学年江苏省启东市启东中学高二上学期期中考试语文试题 解析版Word格式文档下载.docx

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“终身受用”是指一辈子都能从中受益。

句中强调的是受到启示，得到很多好处，选“受用不尽”。

故选A。

2．下列各句中，没有语病的一句是

A．这场变革一定会因为不被理解而引起一些人的抵制甚至非议，特别是当触动到某些集团的利益的时候，可能还会受到猛烈的攻击。

B．他们相信麦当劳餐食是人们日常所需的主要营养成分进行科学的配料设计，并按照科学的烹饪方法制作出来的，是具有“现代性”象征的食品。

C．近代以来随着航海技术和交通的发展，不同文化接触和互动的地域距离障碍变得越来越近。

D．文学是艰苦的事，只有刻苦自勉，推陈翻新，时时追求思想情感和语言的吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。

【答案】D

此题考核考生辨析病句的能力。

本题考查辨析病句的能力。

首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。

另外，还要考虑到我们平时的表达习惯，日常用法等。

A项，语序不当，应该是“非议甚至抵制”；

B项，成分残缺，在“日常所需”之前添加介词“根据”；

C项，搭配不当，“障碍”应该是变得越来越小。

故选D。

【点睛】

常考的病句类型为表意不明、不合逻辑、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。

解答此类题目，可以采用以下几种方法：

①语感检查法。

辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；

②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；

③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题，则说明原句不正确；

④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语言标志。

3．下列诗句中的修辞手法与其他三项不同的是

A．滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

B．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

C．征蓬出汉塞，归雁入胡天。

D．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【答案】C

此题考核考生对修辞手法的辨析能力。

解答此类题目，一要借助考生平时积累的常见的修辞手法；

二要学会结合上下文分析诗句中的手法。

A项中的“佩玉鸣鸾”指舞女身上的装饰，在诗中代指舞女。

B项的“牙璋”借指将帅，“凤阙”指长安，“龙城”指塞外敌方据点。

D项的“丝竹”代指乐器，“案牍”代指官府公文。

ABD都运用了借代的手法。

C项运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

故选C。

4．下列对课文内容的理解，错误的一项是

A．跟屈原对话的渔父是一个能够与世推移的隐士，他唱的《沧浪歌》集中体现了他随遇而安、乐天知命的生活态度。

B．司马迁在《报任安书》中诉说了自己的不幸遭遇和精神上难以忍受的痛苦,又说明自己若以刑余之身去“推贤进士”，只能自取其辱。

C．《逍遥游》中庄子运用想象和夸张，借助一系列虚构的故事和形象，否定了有所待的自由，提出了一个御风而行的绝对自由的境界。

D．《滕王阁序》中王勃登高望远，驰目四方，思接万里，从宴游唱和的欢娱引出人世的艰难，抒写了怀才不遇却奋发向上的襟怀。

【解析】试题分析：

本题主要考查对课文内容的理解。

C项，“御风而行的绝对自由”错。

“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理。

文章最后通过惠子与庄子的“有用”、“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。

5．在下面一段文字横线处依次填入语句，最恰当的一组是

比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，▲，▲，▲；

▲，▲。

▲。

它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。

难处就在于含混中显得丰富。

①原文就简直不通

②这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中

③“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的

④如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味

⑤如果你不知道这个关联

⑥也就失去了原文的妙处

A．③⑤⑥④①②B．②③⑤⑥④①

C．②③⑤①④⑥D．③⑤①④⑥②

此题考核考生语言表达连贯的能力。

解答此类题目，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。

结合前面诗句的内容“天上小团月”判断，第三句放在句首，交代“小团月”的由来。

第四句和第五句两个句子都表假设列，从上下文看，如果不知道“关联”，自然就读不通原文，因此第一句紧跟在第五句后面；

如果不了解“明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味”，就读不出原文的妙处，因此第六句紧跟在第四句后面。

这两个假设句，可知句子内在的程度判断，可知第一五句在第四六句的前面。

对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：

一，抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句，总结句，过渡句，解说据观点句，材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

二，抓思路。

句子中的思路一般指三个方面，时间顺序，空间顺序和逻辑思维的顺序，空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内。

逻辑顺序就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

三，抓标志。

语言标志常常表现为关联词语，暗示性词语，句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

四，抓语境。

文章要表达的情感或喜或悲，或褒或贬。

或高昂，或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而成的。

在同一段文字中，这种基调气氛色彩要保持一致。

在同一段文字中，这种基调、色彩、氛围要保持一致。

此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知答题内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。

