六年级下册英语素材小升初英语考试作文真题分析外研社文档格式.docx
《六年级下册英语素材小升初英语考试作文真题分析外研社文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语素材小升初英语考试作文真题分析外研社文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
she/he/it
we
they
宾格
me
her/him/it
us
them
假如使用第三人称she/he/it,需要注意其第三人称单数在一样现在时的用法，在动词后面需要加上-s或者-es
Eg:
Ilikeswimming.
Helikesplayingping-pong.
二分析：
通过审题，弄清晰文章主题之后，接下来考虑文章的内容要点，开始组织语言材料，可采取列提纲的形式，理清思路
三扩展：
列好提纲思路之后，就开始着手写作了。
关于与考试要求无关的内容，切忌任意发挥，画蛇添足。
尽可能利用要求中所给提示，适当扩展，充实文章。
注意：
1、尽量运用最差不多、最简单的词汇以及句型，写自己最熟悉、最有把握的句子；
2、保证文意顺畅，思路清晰，注意逻辑顺序，恰当使用连接词来衔接上下文。
四检查：
在写好文章后，从题目要求上要对全文进行检查和修改。
通过反复修改润色，保证表达准确，句子流畅，布局严谨。
能够从以下几方面入手：
用词方面
单复数、比较结构、动词的搭配
句子方面
句型结构、主谓人称是否一致、时态，语态，语气是否正确
容易出错的句型
be动词和行为动词
同一个句子只能显现一个（现在进行时除外）
错误：
Iwaswenttotheparklastweekend.
（把was去掉）
Like+动词ing形式
Ilikegoingshopping.
（注意like后面紧跟的动词一定要加上ing形式。
三单句子：
（第三人称单数）
Hegoestoschoolbybuseveryday.
动词后加上-s或者-es）
Therebe句型
Thereisabookonthedesk.
用Thereis而不是用Thereare,单数）
段落方面
段落主题句是否概括本段的中心思想、扩展句是否围绕主题，有无余外的句子、句子之间是否连贯
篇章方面
文章主题是否合理自然、段落间过渡是否合理自然、文章的文体及所用的组织方法是否恰当、内容是否充实、要点有无遗漏
依照2021年---2021年英语考试作文题的分析，能够发觉，英语作文显现的类型差不多能够分成两个大类：
描述性作文、应用性作文（要紧是写信）
描述性作文
描述性作文要紧包括描述人、描述事、描述物
描述“人”
描述“人”的文章，一样是倾向于介绍人物的相关情形。
可能涉及到某人的国籍、出生地、外貌、爱好、特长、最喜爱的食物、最喜爱的运动、最喜爱的课程、职业等等。
当介绍某人的相关情形，可能会涉及到以下这些单词、句型：
1、国籍：
nationality出生地：
placeofbirth
我来自于......
Icomefrom+国家/都市IcomefromBeijing.
Myplaceofbirthis+国家/都市MybirthplaceisBeijing.
2、外貌、特点
高tall矮short胖fat瘦thin
大big小small长long短short
聪慧smart漂亮beautiful
长/短/卷发long/short/curlyhair
例：
他又高又瘦。
Heistallandthin.
她有一双蓝色的大眼睛。
Shehasbigblueeyes.
他是我们班最高的男孩。
Hisisthetallestboyinourclass.
3、爱好
唱歌sing跳舞dance看书readabook
听音乐listentomusic打篮球playthebasketball
跑步run游泳swim
我喜爱唱歌。
Ilikesinging.
我的爱好是听音乐。
Myhabitislisteningtomusic.
4、食物
米饭rice面条noodles鱼肉fish鸡肉chicken
我喜爱吃鱼肉。
Ilikeeatingfish.
我通常晚饭吃面条。
Iusuallyeatnoodlesfordinner.
5、课程
语文Chinese数学Math英语English
历史history地理geography政治politics
生物biography物理physics化学chemistry
我喜爱语文。
IlikeChinese.
我最喜爱的课程是英语。
MyfavoritesubjectisEnglish.
我的数学老师专门有味。
Mymathteacherisveryinteresting.
6、职业
老师teacher学生student大夫doctor
护士nurse厨师cook演员actor/actress
警察policeman/policewoman工程师engineer
我爸爸是一名大夫。
Myfatherisadoctor.
我想成为一名老师。
Iwanttobeateacher.
