部编人教版四年级语文下册第一单元语文园地一优质教案Word格式文档下载.docx
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（1）描写城市生活：
这是个繁华都市。
到处高楼林立，到处车水马龙。
商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……
（2）描写乡村生活：
柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，坐落着依山傍水的一簇簇村落，一家家房顶上升起的炊烟袅袅。
（3）说一说，你体会到的城市生活和乡村生活的不同。
学生交流，展示如下：
城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便；
乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。
4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语？
城市生活：
霓虹闪烁灯红酒绿门庭若市万人空巷
水泄不通人声鼎沸人欢马叫
乡村生活：
万紫千红花香鸟语春色满园雨后春笋
第二课时
一、词句段运用
（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。
天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
1.指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？
学生小组内交流讨论，选代表班内展示。
教师总结：
第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。
第二个片段写了一幅海边风景图。
田园风景画海边风景图）
2.选择其中一幅图，照样子写写。
夕阳染红了西边的天空。
一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。
不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余辉。
河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。
柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……
二、日积月累
1.出示《卜算子.咏梅》，学生尝试读一读。
出示：
卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
2.说一说自己读懂了些什么？
3.教师讲解：
卜算子.咏梅）
（1）“风雨送春归，飞雪迎春到。
”，这句意思：
风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
（2）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
”意思是说悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
（3）“俏也不争春，只把春来报。
”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。
（4）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”写等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
3.简介毛泽东
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
4.把这些诗句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
三、课堂小结，拓展延伸
通过本学习园地地的学习，我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。
积累了一些描写城市和乡下的词语，并学会运用，积累了毛泽东的诗词《卜算子.咏梅》，学会积累和利用词语、诗句。
课下请同学们多积累一些本单元有关的词语，诗句。
二、四年级语文阅读理解练习
2．课外阅读。
________________
圆圆的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太阳晒着，好舒服！
忽然，一粒豌豆动了动，同伴们被它碰醒了，嘀咕起来：
“别影响别人休息好不好！
”
“我就是要动，”会动的豌豆大叫起来，“你们会自己动吗？
哼！
大家奇怪地瞪大了眼睛。
“我_____要动，_____要跳舞。
”会动的豌豆左右摇摆起来，嘿，还是扭的摇摆舞呢。
大家更惊讶了。
“我_____要跳舞，我_____……”不等会动的豌豆说完话，一只黑壳虫从它肚子里钻出来，抖抖触须，飞走了。
会动的豌豆不再动，也不再说话了。
大家看看它肚皮上的圆眼儿，说：
“唉，多可怜呀！
（1）从文中选择一个恰当的词做为题目：
________。
（2）选择关联词，填在括号内。
既……也……
不仅……还……
一边……一边……
不但……而且……
我________要动，________要跳舞。
我________要跳舞，我________……
（3）照样子填词。
例：
一（粒）豌豆
一________太阳
一________竹匾
一________电视机
一________蓝天
一________星星
一________黑壳虫
（4）根据短文内容填空。
“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为________。
（5）根据短文内容填空。
“大家更惊讶了”，是因为________。
（6）根据短文内容填空。
“会动的豌豆不再动了”，是因为________。
【答案】
（1）会动的豌豆
（2）不但
；
而且
不仅
还
（3）个
捆
台
片
颗
只
（4）豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理
（5）豌豆竟左右摇摆起来
（6）黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生对短文内容的理解和概括能力。
从文中选择一个恰当的词做为题目：
会动的豌豆
（2）分析句子的意思可知：
①分句前后之间是递进关系。
故选“不但……而且……”；
②分句前后之间是递进关系。
故选“不仅……还……”。
（3）这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：
一个太阳、一捆竹匾、一台电视机、一片蓝天、一颗星星、一只黑壳虫。
（4）题主要考查学生对课文内容的理解。
“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因为豌豆影响了别人休息，不仅不认错道歉，还那样蛮横无理。
（5）题主要考查学生对短文内容的理解。
“大家更惊讶了”，是因为豌豆竟左右摇摆起来。
（6）题主要考查学生对短文内容的理解。
“会动的豌豆不再动了”，是因为黑壳虫把豌豆蛀空了，虫子从圆眼里钻出来，飞走了
【点评】
（2）本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累（4）、（5）、（6）题主要考查学生对短文内容的理解。
3．阅读文章，回答问题。
让人敬畏的生命
或许我们会认为胡杨不喜水，是天生的耐旱植物。
然而错了，实际上胡杨是非常喜欢水的，没有水就没有它的生命。
它的种子必须遇到河流、吸足了水之后才能发芽，不发芽当然就不能成长，自然也就没有生命。
有人会问，现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊？
它们是怎样生长的？
这是问题的关键。
的确，这里现在已经没有了河流，可当年却是有河流的，追随河流的胡杨种子在这里吸足了水，扎下了根，长成了林。
不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战，怎么办？
环境无法改变，只能从自身做起。
胡杨的做法是惜水如命，即充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失。
幼苗时，它在叶子上下功夫，尽量让自己的叶子长得细小，形似柳叶。
这样，减小了蒸发面积，减少了水分蒸发。
随着逐渐长大，细小的叶子不能满足光合作用的需要，叶子则渐渐变成卵状，直至变成杨树叶的形状。
叶子大了，蒸发量必然大，又会造成过多的水分蒸发散失。
胡杨还是在叶子上下功夫，每片叶子上都长了一层蜡质物，很有效地保住了体内的水分。
这样，它们才得以生存。
面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，，这怎能不让人敬畏呢？