6．下列有关名著的说明，不正确的两项是

A．关羽温酒斩华雄、斩颜良诛文丑、千里走单骑，给曹操留下了深刻的印象，所以曹操非常欣赏关羽的勇武，派张辽劝说关羽归降他。

B．《三国演义》中几乎人人有绰号，“卧龙”是诸葛亮，“美髯公”是关羽，“虎痴”是许褚，“碧眼儿”是孙权。

C．《欧也妮·

葛朗台》中的欧也妮要濒临死亡的父亲祝福她，而葛朗台最后的话是“把一切照顾得好好的！

到那边来向我交账！

”守财奴的形象至死都没有改变。

D．贯穿《老人与海》全篇的体形庞大的马林鱼，与孤独的老人、飘零的船只形成对比，衬托出它的征服者——老人躯干中所蕴含的力量。

E.嗜钱如命是葛朗台的最大特点，他亲自安排一天的伙食，连多用一块糖，多点一根蜡烛都不行，他的财富是靠极端吝啬得以增多的。

【答案】AE

此题考核考生识记文化常识的能力。

做此题时，要求考生在调动平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答，关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。

A项“斩颜良诛文丑”是派张辽劝说关羽归降之后，“千里走单骑”是逃离曹营后发生的事；

E项葛朗台不仅靠吝啬，更靠投机发财。

故选AE。

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

祭义伶文

张岱

崇祯辛未，义伶夏汝开死，葬于越之敬亭山。

明年寒食，其旧主张长公属其同侪王畹生、李岕生持酒一瓯，割羽牲一，至其陇，招其魂而祭之，并招其同葬之父凤川同食，谕之曰：

夏汝开，汝尚能辨余说话否耶？

汝在越四年，汝以余为可倚，故携其父母、幼弟、幼妹共五人来。

半年而父死，汝来泣，余典衣一袭以葬汝父。

又一年，余从山东归，汝病剧，卧外厢不得见，阅七日而汝又死。

汝苏人，父若子，不一年而皆死于兹土，皆我殓之，我葬之，亦奇矣，亦参矣！

汝为人跋扈而戆直，今死后，忘其为跋扈，而仅存其戆直。

余安得不思之，不惜之？

汝未死前，以弱妹质余四十金，汝死后，余念汝，旧所逋俱不问，仍备粮糈，买舟航，送汝母与汝弟若妹归故乡，使汝妹适良人，汝知耶，不知耶？

汝母临别，言汝妹得所，当来收汝父子骸骨。

今竟杳然，何耶？

余忆天下有无心之言，遂为奇谶。

余四年前，纠集众优，选其尤者十人，各制小词。

夏汝开曰：

“羁人寒起，秋坟鬼语，阴壑鸣泉，孤舟泣嫠。

重重土绣声难发，钟出峡惊雷触石。

石初裂，声崩决，狂风送怒涛，千层万叠，直到樯颠柁折方才歇。

”见者可谓酷肖。

今试读之，语语皆成谶矣，异哉！

今汝同侪十人，逃者逃，叛者叛，强半不在。

汝不幸而早死，亦幸而早死，反使汝为始终如一之人，岂天玉成汝为好人耶？

汝生前傅粉登场，弩眼张舌，喜笑鬼诨，观者绝倒，听者喷饭，无不交口赞夏汝开妙者，绮席华筵，至不得不以为乐。

死之日，市人行道，儿童妇女无不叹惜，可谓荣矣。

吾想越中多有名公巨卿，不死则人祈其速死，既死则人庆其已死；

更有奄奄如泉①下，未死常若其已死，既死反若其不死者，比比矣。

夏汝开未死，越之人喜之赞之；

既死，越之人叹之惜之，又有旧主且思之祭之。

汝亦可以瞑目于地下矣。

汝其收泪开怀，招若父同饮酒食肉，颓然醉焉。

（选自《张岱散文选集》，有删节）

注：

①泉：

黄泉。

7．对下列加点词的解释，不正确的一项是

A．阅七日而汝又死阅：

经历

B．旧所逋俱不问逋：

拖欠

C．使汝妹适良人适：

适合

D．见者可谓酷肖肖：

相似

8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．夏汝开是张长公张岱家的伶人，是张岱的精神依靠，张岱在他死后收殓他，安葬他。