（2021年青竹湖湘一）假如你的英语老师是Tina，请依照表格中的内容，介绍她的情形。
50字左右。
《MyEnglishTeacher》
名字
Tina
来自
北京
外貌
又高又瘦
爱好
听音乐和看书
最喜爱的食物
鱼
解析
这是典型的小升初描述性作文
题目差不多给出文章的标题《MyEnglishTeacher》，同时题目要求中差不多明确指出，依照表格内容来介绍英语老师的情形。
判定文章的文体为描述性作文，同时是倾向于介绍人物情形的描述性作文。
结合描述性作文的写作方法以及题目的具体要求，第一应该尽可能地完成文章提出来的要求，保证要点差不多上表达，保证答题的一个差不多得分率。
涵盖了要点，语意通顺，适当发挥，保证差不多不丢分。
范文观赏
（一）：
（2021年株洲北师大附中小）你的好朋友跟你和其他同学有什么不同？
请你用形容词的比较级和最高级进行描述体形、性格的对比。
许多于五句话。
Myfriend
Ihaveagoodfriend.HisnameisJimmy.Heisverytallandfriendly.Heisthetallestboyinmyclass.He’smorethan15cmtallerthanme.Helikesplayingbasketballandswimming.Heswimsfasterthanotherstudents.Heisalsoclever.HeisgoodatEnglish.Wealllikehim.
范文观赏
（二）：
请以“我的家人”为题，介绍一下家庭成员情形。
许多于50字。
MyFamily
Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Helikesplayingbasketball.Heisaverykingman.Mymotherisateacher.Sheoftenreadsbooksintheevening.Iamastudent.Ilikesinging.Ialwaysgotravellingwithmyparentsonvacations.Ilovemyfamilyverymuch.
练习：
（2021年株洲景炎小）以“Mybestfriend”为题，按要求写一篇英语小作文。
要求：
1.条理清晰，意思连贯，标点正确，书写规范。
2.许多于50个单词。
Mybestfriend
（2021年株洲景弘小）假如现在是你初中生活的第一节英语课，大伙儿都在积极介绍自己。
请你也写一篇40词左右的文章向大伙儿介绍你自己。
提示：
介绍自己的英文姓名、年龄、外貌、喜好、理想的职业等。
书写工整，句式准确。
二、描述“事”
描述一件情况，最差不多的包括：
时刻、地点、人物
“什么时候在什么地点做了什么情况”
可能显现涉及到表示时刻的词语有：
今天today昨天yesterday改日tomorrow
今年thisyear去年lastyear明年nextyear
月份：
一月
二月
三月
四月
五月
六月
January
February
March
April
May
June
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
July
August
September
October
November
December
节日：
儿童节Children’sDay教师节Teacher’sDay
圣诞节ChristmasDay劳动节MayDay
春节SpringFestival元宵节LanternFestival
端午节theDragonBoatFestival国庆节NationalDay
当描述情况的时候，请选择正确的时态，一样会用到以下几种：
一样现在时
用来表示现时期经常性、适应性的动作或存在的状态、特点。
常用时刻状语有often、usually、always、sometimes、
everyday/everyweek等
结构：
主语+谓语+宾语
（谓语一样用动词代替，其中Be动词为is/am/are
那个地点使用动词原形，注意三单形式）
Eg:
Iamastudent.我是一名学生。
Heusuallygoestotheparkontheweekend.
他通常在周末去公园。
（2）一样过去时
表示在过去某时刻发生的事、存在的状态或过去反复发生的动作。
常用的时刻状语有：
yesterday、in1990、twoyearsago、yesterdaymorning/afternoon/evening、
lastweek/month/year等
（谓语一样用动词代替，那个地点Be动词为was/were，
那个地点使用动词过去式，第一、三人称均使用was,而were用于复数表达）
Itwasverycoldyesterday.昨天专门冷。
LastSundaymorning,Iwenttothelibrary.
上个星期天上午我去了图书馆。
（3）过去进行时
表示过去某一时刻或某一时期正在进行或发生的动作。
这一特定的过去时刻除有上下文暗示外，还有些时刻状语，如：
atthattime,atthatmoment,whenhecamein等。
was/were+doing
Iwastalkingwhentheteachercamein.
老师进来的时候我正在说话。
Itwasrainingatthattime.
那时天正下着雨。
（4）一样今后时
表示今后某个时刻要发生的动作或存在的状态。
常与表示今后的时刻状语如：
tomorrow,tomorrowmorning/afternoon/evening,nextweek/month/year等
1、will+do
2、begoingto+do
3、come,go,start,move,sail,leave,travel等动词常用进行时态表示按照打算将要发生的情况。
Whenshallweleave?
我们什么时候动身。
Wearegoingtostudytogethertonight.
今晚我们要一起学习。
TheyareleavingforJapanthedayaftertomorrow.
