高中政治 《永恒的中华民族精神》教案 新人教版必修3.docx

高中政治 《永恒的中华民族精神》教案 新人教版必修3.docx

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高中政治《永恒的中华民族精神》教案新人教版必修3

2021年高中政治《永恒的中华民族精神》教案新人教版必修3

一、【教学目标】

知识目标：

中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

能力目标：

从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

情感、态度、价值观目标：

增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感；增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念；具有民族自尊、自立、自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

二、【教学重点】中华民族精神的内涵；爱国主义不是抽象的，而是具体的。

三、【教学难点】中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；

四、【教学方法】谈话法、小组合作法、案例分析法等

五、【教具准备】多媒体

六、【课时安排】一课时

七、【教学过程】

教学内容

教学

环节

活动时间

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

承前导入新课

3分钟

导入：

同学们，通过上一课的学习，我们对源远流长、博大精神的中华文化有了初步的了解，让我们深感骄傲和自豪的是，“文明圣火，千古未绝者，唯我无双。

”为什么？

多媒体展示：

“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

”

问题探究：

这里“脊梁”指的是什么？

它在五千年中华文明的传承中起什么作用？

同学积极思考，踊跃回答：

中华文化具有包容性；中华文化有统一的文字；有传承文化的史书典籍。

生回答：

“脊梁”是指民族精英；“脊梁”是指一种精神。

正是因了这种精神、这些人使中华文明虽历尽沧桑却能延续至今。

复习上课内容，为讲授新课作铺垫。

选取鲁迅这段话，以问题探究的形式引导学生从民族精神上挖掘文化经久不衰的原因，导入课题：

民族精神

中华民族之魂

中华民族之魂

1、中华文化与中华民族精神的关系

2、中华民族精神的意义和作用

讲授

新课

8分钟

播放视频：

神舟六号成功发射。

问题探究：

1、回顾中国的航天发展史。

思考中国在短时期取得今天成就的原因。

2、回顾中国近百年的历史，在从贫弱走向崛起的过程中支撑这个过程的决定因素是什么？

理论提升：

（和学生一起归纳整理）

多媒体展示：

1、中华文化与中华民族精神的关系。

（图示）

2、中华民族精神在民族生存、发展中的作用和意义：

精神纽带、精神支柱、精神动力，民族之魂。

3、民族精神永不泯灭是中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚的重要原因。

学生思考、踊跃回答：

（略）

以视频形式让学生感受发射现场的气氛，体验国家强盛的自豪和喜悦，感悟，思考民族精神的力量。

以问题探究的形式启发学生自己归纳观点，得出结论。

让学生在体验、感悟、思考中领会民族文化与民族精神的关系。

中

华

民

族

精

神

的

基

本

内

涵

中

华

民

族

精

神

的

基

本

内

涵

讲授

新课

1分钟

问题导入：

民族精神是民族之魂，在民族生存和发展中起着非常重要的作用，五千年文化的积淀形成的中华民族精神是什么？

学生集体朗诵课本72页第二目第一段。

团结统一的精神

讲授

新课

4分钟

多媒体展示：

土尔扈特东归的历史史实。

问题探究；

1、列举你所知道的维护祖国统一的历史事件。

2、从文化的角度，分析中国统一的多民族国家的历史得以长久维持的原因。

思维点拨：

团结统一的民族精神里蕴涵了深厚的对祖国的认同感和归属感。

学生展示所搜集的相史实及分析。

采用历史分析与理论论证相结合，使学生从内心信服。

点出团结统一的精神中蕴涵的爱国主义思想，为后面的问题作铺垫。

爱好和平的精神

讲授

新课

7分钟

视频播放：

和平共处五项原则

多媒体展示：

“中国和平崛起”的发展观

问题探究：

结合以上材料，驳斥“中国威胁论”

思维点拨：

爱好和平的中国人民并不以屈辱换取和平；而是在维护祖国独立、自强的前提下，争取、维护和平。

学生展示材料、论证观点。

“和平发展观”是我国提出的最新发展道路的理论，以此为切入点分析文化，具有现实意义。

勤劳勇敢的精神

讲授

新课

5分钟

多媒体展示：

两个务必

务必要使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风。

务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。

   ——毛泽东

问题探究：

1、   结合生活实际，谈谈在实际生活中怎样做到勤劳勇敢。

2、   讨论：

现实生活中坚持艰苦奋斗的意义。

3、   勤劳勇敢与艰苦奋斗的关系。

学生展示搜集整理的有关“勤劳勇敢”的格言警句

学生讨论

抓住学生思想认识上的症结进行探讨，使教学不仅停留在知识的层面，而且具有现实的教育意义。

自强不息的精神

讲授

新课

4分钟

阅读课本素材（P74）

探究：

什么是自强不息的精神？

还能列举出哪些事例、格言、说明中华民族具有自强不息的民族精神。

今天能体现中华民族自强不息精神的典型事例有那些？

思维点拨：

正是中华民族勇敢的精神、自强不息的精神使中国走过艰难困境，始终屹立于世界民族之林。

也正是因了这种精神，我们的国家、民族才走向繁荣昌盛。

学生讲述历史典故；展示格言警句；论述说明。

学生举例。

点出自强不息精神中蕴涵的爱国思想，为后文作铺垫。

永

远

高

扬

爱

国

主

义

的

旗

帜

讲授

新课

7分钟

总结导入：

在学习的过程中，我们感受到民族精神的四个方面，都贯穿了一个主线，那就是爱国主义精神。

问题：

总结归纳，爱国主义与团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的关系。

播放视频：

抗日英雄马本斋片段。

多媒体展示：

太空归来，费俊龙、聂海胜回答三军将士提问的话语；

阅读课本P75的课本素材。

探究：

三个材料说明了什么问题？

理论提升：

爱国主义的精神是我们民族在长期的历史发展过程中形成的中华民族精神的核心，它已经融化到民族的血液中，并且一代一代得以传承。

爱国不是抽象的概念，而是具体的行动。

爱国在不同的历史时期表现不同。

爱国在具体的岗位上具体表现不同。

探究：

作为学生，在当前时代，爱国表现在学习、生活的那些方面？

学生归纳。

学生齐读课本（P74页）

学生回答。

学生结合自身学习、生活实际谈。

马本斋的的事迹非常具有感染力。

从他的母亲到他及至他的儿子，体现了民族精神生生不息的传承。

一方面激发学生的爱国情怀，另一方面使学生对民族精神有了更深刻的感悟。

课程

小结

2分钟

多媒体图示本课知识结构：

（图示时以填空形式由学生帮助完成。

（附后）

知识框的构建，既是对本课知识的总结、归纳，又使知识系统化、条理化，便于把握知识点之间的关系。

巩固

练习

3分钟

多媒体展示6道选择题

课后作业

1分钟

多媒体展示资料及课后问题

对本课知识的巩固，对下一课知识以启发。

八、【板书设计】：

九、【教学后记】：