现场管理学校管理学作业答案Word下载.docx
《现场管理学校管理学作业答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现场管理学校管理学作业答案Word下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
2
2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。
2
3
3、学校管理的实质就是规范学生的行为。
4
4、管理就是一种系统的优化。
5
5、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。
6
6、管理目标，既是学校管理的起点，也是学校管理的归宿。
7
7、学校实行“年级组办公”，必然会影响教学管理从而影响教学质量。
8
8、在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必然依附并服务于运行机制。
9
1、学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。
10
2、创建学校特色，首先需要有一位“管有特色”的校长。
11
3、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。
12
4、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
13
5、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
14
6、确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。
15
7、学校形象一旦形成，就具有相对的稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。
16
8、高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。
17
1、教师是接受过专门训练的专业工作者
18
2、教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。
19
3、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要
20
4、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式
21
5、教师的流动，会导致学校发展处于一种不稳定状态。
22
6、校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。
23
7、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
24
8、认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
25
9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素
26
10、考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。
27
1、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华
28
2、在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
29
3、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
30
4、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。
31
5、在德育管理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高管理的质量和效益。
32
6、健康就是指没有躯体疾病和生理缺陷
33
7、学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。
34
8、体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。
35
9、性发育过程具有生命历程的不可逆转性。
36
10、学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。
37
1、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。
38
2、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
39
3、资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。
40
4、校产管理，就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。
41
5、建立奖惩制度的目的是为了消除总务人员的消极怠工现象。
42
6、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
43
7、教育效益的“迟效性”决定着对学校管理效益进行评价时，不能持急功近利的观点，必须以长远的发展眼光加以分析。
44
8、形成性评价是以区分优劣为目的，以结果为主要评价对象。
45
9、评价学校的管理效益时，依据不同的理论和标准会得出不同的结果。