B．夏汝开穷困潦倒，将自己的妹妹抵押给张岱，换了四十金，但张岱后来免了这债务。

C．夏汝开所制小词，句句都成了十分应验的预兆，张岱感到怪异，无心之言往往成真。

D．夏汝开早死，张岱一方面为他而伤心，一方面又庆幸他早死，得以保存好的名声。

9．把文中画线的句子和课文选句翻译成现代汉语。

（1）羁人寒起，秋坟鬼语，阴壑鸣泉，孤舟泣嫠。

（2）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。

《项脊轩志》

（3）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

《陈情表》

10．请简要概括张岱祭奠夏汝开的原因。

【答案】

7．C

8．A

9．

（1）羁旅之人在寒冷的冬天早起，秋天的坟头有鬼在说话，阴暗的沟壑有泉水响动，孤独的小船上有寡妇在哭泣。

（2）更有人气息奄奄好像黄泉之下（的鬼），没有死常常让人觉得他好像已经死了，他已经死了反而让人觉得他好像没有死，这样的人很多。

10．①夏汝开忠于（倚于）故主；

②想念夏汝开的戆直；

③夏汝开才艺出众；

④夏汝开生前深受人们喜爱；

⑤夏汝开死后人们叹息。

7．此题考核考生对文言实词含义的推断能力。

解答此类题，要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法，比如字音推断法、字形推断法、对称结构推断法、语法分析法、联想迁移法、上下文推断法、代入法等。

C项的“适”字在《孔雀东南飞》中学过，文中兰芝母亲拒绝前来提亲的媒人说“始适还家门”，其中“适”指的就是“出嫁”。

该句中指的是要让他的妹妹嫁个好人家，因此“适”为“出嫁”的意思，而不是“适合”。

8．此题考核考生信息筛选的能力。

解答此类题目，考生首先要熟悉设题者设计的误导考生的陷阱，再将选项与文本进行一一对照，看转述的句子是否有细微的错误。

主要错误类型有：

张冠李戴；

技法错乱（直接间接、正面侧面、行为语言心理等描写）；

曲解文意（错误理解主题、文句、词语）；

混淆时序（不属于某一阶段）；

就事论事等。

选项A“是张岱的精神依靠”错误，文中说到“汝以余为可倚”，是夏汝开以为“我”是他的依靠。

选项歪曲文意。

9．此题考核考生对文言文重要语句的理解和翻译的能力。

文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强，答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法，对文句进行准确翻译，不能任意扩充或想象，要求字字落实，兼顾词法、句法要求。

得分点：

（1）“羁人”：

羁旅之人；

“阴壑”：

阴暗的沟壑；

“泣嫠”：

寡妇在哭泣。

（2）“若”：

好像；

“既”：

已经；

“比比”：

到处都是这样。

10．此题考核考生筛选整合文中信息和把握文章的内容要点的能力。

答题时，先整体感知文意，之后根据题干要求来进行归纳概括。

本题要求概括张岱祭奠夏汝开的原因，通读全文，我们认为原因有以下几点：

①夏汝开忠于（倚于）故主；

答出以上内容即可。

小题3：

文言翻译是文言文考的必考的内容。

文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“羁”“阴壑”“嫠”“若”“既”“比比”等，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

