精选美术教案合集5篇Word文档格式.docx

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　　1、欣赏课文图片

　　请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？

学生回答。

教师总结发言。

　　2、了解一些制作木偶的方法。

　　师：

看！

有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

　　生：

（按组装饰小纸偶。

）

噢，上来了那么多的小朋友。

谁来说说：

你最喜欢哪一个？

为什么？

你有更好的方法去装饰它吗？

　　三、学生制作，教师巡视指导。

　　教学环节说明及反思：

　　这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：

颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。

更进一步地体现学生的学习主动性。

　　四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。

现在，开始装饰我们的纸偶。

注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。

看哪个组做得又快又好。

现在开始。

（分工装饰小纸偶。

　　五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？

你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。

　　六、小结：

今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。

只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。

除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。

（放录象）

美术教案篇2

　　教学目标:

　　1通过色块，画线表示出自身的性格

　　2学习色彩、点线与性格的关系，掌握色块、点线表示性格的方法

　　3培养同学的想象力。

　　教材分析:

　　重点：

能用色块、点、线表示自身的性格

　　难点：

能真正地用点线面表示自身的独特性格

　　教学课型与方法：

　　绘画

　　教具准备:

　　各种笔

　　教学过程:

　　一导入

　　把性格转换为色块和点、线，其实是最直接的事，色彩和点线面都具有一定的感情色彩。

　　干脆利落的直线——表示果断；

　　轻松柔软的曲线——表示温和；

　　形如喷发的色块——象征着暴烈；

　　还有哪些性格呢？

你来试着表示一下。

　　二新授

　　1欣赏：

书本中的例图

　　讨论：

表示了何种性格，你有何观感？

　　《火暴的脾气》，用了鲜艳的红黄蓝，而且红色占据主要位置，形状犹如火山迸发似的，喷发出来的岩浆。

　　《凶狠的性格》，黑色占据主要的位置，犹如在黑夜中让我觉得害怕。

　　《冷静、冷静的性格》，用大面积冷色调的蓝色来表示冷静的性格，而且画面有规律的花纹又让人觉得稳定。

　　《泼辣的性格》，鲜艳明快的色块，让人感到热烈，继而引出泼辣的性格。

　　师小结，鲜艳的暖色调代表着外向的天真活泼，热烈豪放的性格，冷色调代表着内向的性格。

　　2你的性格是什么样的呢？

你想用什么样的点线面来表示呢？

　　三同学作业

　　用色块，点线面来表示出你的性格。

　　四辅导讲评

　　板书设计:

　　9画性格

　　教学后记:

美术教案篇3

　　教学目标：

　　尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

　　教学重点：

　　引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

　　教学难点：

　　用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。

　　教学准备：

　　录音雨声，彩色笔等。

　　组织教学

　　1、稳定纪律、检查用具。

　　2、说明本节内容、要求。

　　导入：

　　1、播放雨声，问这是什么声音？

　　2、播放歌曲，做下雨的动作。

　　欣赏探究：

　　分组讨论：

　　说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？

　　用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。

　　欣赏图片，讨论。

　　我们用什么方法来表现下雨的情景？

　　学生作业：

　　用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。

　　小结评价：

　　作业展示和评价。

　　小结。

美术教案篇4

　　一．教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；

初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；

初步认识角和直角，知道角的各部分名

　　称，会用三角板判断一个角是不是直角；

初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；

初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；

初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

美术教案篇5

　　教材分析：

　　橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。

因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。

本课教材通过学生制作文具，培养了学生的合作能力与探究能力以及创造能力，使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。

　　教学目标：

　　1、认知目标：

在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　　2、能力目标：

发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　　3、审美目标：

使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　　4、品德目标：

促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；

培养学生现代意识和创新精神。

　　5、情感目标：

培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。

　　打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

　　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　　学具准备：

　　1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"

外星人"

展示版2、师生共同收集各种新颖别致的文具

　　教学方法：

　　示范法

　　教学媒体：

　　录音机、实物投影仪

　　教学过程

　　一、组织教学：

按常规进行。

　　二、导入新课：

　　1、出示教具"

展示板。

导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。

创设教学情境。

进入教学的特定情境，说出自己的感受。

贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　　2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？

这种文具有什么作用和特点？

它美在哪里？

提出课程的基本要求。

说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。

认识文具特点体会造型美、色彩美。

　　三、讲授新课：

　　1、情景引申。

它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。

我们怎么做哪？

设疑集思。

相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。

充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

　　2、组织学生相互解决问题。

作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。

提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。

完成教学重点的突破，化解难点。

　　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。

阐述自己的观点和看法。

使学生明确自己的设计目标。

　　四、布置作业：

　　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。

个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。

鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　　2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。

进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　　五、小结：

　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。

把作品展放在"

的展示版上，相互参观自我评价。

使学生体会成功的快乐并促使学生形成"

可持续发展"

的学习能力。

　　收拾整理根据课堂情境和"

互换礼物。

提出新要求，"

喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

学生收拾整理自己的剩余物品。

培养学生良好的行为习惯。

　　课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。

利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

　　教学反思：

　　本节课在于让学生了解我们的学习工具，唤起学生对自己工具朋友的热爱，让学生养成良好的习惯是我这节课最成功之处，至于一些制作方法和绘画技巧，我们在作业的过程中也得到了煅炼。