湖南中考面对面语文练习 第二部分 第二节 课外文言文阅读.docx

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湖南中考面对面语文练习第二部分第二节课外文言文阅读

第二节　课外文言文阅读　

聚焦湖南中考

寓言说理（5年7考）

一、（2015株洲）阅读下面文言文，回答问题。

（6分）

东海孝子郭纯丧母，每哭则群乌大集。

使（刺史）检有实，旌表门闾。

后讯，乃是孝子每哭，即撒饼于地，群乌争来食之。

其后数如此，乌闻哭声以为度，莫不竞凑，非有灵也。

（选自唐·张《朝野佥载》）

【注】传说乌鸦雏长大后，衔食哺母，后人因此说乌鸦懂得反哺报母恩。

1.解释下面句中加点的词。

（2分）

①群乌争来食之　　　　　吃

②其后数如此多次、屡次

2.翻译下面的句子。

（2分）

莫不竞凑，非有灵也。

（群乌）没有不飞落下来聚集在他家庭院的，并不是乌鸦有灵性，被孝子所感动。

3.概括文章的内容和主旨。

（2分）[来源:

gkstk.Com]

内容：

文章叙述了郭纯在母亲去世后痛哭时，在地上撒饼引来群乌，让官府误以为是孝心感动了上天的故事。

主旨：

抨击了伪孝子的虚伪。

【参考译文】东海郡有个叫郭纯的孝子在母亲去世后，每次痛哭都有成群乌鸦聚集到他跟前。

官府派人来调查，发现确实是这样，于是，官府为这位孝子立牌坊，用来表彰他这一族人。

后来得知，原来是这位孝子每次哭母前，都在地上撒上饼子，因此群乌都争着来吃。

以后多次这样，后来群乌一听到这位孝子的哭声，以为又有饼子吃了，（群乌）没有不飞落下来聚集在他家庭院的，并不是乌鸦有灵性，被孝子所感动。

二、（2015湘潭）阅读下面文段，按要求答题。

（6分）

楚有养狙①以为生者，楚人谓之狙公。

旦日，必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉③。

或不给④，则加鞭棰焉。

群狙皆畏苦之，弗敢违也。

一日，有小狙谓众狙曰：

“山之果，公所树⑤与？

”曰：

“否也，天生也。

”曰：

“非公不得而取与？

”曰：

“否也，皆得而取也。

”曰：

“然则吾何假于彼而为之役乎？

”言未既，众狙皆寤⑥。

其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柙⑦，取其积，相携而入于林中，不复归。

狙公卒馁⑧而死。

【注】①狙：

古书上指一种猴子。

②部分：

部署、分派。

③赋什一以自奉：

抽取十分之一的赋税供自己享用。

④给：

供给，满足。

⑤树：

栽种。

⑥寤：

同“悟”，觉醒。

⑦柙：

关兽的木笼。

⑧馁：

饥饿。

1.下列各组中加点词语的意义和用法，相同的一项是（2分）（　D　）

A.

B.

C.

D.