建议翻译时打草稿。

参考译文：

崇祯辛未，义伶夏汝开死，葬在越地的敬亭山。

第二年寒食节，他的旧主人张长公带着和他志同道合的王畹生、李岕生等人带着一壶酒，杀了一头牲口，到达了他的陵墓，召唤他的魂魄并且祭奠他。

并召唤跟他合葬在一起的父亲凤川前来同飨祭品。

告诉他说：

夏汝开，你还能分辨我说话吗？

你在越地四年，你以为我是可以依靠的，所以带着你的父母、弟弟、妹妹一共五人前来投奔我。

半年你的父亲就死了，你来向我哭泣，我典当了一件衣服来埋葬你的父亲。

又过了一年，我从崤山以东回来，你的病情加剧，躺在外面厢房，不能见人，七天后你又撒手人寰。

你是苏州人，父亲和你，不到一年就都死在这个土地上，都是我将你们装殓，我将你们埋葬。

这既让人惊奇，也 

让人感到凄惨。

你为人跋扈而又戆直，你去世之后，你的跋扈已被人忘记，留下的只有戆直，这让我不得不思念你，为你感到惋惜。

你没有死前，用四十金把你妹妹典押在我这，你死后我感念你，过去拖欠的钱财都不再过问，仍然备足粮食，买好乘船，送你的母亲和你的弟妹回到故乡。

让你的妹妹嫁个好人家，你知道呢，还是不知道呢？

你母亲临别的时候说，等你妹妹嫁了人有了住所，一定会来收你和你父亲的骸骨，事到如今，竟然杳无音信，这是为什么呢？

我想起天下人有无心之言，后来一语成谶的。

我四年前聚集众位伶人，选出了其中特别优秀的十个人，各自制作了小词。

夏汝开说：

“羁旅之人在寒冷的冬天早起，秋天的坟头有鬼在说话，阴暗的沟壑有泉水响动，孤独的小船上有寡妇在哭泣。

层层土绣使声音难以发出，钟声自峡谷传出惊雷巨响触断石头。

石头刚刚崩裂之时，声音崩天裂地。

狂风大作掀起巨浪，千层万叠。

直到桅杆颠倒船舵折断才会停歇。

”见到的人都说他说的极为相似。

今天再次试读一次，每句话都得到了应验，这实在是太奇异了。

现在你的十个同行，逃跑的逃跑，叛变的叛变，有一半都已经不在了。

你十分不幸地过早去世，又十分幸运地早早去世，这反而使你成为了始终如一的人，这难道不是上天要成就你为好人吗？

你生前上台演戏时，

怒目圆睁伸出舌头，嬉笑怒骂插科打诨，没有观众不为之倾倒，没有听众不为之喷饭。

大家都互相称赞夏汝开表演的精妙之处，一些盛大的宴会，如果没有夏汝开到场，赴宴者就会感到不快乐。

夏汝开死的这一天，市民们都走在道路上，儿童妇女们没有不为他叹息的，他的死可谓荣耀至极。

由此我想到，越地有许多名公巨卿，没死的时候，人们都祈求他们快点死，已经死的，人们则庆幸他们早该死。

更有人气息奄奄好像黄泉之下（的鬼），没有死常常让人觉得他好像已经死了，他已经死了反而让人觉得他好像没有死，这样的人很多。

你没去世之前，人们都喜欢你，赞美你，你去世之后，人们都为你感到惋惜，而且还有旧主人来祭奠你，你可以在九泉之下瞑目了。

你可以收起你的眼泪放开你的怀抱。

招呼你父亲跟你一起喝酒吃肉，和顺地大醉一场。

阅读材料，完成下面小题。

11．用斜线“／”给下面文言文中的画线部分断句。

（限6处）

李子曰：

平原君所失士，非独毛遂其人而已，其于毛公、薛公，又失甚焉。

吾观二人说信陵君归救魏，独引绳以大谊，盖非当时说士所有也，可不谓贤乎？

夫贤者必不肯托豪贵与食客门下为伍而平原君顾以其博徒卖浆而贱之甚矣其不能相士也然古今若信陵君何人哉余每读信陵君传，未尝不三复流涕也。

（选自清·

李桢《读〈信陵君传〉》）

12．信陵君、平原君与▲、▲合称“战国四公子”。

13．这段文字是论述信陵君的，写平原君有什么用意？

11．夫贤者必不肯托豪贵/与食客门下为伍/而平原君顾以其博徒卖浆而贱之/甚矣/其不能相士也/然古今若信陵君何人哉/余每读信陵君传

12．孟尝君，春申君

13．以平原君的“失士”来反衬信陵君的“相士”。

11．此题考核考生文言文断句的能力。

解答此类题目，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如找名词或代词，找动词，借助虚词（发语词、句末语气词、时间词等），借助句式，借助修辞（对偶、排比、顶针、反复等），借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等。

这段话的大概意思是“贤能的人一定不愿意托身于豪贵，和食客们人混在一起，而平原君只因为他们赌徒，卖酒的身份而看不起他们，他不太善于观察判断士人啊！

然而古今像信陵君的人又有几个呢？

我每次读到信陵君传”，根据其中的“矣”“也”“哉”这些句末语气词，可知这些词语后面断开。

根据“贤者”和“平原君”两两相对可知，“而平原君”前断开。

根据“不肯”和“与……为伍”可知，“与”字后面断开。

12．此题考核考生对古代文学常识的识记，全国卷对古代文学常识的考查十分重视。

解答此类题目，考生应将平时积累的文学常识调动出来，也可以结合文本检验常识的正确性。

此题考核考生对“战国四公子”的识记。

战国时期四位有名的政治活动家，皆以礼贤下士而闻名于世，他们分别是信陵君魏无忌，春申君黄歇，孟尝君田文，平原君赵胜，时称“战国四君子”。

虽然人们对战国四君子或褒或贬，但有一点却不可否认，那就是他们在当时都收养了几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争，是战国时期举足轻重的风云人物。

