《自信助我成长》主题班会.docx
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《自信助我成长》主题班会
《自信助我成长》主题班会
篇一：
“我自信我快乐”主题班会教案
我自信，我快乐
活动目的：
1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。
2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信，健康快乐地生活。
活动准备：
1、搜集有关自信的故事。
2、学生准备才艺表演.
活动过程：
一、认识自信
师：
大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频：
（播放视频）
教师：
小象为什么伤心了？
（指生发言）
教师：
但小象的不自信，老师在我们班许多同学身上也看到了，比如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会”，比如老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同学会认为“我二年级成绩就很差，到了三年级怎么可能取得好的成绩呢？
”等等。
针对这种现象，今天我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我快乐》。
希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。
首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家以举手方式回答。
问题调查员出场:
HELLO！
大家好，我是四
（2）班的问题调查员，下面我们开始问题调查。
1、你认为自己漂亮或者英俊吗？
（YES，YES，举手的人很自信）
2、你是否总是担心做不好某一件事情？
（NO，NO，举手的人很自卑）
3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩？
（NO，NO，举手的人很自卑）
4、你能成为班级中出色的一员吗？
（YES，YES，举手的人很自信）
5、你认为自己是班中不可缺少的人吗？
（NO，NO，举手的人很自大）
6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？
（NO，NO，举手的人很自大）
（课件出示）
主持人上：
问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自大，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大吗？
请大家接着欣赏小品《文艺表演》
表演小品的四位同学上场。
文艺委员:
我是四年级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？
对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，
大家都说你歌唱得最好，你能代表我们班去学校表演吗？
”
同学1:
“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上台表演的，我一定会搞砸的。
”
文艺委员:
“自信同学，自信同学，听说你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？
”
同学2：
“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。
”
文艺委员：
“自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧？
”
同学3：
“哼哼，我当然很好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？
但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。
”
文艺委员：
“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧！
”
同学1：
我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。
同学2：
我的名字叫自信，自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
同学3：
我的名字叫自大，自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。
文艺委员：
大家说，你们到底是喜欢谁呀？
大家齐声说（我们喜欢自信）
主持人上场：
是呀，我们都喜欢自信。
下面，让我们一起听听关于自信的小故事《握住自信》：
（听录音）
二、感受自信的重要
1、听录音《握住自信》
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。
想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：
“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？
”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：
“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。
”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。
也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。
她在台上发挥得相当好，完全没有失常。
她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。
前辈却笑着说：
“是你自己战胜了自己，找回了自信。
其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！
”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。
她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！
”前辈说。
歌手拜谢了前辈。
在以后的人生路上，她就是凭着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。
主持人上场：
听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感触有所启发呢？
请你和大家交流一下。
（大家交流）
2、欣赏视频《找回自信的小象》
主持人：
下面，我们接着欣赏视频《找回自信的小象》。
（播放视频）
看完这个视频，你又有什么感想和大家交流一下。
（大家交流）
主持人：
自信，指引着我们前进的方向，书写着我们成功的篇章。
自信给我们的生活带来了快乐。
三、建立自信
自信如此重要，那如何建立自信呢？
1、认识自己的优点和特长
教师：
每个人都有自己的优点和特长。
比如：
丽丽歌唱得好、小明球踢得棒、东东爱看书。
如何认识自己身上存在哪些优点呢？
下面，发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自己的优点、特长一一罗列出来。
请大家填好表格“我的优点”，具体写出自己在学习、体育、美术、音乐、动手能力和其他方面存在哪些优点、特长。
（学习填表格“我的优点”）
全班交流。
教师：
是啊，当我们知道自己有这么多优点时，信心自然会增强。
2、接受同学的赞赏
建立自信的第二个方法就是接受同学的赞赏。
下面我们进行一个活动“优点大盘点”。
具体要求：
A、以小组为单位。
B、先找一个同学作被“优点盘点者”，其他三个同学轮流说出他的优点、特长。
C、态度要认真、真诚。
思考：
得到同学的赞扬，对你的自信有什么影响呢？
教师：
别人的赞扬能增强自信。
根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么?
