春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排Word格式.docx
《春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
外国名篇名著（单元导读：
跟随外国文学名著的脚步去发现更广阔的世界）
主题三：
人间真情（单元导读：
让真情在笔尖流露）
主题四：
体会人物品质（单元导读：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——【宋】文天祥）
主题五：
科学精神（单元导读：
科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人）
主题六：
难忘小学生活（单元导读：
那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中，忘不掉的纯真……）
4、教材的各个部分都拓展了学习资源，加强课了内外语文学习的联系，体现了寓教于乐兼顾思想教育的编排意图。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在自主实践中兴趣盎然地主动学习，有利于培养具有自主创新能力的新型人才。
5、本册教材将古诗词内容集中安排在六个单元之后，这十的古诗词浅显易懂，首脍炙人口，便于小学生诵读积累。
这样的编排也体现了小学教材逐步向初中教材过渡的编写意图。
（在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的）。
三、教学重难点：
1.
培养学生的阅读能力、分析和解决问题的能力。
2.
加强词句训练；
3.
培养学生观察、写作、想象能力；
4.
能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、本学期教学目标与任务
（一）识字与写字教学目标
本册教材本册要求学生会写120个生字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
（二）阅读教学目标
1、阅读时分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。
2、了解作品梗概，把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受。
3、体会文章是怎样表达情感的。
4、阅读时关注神态、言行的描写，体会人物品质。
查阅相关资料加深对课文的理解。
5、体会用具体事例说明观点的方法。
6、学习整理资料的方法。
（三）精读课文教学要求
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
抓住重点句段，引导学生加深理解。
积累语言，鼓励运用。
（四）略读课文的教学要求
（1）粗知文章大意，抓住重点难点帮助学生大体理解内容，词句的理解不作为重点。
（2）教师要放手让运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
（五）口语交际教学要求
（1）
明确口语交际的目标。
（2）
激发兴趣，引导互动交流。
（3）
从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面。
（4）
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，教师要给予一定指导，但不能拔高要求。
（5）
有些口语交际与习作合在一起，要处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性的给予指导，不断提高学生的口语交际能力，培养良好的学习习惯。
（五）习作教学
写作目标：
1、习作时，注意抓住重点，写出特点。
2、学习写作品梗概。
3、习作时，选择合适的内容写出真情实感。
4、习作时选择适合的方式进行表达。
5、展开，想象写科幻故事。
6、策划简单的校园活动，学写策划书。
本册教材的习作安排有两种形式，一是安排了五次单元习作训练，二是在第3、16课后安排了两次小练笔，其意图就是让学生学习课文的写作与表达方法，联系生活实际学会运用自己的语言表达对生活的感悟，这是本教材设计的一个亮点，我将在教学每篇课文时，将写作与表达方法适时总结归纳，然后鼓励学生以日记的形式勤写读后感。
无论是单元习作，还是课后小练笔、读后感，都可以通过学习园地或班级微信群等展示交流，激发学生写作表达的兴趣。
（六）综合学习的教学
本册教材最后安排了一次综合性学习――“难忘小学生活”。
综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权，其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力本。
（七）古诗词背诵
本册教材在最后一组综合性学习后面安排了需要背诵的十首古诗词：
1、采薇（节选）/《诗经·
小雅》
2、春夜喜雨/（唐）杜甫
3、江畔独步寻花/（唐）杜甫
4、早春呈水部张十八员外/（唐）韩愈
5、江上渔者/（宋）范仲淹
6、泊船瓜洲/（宋）王安石
7、游园不值/（宋）叶绍翁
8、卜算子·
送鲍浩然之浙东/（宋）王观
9、浣溪沙（游蕲水清泉寺）/（宋）苏轼
10
、清平乐·
春归何处/（宋）黄庭坚
教师可灵活掌握练习背诵的时间，无论安排在一天中的什么时间读，一定要放在开学初就进行，每日诵读积累，到学期末时，自然水到渠成。
五、教学措施
1、认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。
在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
2、更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学习。
课堂上，创设情境，利用电化教学让课堂容量更丰富更饱满。
结合教材内容渗透思想教育，即教书，又育人。
3、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点适时点拨，攻破重难点。
4、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，体会作者的情感。
6、除完成五个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
7、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
8、精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
9、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
六、教学进度安排：
附：
部编六年级下册语文教学进度表
部编六年级下册语文教学进度表
第一周
1.北京的春节
2.腊八粥
第二周
3.古诗三首
寒食/（唐）韩翃
迢迢牵牛星/《古诗十九首》
十五夜望月/（唐）王建
4※.藏戏
习作：
家乡的风俗
语文园地一
游子吟/（唐）孟郊
前两周疫情期间借注空中课堂学习，课下布置作业学习
第三周
5.鲁滨孙漂流记
（梗概+节选）
6※.骑鹅旅行记（节选）
第四周
7※.汤姆·
索亚历险记
口语交际：
同读一本书
写作品梗概
语文园地二
快乐读书吧：
漫步世界名著花园
第五周
8.匆匆
9.那个星期天
第六周
习作例文：
别了，国语课
小桥流水人家
让真情自然流露
语文园地三
《天净沙·
秋思》（元）马致远
第七周、第八周
复习，期中考试
第四单元
第九周
10.古诗三首
马诗/（唐）李贺
石灰吟/（明）于谦
竹石/（清）郑燮
11.十六年前的回忆
12.为人民服务
第十周
13.金色的鱼钩
即兴发言
心愿
语文园地四
第十一周
14.文言文二则
学弈
两小儿辩日
15.表里的生物
第十二周
16.真理诞生于一百个问号之后
17.150年后，我们这样上学
辩论
插上科学的翅膀
语文园地五
第十三周
综合性学习：
难忘小学生活
回忆往事
依依惜别
第十四周
古诗词诵读
1采薇（节选）/《诗经·
2春夜喜雨/（唐）杜甫
3江畔独步寻花/（唐）杜甫
4早春呈水部张十八员外/（唐）韩愈
5江上渔者/（宋）范仲淹
6泊船瓜洲/（宋）王安石
7游园不值/（宋）叶绍翁
8卜算子·
9
浣溪沙（游蕲水清泉寺）/（宋）苏轼
清平乐·
第十五、十六、十七周
总复习
第十八、十九周
模拟考试
第二十周
小升初考试
升级会员 