13．此题考核考生对文言文中次要人物作用的分析能力。

次要人物一般是为主要人物服务的，1.烘托突出主人公性格（性格上对比差异）。

2.深化主题（次要人物性格与主题间联系）。

3.推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）。

4.烘托气氛。

此文是为了赞扬信陵君善于观察判断士人，知人善任，写平原君失士就是为了反衬信陵君。

中国古代文化常识是文言文的一个有机组成部分，由于分散在文言文的具体篇目中，所以考前分类整理，分类识记是重要的方法，如本篇中的“战国四公子”就属于人物并称，考生可以将相关的人物并称一起加以记忆，如“儒家五圣”包括孔子（至圣）、颜渊（复圣）、曾子（宗圣）、子思（述圣）、孟子（亚圣）。

“初唐四杰”包括王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

“词中二李”包括李煜、李清照。

我说平原君失去的士不只是毛遂一人，他在毛公、薛公两人的任用上，又失得更厉害了。

我看他们二人劝说信陵君回去救魏，只以大义为准则引导说服他，这不是当时说士人能做到的，能不说他们贤能吗？

贤能的人一定不愿意托身于豪贵，和食客们人混在一起，而平原君只因为他们赌徒，卖酒的身份而看不起他们，他不太善于观察判断士人啊！

然而，古今像信陵君的人又有几个呢？

我每次读到信陵君传，没有不多次流泪的。

三、诗歌鉴赏

14．阅读下面的元曲，回答问题。

卖花声•怀古二首

（元）张可久

阿房舞殿翻罗袖，金谷名园①起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。

不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。

美人自刎乌江边，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。

伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。

（注）①金谷名园：

西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。

②将军空老玉门关：

指班超久在边塞镇守，年老思归。

（1）请简要分析“东风还又，野花开暮春时候”句的作用。

（2）两首曲的前三句都运用了典故但用意不同，请简要分析。

（1）以景结情，形象生动，寓情于景余味无穷，耐人寻味。

以景做结，用暮春时节的衰败凄凉来象征他们的败亡，春意阑珊的凄清景象和前三句所写的繁华盛事形成鲜明对照，一兴一衰，一乐一哀，间接抒发无限感慨。

（2）第一组：

三个典故都是穷奢极欲而不免败亡的典型，写出了作者的物是人非之感、不满之情和批判之意；

第二组：

三个英雄人物，虽壮烈哀艳，但最值得同情的是苦难的百姓，最痛心的是天下的百姓。

此题考核考生对诗歌句子作用的分析能力。

解答此类题型，首先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，再分析诗句在结构和内容上的作用。

这句话的意思是“往事难回首，东风又起，暮春时候一片凄清。

”从内容上看，这两句诗歌是环境描写，位于诗歌的末尾。

诗句以景结情，用暮春时节的衰败来象征阿房殿、金谷名园、，隋堤的衰败。

从结构上看，这句的凄清景象与前三句的繁华形成对比，间接抒发了作者心中无限感慨。

（2）此题考核考生对表现手法的分析能力。

解答此类题目，首先要明确诗歌中使用的手法，再结合诗句分析手法，最后分析手法在诗句中的表达效果。

题干明确指出两首诗的前三句都用了典故，但效果不同，要求考生分析它们的作用效果。

第一首诗歌中写了阿房宫、金谷园和隋堤这三个典故，这三个地方都曾兴盛一时，最后都败落，因此作者是借这三个典故来表不满和批判之情。

第二首诗歌引用虞姬自刎乌江，赤壁之战，班超久在边塞镇守，年老思归三个典故。

这些英雄固然悲壮，但最值得同情的是苦难的百姓，最痛心的是天下的百姓。

用典是古诗词中常用的一种表现手法，其主要特点是借助一些历史人物、神话、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。

典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。

能显得既典雅风趣又含蓄有致，可以使语言更加精练、