托班公开课教案Word文档格式.docx

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我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮忙它们穿上漂亮的衣服。

我们正在进行的一级主题为我自我，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了多吃水果这一二级主题的开展。

经过这一主题帮忙幼儿解决：

什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。

这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。

为今后的探索作铺垫。

托班公开课教案3

1、初步感知冷暖与多少，学习简单分类。

2、愿意说说自己的感受。

1、装有冷水和热水的小杯子若干;

2、字宝宝：

冷、热、多、少

一、找冷暖。

1、请你们摸一摸桌子上的杯子，摸去感觉怎么样?

2、让幼儿自由摸，并说出冷与热，并出示“冷”与“热”字卡。

二、看看比比。

1、请你们看看，这些冷水杯子和热水杯子一样多吗?

哪个多，哪个少?

2、请幼儿说一说，出示“多”与“少”

三、杯子回家。

1、教师讲解玩法，并组织幼儿游戏。

2、幼儿将杯子归类。

3、重复进行。

四、收拾整理。

五、教师小结。

在活动中通过让幼儿触摸杯子来感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。

在活动中，我通过分组来进行，孩子们的兴趣很大，参与性也较强，能基本区分出“冷和热”、“多和少”。

因为活动中我选用的是杯子，所以我将最后一个游戏环节改了下，在认识了四个字：

“冷”、“热”、“多”、“少”后，将字宝宝贴在桌子上，让孩子们去放，当然，我在字宝宝的旁边还画上了一些图示，以便幼儿区分。

虽然孩子们很感兴趣，但能自己说的孩子还是不多的，所以教师应该把着重点放在“说”上，但教师却重视结果，在有个别幼儿回答的基础上进行了说教，这点把握得不是很好。

另外字宝宝对于托班幼儿来说还是有点难的，虽然有图示但教师选用的是杯子因此效果也不是很好，建议教师准备瓶子，而且是各种不一样的瓶子，这样幼儿才会有更深的触觉效应。

托班公开课教案4

设计意图：

2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在团体面前讲述，异常是清楚、完整、正确地讲述仍有必须困难。

而要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。

针对上述情景，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除研究制定贴合幼儿年龄特点的目标，提出不一样发展水平的要求外，还重点研究到幼儿的讲述形式，研究用适当的方法调节其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的进取性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。

活动目标

1、经过观察和活动让幼儿学说短句小猫（小朋友）在干什么。

本事强的：

在团体面前独立完整地说短句。

本事中等的：

跟着教师或团体完整地说短句。

本事弱的：

学说单词或词组。

2、培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

活动准备

1、几幅小猫活动图：

①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2、幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程

1、学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

教师提问：

小猫在干什么？

要求幼儿能完整地说出：

小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。

教师视幼儿讲述情景给予必要的示范。

（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。

教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。

然后再以小猫睡觉了，小朋友要做游戏，引出下一活动。

2、运用已有经验讲述。

（1）团体讲述。

教师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作：

洗手、洗脸、刷牙、梳头。

每做完一种动作，教师提问：

小朋友在干什么？

要求幼儿按所做动作说出小朋友在洗手，小朋友在洗脸等句式。

（2）个别讲述（或小组讲述）。

方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在团体面前独立说或跟着教师和团体说，注意让不一样发展水平的孩子都有讲述机会。