不但这样的植物让人敬畏，这样的人也让人敬畏。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
敬重—________
坚强—________
周而复始—________
（2）解释句子中加点词的意思。
①的确，这里现在已经没有了河流。
________
②不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战。
（3）“面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这怎能不让人敬畏呢？
”给句子换一种表达方法，使意思不变。
（4）胡杨是怎样惜水如命的？
（5）为什么说胡杨是让人及敬畏的生命？
【答案】
（1）敬畏；
顽强；
生生不息
（2）①确实；
②没想到
（3）面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。
（4）充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。
（5）胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动改变自己。
比如它的叶子，无论是幼时的形似柳叶，还是后来变成卵状，在叶子上长了一层蜡质物，都是顽强求生，主动适应环境，从而生生不息。
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
敬重—恭敬尊重。
坚强—坚固，不可摧毁;
不动摇；
使坚强。
周而复始—转了一圈又一圈，不断循环。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；
第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
⑴敬畏；
生生不息；
⑵确实；
没想到；
⑶面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。
⑷充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。
⑸胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动改变自己。
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
4．阅读文章，回答问题。
伦敦大雾的真相（节选）
伦敦本来就以烟雾出名，有“雾都”的名号。
可是那一次伦敦经历的，可是有史以来最严重的空气污染，整整有五天之久。
浓雾从街上钻入窗户与办公室。
大众运输系统几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都无法行走。
室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。
然后烟雾消散，一切都恢复正常。
至少大家以为恢复正常了。
直到三个星期后，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾难。
原来在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大雾之后几个月，另外有八千人因此死亡。
死者大多数是年纪大或有病缠身的人。
那场大雾为什么杀伤力那么强？
有个研究团体重新检验了当年搜集的肺脏标本，发表了研究报告。
在那些标本中，空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证实了当年伦敦卫生官员的判断：
燃煤是致死元凶。
但是，仔细分析那些微粒后，科学家发现，除了煤灰，其中还有十几种其他物质的微粒，包括金属，例如铅。
许多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是欧洲空气污染物的主要来源。
发生大雾那年，伦敦刚把电车完全改为柴油引擎车。
因此，那场大雾的致死威力，是几个因素并发的结果。
（选自《每天都是一份礼物》，北京燕山出版社）
（1）给下列词语中的划线字选择正确的解释。
消散________①由聚集而分离；
②分发；
分给；
③排遣；
排除。
确实________①内部完全填满，没有空隙；
②真实；
实在（跟“虚”相对）；
③实际；
事实；
④果实；
种子。
（2）“恍然大悟”的意思是________。
“那是一场灾难”的“那”指代的是________。
（3）“室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。
”这是一个因果关系的倒装，原因是________，结果是________。
（4）“那场大雾为什么杀伤力那么强？
”用自己的话概括原因吧。
（5）伦敦大雾带给人类什么启示呢？
【答案】
（1）①；
③
（2）猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；
持续五天的伦敦大雾
（3）出席的观众连舞台都看不见；
室内演奏会也必须取消
（4）因为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。
（5）要从多方面保护环境，防止空气污染。
（1）解答本题要先理解词语的意思，再根据词义选择字义。
（2）理解词语时要结合语境。
恍然大悟：
猛然清醒的样子，形容一下子明白过来。
“那”指代的内容可以从第一自然中总结。
（3）本句是一个倒装关系的因果复句，所以后半句是原因，前半句是结果。
（4）仔细阅读文章，根据题意进行筛选概括。
（5）解答本题要理解文章的主要内容并结合主旨进行解答。
故答案为：
⑴①；
③；
⑵猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；
持续五天的伦敦大雾；
⑶出席的观众连舞台都看不见|室内演奏会也必须取消；
⑷因为燃煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。
⑸要从多方面保护环境，防止空气污染。
（1）本题主要考查字义的理解能力。
一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。
（2）本题主要考查的是对词语的理解能力。
因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。
（3）本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。
一般这种代指内容都在代词的前面。
（4）本题考查的是对课文内容的理解能力。
做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。
（5）本题主要考查的阅读感悟。
做题时一定要结合文章的主旨。
5．
_____________
①南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。
他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。
②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。
一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。
商先生看了后满口称赞。
南怀瑾就问：
“老师，（）我在从前参加科举考试，（）能考上吗？
”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。
”南怀瑾听得心花怒放。
③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。
一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。
先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。
南怀瑾纳闷：
老师怎么这种态度啊？
过了几天，他又拿了一篇文章去请教。
先生接过，仍旧往旁边一放。
南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：
“就你这水平，还配写文章？
”南怀瑾不服气：
“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！
”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：
“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？