（尽量帮助朋友找出他身上存在的优点、特长，并真诚、大方地赞美。
）
四、自信快乐的展示
其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们充满朝气与活力，你们看，他们来了。
请同学们表演群舞。
主持人上场：
这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加相信了自信的人儿才最美丽。
同学们，自信就是要相信自己，因为只有相信自己，才能激起进取的勇气。
只有相信自己，才能感受生活的快乐，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潜力，
让我们大声告诉自己“我自信，我快乐，我能行。
”
全班呼号：
“我自信，我快乐，我能行。
”
老师讲话：
同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。
请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！
相信你们最棒！
这个主题班会到此结束。
谢谢大家。
篇二：
主持稿-《我自信我能行》主题班会
一、视频导入，揭示主题。
同学们，在班会课开始之前，老师先播放一个视频，在看完视频之后老师想请一些同学来讲讲，你看完这个视频之后有什么感受或从中得到了什么启示？
学生回答，教师据此引入：
遇到困难不害怕，只要对自己有信心，就一定能够克服困难的。
由此可见自信心的重要。
为了帮大家树立自信心，今天我们就来召开一个“我自信我能行”的主题班会。
二、小品表演，理解自信、自卑、自负的含义特点。
1、教师：
充满自信的人才能有成功的希望。
那什么是自信呢？
请看表演《谁是自信者？
》。
猜猜：
你认为小品中谁是自信者？
（小Ｂ）谁是自卑者？
（小Ａ）谁是自负者（小Ｃ）？
（内容）元旦节快要到了，班上要举行一场文艺晚会。
他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文：
小Ａ，你能歌善舞的，能在晚会上展现你的才能，为我们表演一个节目吗？
Ａ：
（自卑地）嗯，我不敢站在那么多人场面来唱歌和跳舞，我害怕我会出丑。
文：
班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
Ａ：
这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是叫其他同学吧。
文：
那我也不勉强了。
小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们表演一下吗？
Ｂ：
哎，谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。
我会尽力而为的！
文：
谢谢你的支持。
小Ｃ，你愿意参加表演吗？
Ｃ：
表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？
表演当然是非我莫属啦！
（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
（1）谁能说说你对自信的理解？
自信──恰当地评价自己的优缺点，敢于在大家面前表现自己的才能。
（2）那谁又能讲讲你对自卑、自负的理解？
自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点，不敢于在多人的场面表现自己的才能。
自负──过高地评价自己，看不到自己的缺点。
2、自信、自卑、自负心理就在我们身边，让我们扬起自信的风帆，挑战自我。
下面老师想请两位同学上来演一演图中小朋友在不同情景中的表情，下面的同学来当评委，评一评哪位同学演的最好。
（对演的最好的同学进行奖励）
教师当小记者进行采访“请你来讲讲你扮演自信者时心情是怎样的，扮演自卑者又是怎样的呢？
你是想当自信者还是自卑者呢？
”
三、名人故事学自信。
我们每个人都想当自信者，因为自信是成功的第一秘诀。
下面请同学们看一个视频，
（1）思考：
日本信长将军为什么能够在兵力不足敌人十分之一的情况下取得战争胜利的？
（四人小组讨论）
（2）信长将军在自信心的作用下取得了战争的胜利，可见拥有自信心是多么的
重要。
如果对自己缺乏自信，又会有怎样的结果呢？
请看屏幕。
教师提问：
为什么这位高材生是该公司考分第一名，最后却被解聘了呢？
（因为他不相信自己的能力，对自己缺乏自信心）
2、学生回家收集一些中外名人自信的故事，回来全班一起分享
从这些事例中我们体会到了自信心在生活中的巨大作用，现在谁能和大家分享一下你搜集有关自信的故事？
四、找自信
听了同学们讲述有关自信的故事，老师相信你们肯定会从受到很大的鼓舞。
哪位同学能够自信地站在讲台上仿照屏幕上的内容大声地向全班同学介绍自己。
1、
（1）请学生上黑板来大声自信地介绍自己。
能够勇敢站在台上的同学都是自信的，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。
接下来，老师想请大家为同桌找找优点并设计一个鼓舞人心的激励语，然后写在一张小纸上，互赠激励语。
（2）激励小语赠同学：
2、请学生谈谈得到同桌赠送激励语的感受。
谁来讲讲当你收到同桌赠送的激励语时，你的心情是怎样的？
五、我为自信找方法。
那你们又有什么好的方法能够增强自己的自信心？
（四人小组讨论）
1、给自己一个微笑。
2、每次觉得自己缺乏自信心时，对自己说:
“我能行!
”
3、考试遇到难做的题时，先做容易的题4、走路时要抬头挺胸
5、敢于在多人的场合展现自己的才能。
6、努力学习，提高自身素质。
六、才艺表演，展自信
希望这些方法能够帮助哪些缺乏自信的同学树立自信心。
其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力的。
请欣赏由欧阳光信、冯健宁同学两人带来的相声。
节目：
相声《戏说自信》、快板、歌曲《隐形的翅膀》、校合唱队《肇庆市个好地方》
掌声谢谢这些同学给我们带来精彩的表演，掌握一技之长，就增添一份自信。
七、朗读自信名言
天生我材必有用。
——李白
自信是成功的第一秘诀。
——爱默生
只要你能够自信，别人也会信你。
（歌德）
地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。
——伯顿
任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。
——徐特立
八、全班齐唱《我相信》，结束班会
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