贵州省届高三生物一轮复习第二十八讲神经调节与体液调节的关系学案无答案.docx

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贵州省届高三生物一轮复习第二十八讲神经调节与体液调节的关系学案无答案

第二十八讲神经调节与体液调节的关系

考纲要求

1．体温调节和水盐调节（Ⅱ）。

2.神经、体液调节在维持稳态中的作用（Ⅱ）。

知识梳理

一.神经调节和体液调节的关系

1.区别

比较项目

神经调节

体液调节

作用途径

反射弧

体液运输

反应速度

迅速

较缓慢

作用范围

准确、局限

较广泛

作用时间

短暂

比较长

2.二者的关系

（1）不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。

（2）内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。

二.体温调节和水盐调节

1.体温调节

（1）体温调节中枢：

下丘脑

（2）热量平衡

①产热：

主要是细胞内有机物的氧化放能，以骨骼肌和肝脏产热为多

②散热：

主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等

2.人体的水盐平衡调节

（1）调节中枢：

下丘脑

（2）抗利尿激素

①合成部位：

下丘脑

②释放部位：

垂体

③作用：

促进肾小管和集合管对水重吸收

（3）调节过程

①渴感的产生与饮水：

下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉，主动饮水。

②水分的重吸收：

下丘脑渗透压感受器→垂体抗利尿激素肾小管和集合管尿量减少。

名师点拨

①“寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。

②体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。

③抗利尿激素在下丘脑合成，由垂体释放，作用是“保水”。

要点精析

1.图解体温调节

（1）寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。

寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。

（2）体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。

2.水盐调节的中枢—下丘脑

人体水平衡的调节中枢位于下丘脑，但产生渴觉的部位是大脑皮层。

3.图解水盐调节

（1）抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶。

（2）在水盐平衡调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器（分泌激素）。

4.巧判激素分泌调节的三种类型

（1）甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：

（2）抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。

（3）胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：

5.各种激素之间的联系

（1）激素之间的反馈调节关系

如甲状腺激素与促甲状腺激素之间的反馈调节，性激素与促性腺激素间的反馈调节。

（2）协同关系

如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再如肾上腺素、胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢，共同使血糖升高；甲状腺激素和肾上腺素共同促进产热等。

（3）拮抗关系

如胰岛素和胰高血糖素之间的关系。

6.激素的化学本质

（1）固醇类激素：

性激素。

（2）氨基酸衍生物类激素：

甲状腺激素、肾上腺素。

（3）多肽和蛋白质类激素：

下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

7.模拟尿糖的检测

（1）实验原理

（2）实验流程

准备：

将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的

滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格

检测：

分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴

观察：

观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量

记录：

将实验结果记在记录表中

分析：

分析结果、得出结论

深度思考

除用葡萄糖试纸外，还可采用何种方法检测尿糖？

如何确认结果？

提示还可用斐林试剂检测尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林试剂并水浴加热后，可产生砖红色沉淀。

（3）激素功能验证的一般思路

某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。

实验成功关键点

①取液过程中滴管不能混用

②在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖而且肾小球肾炎也可导致尿中含糖。

在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。

8.实验探究动物生命活动调节

（1）激素功能的常见实验验证

激素

方法

实验验证

甲状腺激素

饲喂法

用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙

摘除法

手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象

生长激素

切除法

切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞

注射法

对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长

性激素

割除法

公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征

移植法

把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性

胰岛素

注射法

给饥饿18～24h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复

（2）实验成功关键点

①动物分组的基本要求：

选择性别、年龄、体重、生理状况相似的进行平均分组，随机分组，且每组不能只有一只，原因是动物数量太少偶然性大，而每组多只可以避免因个体差异造成的对实验结果的影响。

②注意观测指标的确定，如胰岛素生理功能可以用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢、温度变化或活动状况（兴奋性高低）等检验，但具体实验应具体分析。

③在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。

易错警示！

设置对照实验时生理盐水不能用蒸馏水代替。

技能提升

①不同激素选用不同的实验方法

在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法：

①能用饲喂法进行实验的常见激素有甲状腺激素、性激素，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物和脂质。

②不能用饲喂法进行实验的常见激素有胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质（多肽）。

②激素功能验证的一般思路

试题精粹

1．下列有关人体尿量变化的说法正确的是（　　）

A．人大量饮水后，抗利尿激素分泌增多，导致尿量增加

B．当从25℃环境中进入到5℃环境中后，尿量会增加

C．当食物过咸时，由于尿量减少导致细胞外液渗透压升高

D．某人一次吃糖过多，会像食物过咸一样引起细胞外液渗透压升高，则此时它的尿量也会减少

2．下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）

A．兴奋在神经元间传递时，突触前膜以胞吐方式释放递质，不消耗能量

B．摘除甲状腺再注射促甲状腺激素也可使幼鼠发育加快

C．垂体分泌的激素都能影响其他内分泌腺的活动

D．动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力越强

3．（2014·广州模拟）如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①②③④代表相关激素，则下列说法正确的是（　　）

A．图中②③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素

B．寒冷刺激后，图中③的含量增加先于①和②

C．当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收

D．从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响

4．如图是人体体温调节部分示意图。

冬天，一个健康男子在室外静静地等车，下列有关其体温调节的说法不正确的是（　　）

A．该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态

B．该男子体内热量主要来自④⑤的产热

C．②③、②⑤均属于神经调节

D．⑦⑧的活动增强，会引起③④⑤⑥的活动相应增强

5．（2014·合肥168中学检测）人体内多种激素之间表现为协同作用。

下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（　　）

A．①B．②C．③D．④

6．（2014·广东揭阳调研）如图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），下列相关叙述错误的是（　　）

A．不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围

B．环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感

C．大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度

D．当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大

7．如图为人体体温调节示意图。

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