幻灯片中创建超级链接》教学设计docWord下载.docx

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　　●情感态度与价值观：

通过制作有关新疆历史文化的幻灯片，进一步了解新疆的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。

　　●过程与方法：

掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤。

　　●知识与技能：

了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。

　　【教学重、难点】

　　1．在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。

　　2．超级链接在幻灯片中的使用方法。

　　【教学资源】

　　1．教师准备多媒体课件。

　　2．教师准备有关新疆风土人情、旅游和美食的相关资料。

　　3．多媒体网络教室软件。

　　【教学过程】

　　一、创设情境　导入新课

　　师：

同学们，你们生在新疆，长在新疆。

你对新疆这个多民族聚集的地方有多少了解呢？

　　下面让我们来看一组图片，了解一下新疆的风土人情以及丰富的旅游资源。

　　教师播放图片。

同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍新疆的特色？

是景点，美食或者购物或者其他？

　　生1：

我要向他们介绍新疆的著名旅游景点，如天池、卡纳斯湖。

　　生2：

介绍新疆的特色美食。

　　生3：

介绍旅游的路线。

大家回答得不错，现在老师专门收集了一些资料，放在d盘的“新疆特色”文件夹下，大家先看一看

这些都是老师收集的资料。

我用一张幻灯片把这些资料全部展示出来了。

请大家看这张幻灯片（图1），只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？

图1

　　学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。

（见下图）

图2

图3

你们注意到鼠标指针有发生变化吗？

鼠标指针变成手形。

在这一张幻灯片中，用到了创建超级链接的方法，就能把收集到的资料全部展示出来。

老师在你们的计算机的d盘里也存放了这张幻灯片，你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试，看看我们怎样？

　　『教学活动1：

整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。

』

　　二、自主学习　探究方法

　　学生自主探究，教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导。

老师巡堂发现，大部分同学已经初步掌握了在幻灯片中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？

把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。

我还没找到链接菜单，不知道怎样创建链接？

我的链接成功了，但我还想链接到其他的文件，怎样操作呢？

　　……

　　通过师生、师生的讨论后，教师请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建超级链接的方法。

　　创建超级链接的方法：

选中要建立超级链接的对象→执行“插入”菜单中的“超级链接”命令→插入超级链接。

实际上，在幻灯片中能够链接的不仅有word文件，还可以链接网页文件、flash文件或者链接到同一个演示文稿文件的不同幻灯片。

大家还要养成一个好习惯，先把你要链接的文件和要保存的幻灯片放在同一个文件夹下。

这是我们今天重点学习的一个内容──超级链接在幻灯片中的应用。

　　创建超级链接的方法：

整个探究过