我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？
”南怀瑾回答：
“读过不止一次，我还能背呢！
”袁焕仙说：
“你以为能背就真正懂了吗？
”南怀瑾低下头：
“不敢，还请老师指教。
”袁焕仙发话：
“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！
④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（）心里非常不痛快，（）师道尊严，他只能忍了。
回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。
越读，觉得理解越深，感受越多。
他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：
“老师，我读出道理来了，想讲给你听。
”袁焕仙笑着说：
“不需要再讲了，我相信你懂了。
只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。
1.联系上下文解释下列词语。
（1）心花怒放：
（2）大名鼎鼎：
2.“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。
________一眼_________一眼
3.读第①自然段，完成下面的人物档案。
人物：
_________出生年份：
_________出生地：
_________
身份及主要贡献：
4.短文写了南怀瑾先后拜________和________两人为师。
这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后________；
第二位老师读后________，他对南怀瑾的指教是________________________________________。
5.“你以为能背就真正懂了吗？
”这句话的意思是（）
A.能背就真正懂了。
B.能背还不是真正懂了。
6.选择合适的关联词填到文中括号内。
不但……而且……虽然……但是……
假如……就……因为……所以……
7.“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。
”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？
8.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×
”。
（1）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。
（）
（2）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。
（）
（3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方法。
（）
9.下列适合作短文题目的是（）
A.读书破万卷B.书读百遍
10.短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？
为什么？
1.
（1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。
（2）形容名气很大。
2.瞥瞅
3.南怀瑾1918年浙江温州学者，诗人；
积极传播中国文化
4.商先生袁焕仙满口称赞全然不理读100遍《伯夷叔齐列传》
5.B
6.假如……就……虽然……但是……
7.读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。
8.
（1）×
（2）×
（3）√
9.B
10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先生的要求严格，所以不能去掉。
6．
7．
8．
把笑脸带回家
三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。
正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。
母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：
“你爸爸下岗了。
”父亲傻乎乎地笑个不停。
我气愤地说：
“你还能笑得出来，高中我不上了！
”母亲哭得更凶了，说：
“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。
”我说：
“没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无能！
父亲失去工作的第二天就去找工作。
他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。
母亲问他怎么样。
他笑着说：
“差不多了。
”母亲说：
“天天都说差不多了，行就行，不行就重找。
”父亲道：
“人家要研究研究嘛。
”一天，父亲进门笑着说：
“研究好了，明天就上班。
”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。
我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。
父亲笑了笑说：
“这孩子！
”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。
我指着父亲的背影对母亲说：
“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。
”母亲叹道：
“你爸爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？
一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：
“就他这样的，还当老板？
”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。
我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。
在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。
有一次我在上学路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。
放学路上，我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。
中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。
晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：
“中午怎么没有回家吃饭啊？
”父亲说：
“有一批货等着送。
”我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。
后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。
有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。
我从没有看父亲哭过，看见父亲悲伤的样子，慌忙往家里跑。
等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。
晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。
母亲问：
“伤着哪没有？
“什么伤着哪没有？
“别装了！
”父亲忙笑嘻嘻地说：
“没事，没事！
处理好了，吃饭。
”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。
母亲说：
“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸爸。
”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。
我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。
我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。
每当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。
离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。
父亲就是用这
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