教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮忙。

3、创造性地讲述。

教师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：

小朋友还能够干什么？

幼儿每想出一种动作并完整讲完后，教师带领大家做相应动作。

评析

此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的讲述的进取性和创造性是我们始料不及的。

这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地进取听说。

在创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述资料有：

自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时，孩子们缠着教师说：

我还想来。

在以后的几天时间里，小朋友在必须的条件下会主动说出：

小朋友在做操，小朋友在吃饭此次活动使我们得到以下经验。

1、教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不一样层次的发展水平要求。

这样，活动的设计才能方向明，思路通。

2、教师在确定教学方法时，必须充分研究教育对象注意和思维的特点。

如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；

而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知资料。

3、教师在语言活动中，能够渗透其他方面的教育。

如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子的注意，减轻了孩子的负担。

托班公开课教案5

《中班语言活动：

家》

1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

2、培养幼儿的想像力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

2、儿歌《家》大范例。

3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

4、音乐《我爱我的家》。

一、出示PPT、进入主题

1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。

2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：

蓝蓝的天空、高高的大树等。

二、了解诗歌内容，学习诗歌

1、出示诗歌，一起学念诗歌。

今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

老师边操作图片边念儿歌：

蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

3、游戏《找家》

请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。

音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

三、改编儿歌

1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。

2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。

例如：

蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教师小结：

小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。

而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。

你们知道那是什么吗?

师：

对，就是我们赖以生存的地球。

老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：

美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

托班公开课教案6

类型：

体育活动

内容：

练习屈膝四肢着地协调往前爬

材料：

小沙包、桌子

方法：

1、幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，慢慢地在草地上四散地爬。

2、教师鼓励幼儿爬得越远越好。

3、教师将几张桌子连接起来，当做通道，蜗牛在通道下面钻过。

提示：

1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。

2、桌子可以分成不同长度，体现为不同发展水平的幼儿创设相应的环境。

名称：

美丽的蜗牛

教学活动

学习由里到外画不间断的曲线

幼儿用书《美丽的蜗牛》

1、教师以故事的形式，边讲边画引出主题：

――“从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。

每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩。

”

2、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。

3、鼓励幼儿在自己的图画本中为蜗牛妈妈再添些孩子。

4、教师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。

5、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。

1、教师在讲解时，一定要边讲边画，强调由里到外地画线条（见图示）。

2、托班幼儿相互欣赏，主要是激发兴趣，为自己的成功鼓掌，与中、大班幼儿的欣赏有很大的不同。

3、教师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。

钻网

四肢协调地钻爬，锻炼肌体的敏捷性

松紧带或橡皮筋

1、在活动室里，教师将松紧带或橡皮筋系在桌子、玩具橱、门把手等物体上，来来回回、高高低低地形成一个个网（见图示）。

2、幼儿在这些网下钻爬，身体不能触碰到网。

3、教师可以鼓励幼儿尝试倒着爬。

1、活动前，要先将活动室的地上扫干净，以防尖锐物弄痛幼儿的皮肤。

2、活动的场地要大些，便于幼儿活动自如。

托班公开课教案7

"

谁藏起来了"

目标：

1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

2.鼓励幼儿积极参与游戏。

准备：

1.小猫、小狗的大卡片10张。

2.谁藏起来了游戏图1张。

3.幼儿操作动物卡片。

过程：

一．认识小狗小猫。

1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。

（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。

今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，,瞧！

它是谁？

它怎么叫的？

小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？

找找它们哪里漂亮?

2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？

喵！

小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？

（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?

3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。

（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）

二.集体游戏：

看看，找找"

，巩固对小猫与小狗的认识。

1）教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

师:

小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!

不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

2）教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

同上二．幼儿操作，"

谁藏起来了。

出示"

的游戏图,引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。

游戏进行多次。

许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!

请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲.

托班公开课教案8

教学目标：

1、初步体会Music节拍的慢和快。

2、启发孩子参与Music教学的兴致。

教学难点及要点：

能初步体会Music节拍的慢和快。

教学预备：

磁带、小鸟头部装饰

教学过程：

（一）以小鸟的叫声导出教学课题

孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个?

（二）熟识Music

小鸟带给我们1首歌!

叫我们一块儿来听一听吧!

（幼儿教师放Music）小鸟唱得美妙吗?

（美妙）那我们给小鸟鼓鼓掌吧!

（孩子拍手）恩~!

小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱K，我们孩子拍手，我们一块儿来开一個Music会吧!