46
10、社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义
47
多选题
1.6
1、管理就是（）
A、ａ．一种职能的运转
B、ｂ．一种用人的技巧
C、ｃ．一种对错误的惩罚
D、ｄ．一种系统的优化
E、ｅ．一种决策的制定
ABDE
48
2、学校管理具有（）等主要特征。
A、ａ．教育性
B、ｂ．管制性
C、ｃ．多维性
D、ｄ．创造性
ACD
49
3、校长的角色特征体现在（）等方面。
A、ａ．指导性
B、ｂ．技巧性
C、ｃ．育人性
D、ｄ．复杂性
E、ｅ．示范性
ACDE
50
4、学校管理机制的内容结构包括（）等基本部分
A、ａ．运行机制
B、ｂ．竞争机制
C、ｃ．动力机制
D、ｄ．激励机制
E、ｅ．制约机制
ACE
51
1、学校创建特色的基本模式，有（）。
A、ａ．目标优化模式
B、ｂ．榜样示范模式
C、ｃ．内容优化模式
D、ｄ．方法优化模式
E、ｅ．管理优化模式
52
2、校园文化的形成过程，是（）
A、ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程
B、ｂ．一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程
C、ｃ．一种不断获得上级表扬和肯定的过程
D、ｄ．一种对文化构成要素进行充分整合的过程
ABD
53
3、校园文化，具有（）等功能
A、ａ．导向功能
B、ｂ．凝聚功能
C、ｃ．规范功能
D、ｄ．惩罚功能
ABC
54
4、学校公共关系观念主要包括有（）
A、ａ．形象意识
B、ｂ．公众意识
C、ｃ．政治意识
D、ｄ．传播意识
E、ｅ．互惠意识
55
5、学校公共关系的基本职能主要表现在（）
A、ａ．采集信息
B、ｂ．听取上级意见
C、ｃ．协调关系
D、ｄ．咨询建议
E、ｅ．宣传引导
56
6、学校形象的构成要素包括（）
A、ａ．学生形象
B、ｂ．教工形象
C、ｃ．校长形象
D、ｄ．设施形象
E、ｅ．环境形象
ABCDE
57
1、教师劳动的特征，包括有（）
A、ａ．劳动对象具有主体性
B、ｂ．劳动任务具有全面性
C、ｃ．劳动方法具有多样性
D、ｄ．劳动方式具有个体性
E、ｅ．劳动成果具有集体性。
58
2、调动教师积极性，开以运用（）等模式。
A、ａ．个体需要模式
B、ｂ．社会需要模式
C、ｃ．道德教育模式
D、ｄ．心理辅导模式
E、ｅ．文化整合模式
59
3、教师管理的一般流程，包括（）
A、ａ．出口管理
B、ｂ．人事管理
C、ｃ．进口管理
D、ｄ．开发管理
E、ｅ．使用管理
60
4、“三级管理”的课程结构包括（）等组成部分。
A、ａ．国家规定性课程
B、ｂ．乡土课程
C、ｃ．地方规定性课程
D、ｄ．活动课程
E、ｅ．学校自主性课程
61
5、新课程改革提出的课程结构，提出（）等要求。
A、ａ．强调综合性
B、ｂ．加强选择性
C、ｃ．确保均衡性
62
6、影响师生课堂活动的主要因素包括（）
A、ａ．认知背景差异
B、ｂ．角色特征差异
C、ｃ．思维活动差异
D、ｄ．年龄性别差异
E、ｅ．价值取向差异
ABCE
63
1、德育的外延包括（）等组成部分
A、ａ．思想教育
B、ｂ．政治教育
C、ｃ．世界观教育
D、ｄ．道德教育
E、ｅ．个性心理品质教育
64
2、各种德育队伍、因素形成合力的要求是指（）。
A、ａ．学生的品行发展与学业发展同步互动
B、ｂ．德育工作队伍与教师整体队伍形成合力
C、ｃ．学校德育部门与学校其他工作部门形成合力
D、ｄ．学校教育与家庭教育、社会教育形成合力
BCD
65
3、良好德育工作队伍心育特征的“六心”要求是指（）
A、ａ．爱心
B、ｂ．耐心
C、ｃ．信心
D、ｄ．专心
E、ｅ．细心
F、ｆ．入心
G、ｇ．动心
H、ｈ．强心
ABCFGH
66
4、学校健康教育的“显性课程”包括（）等
A、ａ．体育课程
B、ｂ．生理教育课程
C、ｃ．心理教育课程
D、ｄ．德育课程
ABCD
67
5、人的性发育过程具有（）等特点
A、ａ．个体成熟的必然性
B、ｂ．生命历程的不可逆转性
C、ｃ．变化的不可捉摸性
D、ｄ．人生影响的深远性
68
6、性健康教育的管理目标包括（）等内容
A、ａ．帮助学生树立科学的性观念
B、ｂ．促进性教育的健康发展
C、ｃ．为学生提供最大的帮助
D、ｄ．消除“早恋”现象
E、ｅ．建立科学、合理的性健康教育模式
69
1、学校总务工作的主要任务和宗旨包括（）等。
A、ａ．为教学服务
B、ｂ．为师生服务
C、ｃ．搞好校园的清洁卫生
D、ｄ．保障教育、教学工作的正常运作
70
2、学校总务管理的育人功能表现在（）等方面
A、ａ．通过管理人员的职业形象，在思想、作风、言行、仪表等方面育人
B、ｂ．通过优美的校园环境和完美的教学设施设备陶冶学生情操
C、ｃ．通过维护学校生活秩序，养成学生良好的生活习惯
D、ｄ．通过组织勤工俭学和公益性劳动、活动，培养学生的劳动态度，达到实践育人的目的
71
3、生活管理的对象和内容包括（）等。
A、ａ．学生宿舍管理
B、ｂ．食堂管理
C、ｃ．实验室管理
D、ｄ．教工康乐设施管理
E、ｅ．教工宿舍管理
72
4、学校管理效益具有（）等特点。
A、ａ．迟效性
B、ｂ．长效性
C、ｃ．模糊性
D、ｄ．间接性
E、ｅ．多效性
73
5、直接影响着学校管理效益评价结果的效益观有（）等
A、ａ．功利主义效益观
B、ｂ．极端功利主义效益观
C、ｃ．人本主义效益观
D、ｄ．社会本位主义效益观
E、ｅ．社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观
74
6、影响学校管理效益评价的因素有（）等。
A、ａ．价值取向（效益观）
B、ｂ．社区环境
C、ｃ．人力资源
D、ｄ．学校管理的内在环境
E、ｅ．财力资源
升级会员 