【解析】A项中两个“之”，前者是动词，“到、去”的意思；后者是倒装的标志，可译为“的”。

B项中两个“于”，前者是介词，“在”；后者是动词，相当于“比”。

C项中两个“以”，前者是连词，表目的，译为“来”；后者是介词，“凭借”的意思；D项中两个“而”都表顺承，故选D项。

2.翻译文中画线的句子。

（2分）

猴子们都怕他（狙公），被他害苦了，却都不敢违抗他。

3.文中写道：

“言未既，众狙皆寤。

”意思是小猴子的话还没说完，所有猴子都醒悟了，明白了。

从文意看，猴子们明白了什么？

（2分）

①果实是天生的，自然的，没有理由分给狙公；②一直以来狙公都是不劳而获，靠役使、剥削他们而生活；③他们的生活不需要依靠狙公。

（任答两点，意思对即可）

【参考译文】楚国有个以养猴子为生的人，楚国人叫他“狙公”。

每天早上，他一定在庭院中给猴子分派工作，让老猴率领（其他猴）到山里去，摘取植物的果实，取十分之一的赋税供自己享用。

有的猴不给，（狙公）就鞭打它们。

猴子们都怕他（狙公），被他害苦了，却都不敢违抗他。

有一天，有只小猴问众猴说：

“山上的果子，是狙公种的树（结出的）吗？

”（众猴）说：

“不是，（果实）是天生的。

”又问：

“没有狙公的同意（我们）就不能去采吗？

”众猴说：

“不是，谁都能去采。

”又问：

“（既然）这样，那么我们为什么要听从他并被他差使呢？

”话还没有说完，猴子们全领悟了。

那天晚上，众猴一起等到狙公睡着的时候，打破栅栏毁坏木笼，拿走他（狙公）积存的果实，相互拉着手（一起）进入森林里面，不再回来。

狙公最后因为饥饿而死。

人物传记（5年4考）

三、（2016长沙）文言文阅读。

（16分）

陈禾

陈禾，字秀实，明州鄞县人。

举元符三年进士。

（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。

禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。

或指为生事，格②不下。

其后盗起，人服其先见。

时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。

禾曰：

“此国家安危之本也。

吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。

”首抗疏⑥劾贯。

复劾经臣：

“怙宠弄权，夸炫朝列。

每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。

夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与？

”

论奏未终，上拂衣起。

禾引上衣，请毕其说。

衣裾落，上曰：

“碎朕衣矣。

”禾言：

“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？

此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。

”言愈切，上变色曰：

“卿能如此，朕复何忧？

”内侍请上易衣，上却之曰：

“留以旌直臣。

”

（节选自《宋史》，有删改）[来源:

gkstk.Com]

【注释】①增戍：

增加防守兵力。

②格：

搁置。

③表里为奸：

内外呼应做坏事。

④搢绅：

同“缙绅”，士大夫的代称。

⑤迁给舍：

指陈禾将改任给事中的职位。

⑥抗疏：

上书直言。

⑦宦寺：

宦官。

⑧曹：

辈，等。

1.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（2分）（　B　）

A.

B.

C.

D.

【解析】A项中两个“弛”的意思分别是“松弛”和“卸下”；B项中两个“或”的意思都是“有的人”；C项中两个“服”的意思分别是“佩服”和“穿戴”；D项中两个“本”的意思分别是“根本”和“本来”。

[来源:

学优高考网gkstk]

2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（2分）（　B　）

例句：

此曹今日受富贵之利

A.渔人甚异之（《桃花源记》）

B.此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）

C.宋何罪之有（《公输》）

D.公将鼓之（《曹刿论战》）

【解析】例句中的“之”是助词“的”的意思；A项“之”是代词，指“这种情况”；B项“之”与例句相同；C项“之”是宾语前置的标志；D项“之”是音节助词，没有实际意义。

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（6分，每小题3分）

（1）禾引上衣，请毕其说。

陈禾拉住皇上的衣服，请求（皇上）让自己把话说完。

（2）陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？

陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？

4.本文中陈禾有哪些品质值得我们学习？

陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同？

你更赞同哪一种？

请阐述理由。

（6分）

陈禾品质：

尽职尽责、忠诚、正直、勇敢、执着。

进谏方式：

陈禾是直言进谏，邹忌是委婉进谏（或讽谏）。

若赞同“直谏”，理由为：

直谏表达直截了当，让人迅速明白问题所在；若赞同“讽谏”，理由为：

讽谏表达委婉含蓄，让人乐于接受。

（意思相近即可）

【参考译文】陈禾，字秀实，是明州鄞县人。

考中元符三年进士。

（当时）天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。

陈禾请求增加防守兵力、修补城墙，用来防备不测。

有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。

后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。

当时童贯的权势愈加扩张，和黄经臣等人内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。

陈禾说：

“这是国家安危的根本啊。

我所处的职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。

”他首先上书直言弹劾童贯。

又弹劾黄经臣：

“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。

常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的一样。

那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？

”

陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。

陈禾拉住皇上的衣服，请求（皇上）让自己把话说完。

衣袖被撕落，皇上说：

“你撕破我的衣服啦。

”陈禾说：

“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？

这等人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。

”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：

“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑的呢？

”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：

“留着破衣表彰正直的大臣。

”