（幼儿教师启发孩子听Music拍手）孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈开心愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱K的（放Music），此刻小鸟是怎样唱的啊?

我们又要开Music会啦，此刻我们拍手时要怎样啊?

（幼儿教师放Music启发孩子听Music拍手）

（三）听Music节拍跟小鸟一块儿飞

小鸟一個人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!

小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听Music飞啦，预备好了么!

（孩子跟着小鸟听Music飞）

（四）完结教学

听!

电话铃响啦，电话里传来了白兔的声音：

“小鸟小鸟!

快出来和我们一块儿玩啊!

”哦!

原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊!

那我们便一块儿飞到树林里去吧!

（幼儿教师带着孩子一块儿飞出教学室）

托班公开课教案9

1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

3、愿意向他人表达自己的爱。

1、VCD光盘

2、玩具牛一件

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。

吸引宝宝们的注意力。

宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：

好

2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

你喜欢谁啊？

·

引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！

3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌

引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

。

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的`感觉。

5、边唱边游戏

教师示范游戏玩法：

找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；

（拍手随节奏自然走动）

亲一亲、抱一抱；

（找到一个好朋友抱在一起）

我们都是好朋友。

（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）

再见。

（挥手告别）

鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戏

有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》

播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！

活动延伸：

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

反思：

本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。

教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。

通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。

托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。

不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象；

在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。

本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。

可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。

个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。

有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。

托班公开课教案10

学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

1、场地布置：

情境布置（花、草、树木）

2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

1、以律动形式进入教室。

“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？

高兴吗？

（高兴）好，那么我们现在就出发吧！

2、进教室后，教师让幼儿坐在地上，欣赏曲子。

（1）第一遍听曲摆头：

“兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。

（2）第二遍摆头拍手：

“让我们把手也拍起来吧！

（3）第三遍竖起耳朵摆头：

“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。

3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

“曲子好听吗？

（好听）

妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？

（好）

舞蹈好看吗？

（好看）

妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？

（没有）

对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。

像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。

好，现在，宝宝和妈妈一起做。

那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

4、游戏。

“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？

（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。

当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。

被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。

好，游戏开始。

活动结束。

（以儿歌形式出去）

“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。

托班公开课教案11

1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。

2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

1、玩具小熊。

2、图片，故事磁带。

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

――故事里有谁?

他最喜欢吃什么?

后来怎么办?

3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?

学说：

“白白的牙齿真漂亮！

――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

――小熊牙疼时是什么样子的?

我们来学一学。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。

鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

附

小熊拔牙

嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。

大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。

他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。

妈妈让他刷牙，他却说：

“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!

”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!

就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。

多难看呀!

嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：

“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!

妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：

“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!

”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

托班公开课教案12

背景：

最近，我们正开展：

“我能干”的主题系列活动。

目标是能感知“自我“，体验自己的，能积极地参与各种活动；

初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。

小班的由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：

活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。

因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和、同伴一起，在愉快的过程中获得有益的经验。

1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的，体验与同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

1、活动场景一：

去小鸭家的路上。

（有森林、小河、草地等）

2、活动场景二：

小鸭家。

（有小床、小桌子、小椅子以及各种）

3、小ji头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

一、以ji妈妈带小ji去鸭哥家做客引起幼儿。

1、师：

们，今天妈妈要带你们去鸭哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？

2、幼儿讨论：

见到鸭哥时要问好，说：

“鸭哥你好！

”；

鸭哥请吃东西时要表示感谢，说：

“谢谢你，鸭哥”。

3、师：

我们去鸭哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？

（提示幼儿：

鸭哥喜欢吃什么？

）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一起出发去小鸭家。

宝宝们，小鸭哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。

来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去。

2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：

哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！

3、“大灰狼”：

咦？

真奇怪！

刚才明明看见有一群小ji在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？

唉，我又要饿肚子了！

慢慢走下场。

4、师：

宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才