他们后天将前往日本。
（2021年长郡双语）“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，说说刚过去的“六一”，天气如何，你都去了哪里，做了些什么，心情如何？
至少要写5句话。
Children’sDay
题目差不多给出文章的标题《Children’sDay》，同时题目要求中差不多明确指出，说说刚过去的“六一”的一些情形。
第一，题目要求差不多明确，情况发生的时刻是“刚刚过去”，能够判定整个文章的书写采纳一样过去时，再结合题目其他给出的提示，涵盖内容，将文意表达清晰，适当发挥，能够得到一个不错的分数。
《HappyDay》
Today,Iamveryhappy.AfterIhavebreakfast,Igotopark.Itisasunnyday.Thebirdissinging.Iamsingingtoo.WhenIgettopark,Iseesomegirlsareplayinggames,soIjointhem.Weplayveryhappy.ThenIhavelunchwithmyfriends.Webothhaveagoodtime.Whatahappyday!
范文观赏
（二）：
《MyWinterHoliday》
Winterholidayiscoming.Iamsoexcited.
Inthiswinterholiday,Iamgoingtotakeatripwithmyparentsbyplane.WearegoingtoBeijing.ThenIamgoingtogoiceskatingthere.Iamgoingtoseethesnowandplaywithit.Iwanttomakeasnowmanwithmysister.ThenwewillvisittheGreatWall.Atlast,wearegoingtoeatBeijingDuck.
Thatwouldbefuninthewinterholiday!
Ican’twait!
三、描述“物”
尽管在前两年的试卷中临时没有显现关于描述某物的考题，但这一块也将成为出今后考题的一个重要方向点。
可能会涉及到：
描述某一种动物
狗dog猫cat鸡chicken鸭duck
牛cattle/ox羊sheep
2、某一种喜爱的文具用品（如：
文具盒、书包等）
文具盒pencilbox/case钢笔pen铅笔pencil
尺子ruler橡皮擦eraser书包schoolbag/backpack
墨水ink
3、某个特定的地点
图书馆library教室classroom操场playground
4、特定的时刻段
春天spring夏天summer秋天autumn/fall冬天winter
（2021年湘潭凤凰实验小）
以“My”为题，运用你所学的英语知识写作你所喜爱的物品（如pencilcase,backpack,bike等）。
字数：
50词左右。
My
范文观赏
（一）TheColorofAutumn
Autumncomes,itgetscoolerandcooler.Theskyisblueandthecloudsarewhite.Youwouldsayautumnisblueandwhite.
Look!
Birdsareflyingfromthenorthtothesouth.Theleavesareyellow.Somearehangingonthetrees,someareontheground,andsomearedancinginthewind.Somewouldsayautumnisyellow.Therearesomefruitsinautumn:
Peaches,pears,mangos,orangesandsoon.Theyarefreshandhealth.
Oh,Isee.Autumnisaharvestseason.Autumniscolorful.Whatabeautifulseason!
范文观赏
（二）MyRabbit
Oneday,mymotherboughtmetwolittlerabbits.I’msohappy.Fromthaton,thetwolittlerabbitsbecamemygoodfriends.Theyhavetwolittleears,eyes,withwhiteandfatbody.Theyaresocute.
Everyday,theyplaywitheachotherhappily.Oneday,Icouldn’tfindthem.Iaskedmymother:
“Wherearethey?
”Mymothertoldmethatshedidn’tknow.Atlast,Ifoundtheminthegrass.Theywereverydirty.Iwasveryangry,butwhenIlookedattheirlovelyfaces,Iwashappyagain.
Ilovemyrabbits,andtheyloveme.They’remygoodfriendsforever.
应用性作文
写信
一、书信写作的五点要求：
1：
开门见山说意图
2：
咨询/建议（第一点、第二点、第三点......）
3:
不同内容可分段
4:
感谢客气不可少
5:
期待回信成老套
开头段：
1、告知对方你的身份（假如对方不认识你）
DearMr.Liu,
Iwasastudentinyourclass.
Mynameisxxx.
Iamxxx.
2、问候收信人（假如他/她是你的好朋友）
Howareyou?
Ihopeeverythingisfine.
3、说明写信的缘故
（1）致谢：
Thankyouforyourletterabout......
Iamwritingtotellyou......
Iwouldliketothankyoumostsincerelyfor......
（2）埋怨：
Iamwritingtocomplainabout......
Iwishtomakeacomplaintabout......
（3）致歉：
Iamterriblysorrytotellyouthat......
IamwritingtoyoubecauseIamunableto.......
（4）询问：
Iamwritingtoaskifyoucandomeafavor.
Iwouldliketoasksomeinformationabout......
结尾段
（1）发出要求：
Pleasegivethisquestionyourimmediateattention.
Iwouldbeveryhappyif...assoonaspossible.
（2）提供关心：
Ihopethesewouldbehelpful
Ifyouneedsomehelp,youcancallme/writetome.
（3）再次表示歉意或者感激：
Thankyouforyourhelp.
IamsorrythatIcannot......
（4）期盼回信：
Ilookforwardtoyourresponse/yourwriting.
Iexpecttohearfromyousoon.
Ihopetoreceiveyourletter.
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
写信的格式：
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、
有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语
升级会员 