生注意观察VCD里的老师是怎样做蜗牛的。
2．教师和学生一起做小蜗牛。
1）选择大小适合的两块泥团，一块是肉色，用来做蜗牛的身体；
另一块是其他的颜色，学生可以根据自己的喜好选择颜色，用来做蜗牛的壳。
2）两手分别将泥团捏长，在桌上搓成条状。
3）将肉色的条卷成螺旋状。
4）将另一个已经做好的条粘在螺旋的下面，做蜗牛的头和身体。
活动延伸：
将学生做的蜗牛集中在一起做一个五彩蜗牛的聚会。
根据场景，让学生想象蜗牛们的对话，使学生在相互对比中得到乐趣。
6、花卷
活动目标:
1、学习运用橡皮泥卷的技能。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、说说我的“花卷”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
1、花卷一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。
1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。
出示花卷，提问：
小朋友看这是什么？
它是什么样子的？
教师总结：
这是花卷，它是一层层卷起来的。
2、教师出示橡皮泥，示做花卷的方法。
3、教师交代要求，学生操作，教师个别指导。
引导学生先分泥，再捏饼干。
提醒学生将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
对个别能力较弱的学生给予帮助。
4、展览作品，并请学生说一说“我的花卷最漂亮”。
教师：
我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
7、小鸟
8、草莓
会捏草莓，知道细节决定成败，养成细心的好习惯
橡皮泥、牙签
先用红色的橡皮泥捏出一个椭圆形的草莓，要注意，草莓可是一头大一头小。
观察一下，草莓身上长了一些小麻点，拿起牙签，在草莓身上戳一些小洞，要注意分布均匀。
把一小块绿色的橡皮泥捏得薄薄的，在边上捏一些比较大的角，叶子就做成了。
把叶子放在草莓比较大的一头，捏结实，草莓就做成了。
最后，把牙签掰断，其中的一半插进草莓有叶子的一头，草莓就有把了，可以拿在手里玩，也可以插在橡皮或泡沫上。
9、小猫
1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。
2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的能力。
3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。
1、教具：
小花猫的制作示意图；
粮仓一个，老鼠2只
2、学具：
橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干
1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。
——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了许多的粮食。
所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。
——老师这里有一图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思考，就能找到捏小花猫的绝招。
2、教师出示示意图，小朋友观察图片，提出自己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助学生理解制作步骤中重点的几步。
请小朋友用几分钟的时间来看这示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。
——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。
——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？
——还有的图示你们都懂了吗？
我来考考你们，这幅图是什么意思？
应该做什么？
（教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。
）
——完整地简单讲解图示的含义，帮助学生进一步理解图谱中符号的意义。
3、分析小花猫的身体特征，学生谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的，帮助学生了解花猫的多种多样的花纹。
教师出示图片：
——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？
——你见过什么花纹的小花猫呢？
（学生讲述自己见过的花猫的花纹颜色。
4、交代捏泥的要求，学生进行看图操作。
（1）教师：
——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；
小的橡皮泥用来做装饰花纹；
——还有一些材料，我们看看是什么？
这些材料有什么，怎么用，图示上也有；
——最后一个要求，也是很重要的一点：
在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。
装饰的花纹要是很细致的。
（2）学生操作。
（教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。
（3）请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围，鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。
5、欣赏大家的作品，鼓励学生继续探索制作不同姿态的小花猫。
有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。
小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？
老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。
10、企鹅
会捏企鹅，学会橡皮泥的基本技巧——捏。
准备材料：
鸡蛋、橡皮泥、卡纸、胶水、黑色水彩笔、剪刀。
１、在鸡蛋的小头一端打一个小洞，将蛋清、蛋黄倒出来（不要扔掉哦，可以做菜用的），倒进一些开水冲干净，晾干待用。
２、用黑色水彩笔将空蛋壳的2/3涂成黑色，做成企鹅胖胖的身子；
剩下的1/3不涂，作为企鹅的肚子。
３、将备好的卡纸剪成企鹅翅膀（又长又尖的形状），贴在企鹅黑色的背部；
４、在蛋壳靠上的部分画上企鹅圆圆的眼睛；
５、用黑色的橡皮泥做成一个锥形物体，做企鹅尖尖的嘴巴，贴在眼睛的下方；
６、现在这只企鹅只缺一样东西了，你猜是什么？
对了，就是支撑它笨笨的身体的小脚。
这也可以用橡皮泥做，选择和底座颜色不同的深色的泥做成两个圆圆的小球，同样粘在底座上就可以了。
这样，一只完完整整的企鹅就做好了。
11、蝴蝶
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学准备：
教具：
作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，看屏幕上都有什么？
是用什么做的？
（橡皮泥）对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。
二、启发讨论
1．拍手歌：
彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：
植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示制作，并教学生掌握简单的制作方法
1．出示材料，并引导学生配色。
（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。
学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。
（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学习
1．师：
看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？
植物？
人物或者其它的东西呢？
（语言激趣）
2．分小组交流讨论：
想好了？
那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
12、小娃娃
会捏小娃娃，知道通过海、眉毛等细节的处理可以使造型更丰富。
橡皮泥、泥工板，毛线、小娃娃头像，小娃娃的裙子
一、出示泥工小娃娃，激发学生学习兴趣
看，谁来了？
这个小娃娃怎么做的呢？
她长得怎样？
（引导学生观察娃娃的特点）
二、介绍区角材料
美工区：
这里有橡皮泥，我们可以用橡皮泥捏出小娃娃，注意要捏出小娃娃的头、身子、胳膊和腿。
还可以给娃娃粘上头发，男孩的头发怎样？
女孩的呢？
再看看这是什么？
（出示裙子）
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