分类突破训练

第1类　人物传记

一、（2017原创）阅读下面课外文言文，回答问题。

（16分）

杨继盛七岁失母，庶母妒，使牧牛，继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。

因语兄，请得从塾师学。

兄言于父，听之学，然牧不废也。

年十三岁，始得从师学。

家贫，益自刻厉。

贬狄道典史①。

其地杂番②，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百馀人，聘三经师教之。

鬻③所乘马，出妇服装，市田资诸生。

县有煤山，为番人所据，民仰④薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：

“杨公即须我曹⑤穹帐亦舍之，况煤山耶？

”番民信爱之，呼曰“杨父”。

（节选自《明史》卷二百九）

【注释】①典史：

知县下属最低级官吏。

②杂番：

指汉人和少数民族杂居。

③鬻（yù）：

卖。

④仰：

依赖，依靠。

⑤我曹：

我们。

1.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（2分）（　C　）

A.

B.

C.

D.

【解析】A项中两个“好”的意思分别是：

羡慕/美丽的；B项中两个“益”的意思分别是：

更加/增加，增多；C项中两个“简”都是“挑选”的意思；D项中两个“服”的意思分别是：

名词，衣服/动词，穿戴。

2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（2分）（　C　）

例句：

为番人所据

A.陈胜自立为将军（《陈涉世家》）

B.公输盘为楚造云梯之械（《公输》）

C.山峦为晴雪所洗（《满井游记》）

D.今为宫室之美为之（《鱼我所欲也》）

【解析】C项和例句的“为”都表被动，是“被”的意思；A项“为”是“做”的意思；B项“为”是“替，给”的意思；D项“为”是“为了”的意思。

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（6分，每小题3分）

（1）因语兄，请得从塾师学。

（继盛）于是告诉哥哥，请求能够跟随塾师学习。

（2）杨公即须我曹穹帐亦舍之，况煤山耶？

杨公即使需要我们居住的帐篷也舍得，何况煤山呢？

4.“番民信爱之，呼曰‘杨父’”，可见杨继盛在番民心中很有威望。

请写出番民“信爱”杨继盛的原因。

结合文章说说杨继盛的哪些行为值得我们赞赏？

（6分）

原因：

①选拔优秀的子弟请老师进行教导；②卖掉自己所乘的马，拿出妇人的服装，卖田资助诸生；③改变番人独据煤山的状况，解决百姓取薪难题。

值得赞赏的行为：

杨继盛刻苦学习的精神和竭尽全力为百姓做事的品质。

【参考译文】杨继盛七岁失去母亲，继母妒嫉他，让他放牛，杨继盛经过乡里的私塾，看见乡里儿童在读书，心里很羡慕。

（继盛）于是告诉哥哥，请求能够跟随塾师学习。

哥哥将这些对父亲说了，（父亲）听了之后让他学习，但放牛不能停止。

（杨继盛）十三岁时，才能够跟随老师学习。

家庭贫困，（因此他）学习更加刻苦自励。

（当他被）贬为狄道典史时。

（狄道）这个地方汉人与少数民族杂居，很少有人通晓诗书，杨继盛从他们的子弟中选拔一百多优秀的人，聘请三经老师教他们。

卖掉他所乘的马匹，拿出妇人的服装，卖田资助诸生。

这个县有煤山，被番人占据，百姓要到两百里外去砍柴，杨继盛召集番人并说服他们，他们都心悦诚服地说：

“杨公即使需要我们居住的帐篷也舍得，何况煤山呢？

”番民非常信赖爱戴他，称他为“杨父”。

二、（2017原创）阅读下面课外文言文，回答问题。

（16分）

（李）广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。

终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。

广为人长，猨①臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。

广讷口少言，与人居则画地为军陈②，射阔狭③以饮。

专以射为戏，竟④死。

广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。

士卒不尽食，广不尝食。

宽缓不苛，士以此爱乐为用。

太史公曰：

《传》⑤曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

其李将军之谓也？

余睹李将军悛悛⑥如鄙人，口不能道辞。

及死之