剑桥少儿英语新版剑桥二级上册教案.docx

剑桥少儿英语新版剑桥二级上册教案.docx

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剑桥少儿英语新版剑桥二级上册教案

Unit1I’vegotmanynewfriends.

教学目的和要求Teachingaimsanddemands

●通过本学习本单元，学生能用英语简单介绍自己的朋友

●学习和掌握本单元的重点句型

●综合复习一下以前学过的词汇

交际用语Expressionsincommunication

●I’vegotmanynewfriends.

●Theyaresolovely.

●MaybeIcanmeethertomorrow.

●Iliketoplaywithtoys.

●MyChinesenameis“ZhouChangcheng.”

●MyEnglishnameis“Ann.”

●Pleasegiveittome.

●CanIhelpyouwiththebag?

重点朗读词汇Keywordsandexpressions

Chinese,English,friend,American,maybe,tomorrow,sure,robot,piano,crayon,puppy,Alex,strong,weak,fat,thin,garden

所需教具Materialsforteaching

●几个男生和几个女生照片或图片

●每个同学需要带自己的照片

●已学过的分类图片

●书包里装的相应玩具及学习用品

教学步骤TeachingProcedures

Warmup

教师热情得和学生们打招呼，并主动带领学生认识班上的新同学，鼓励新同学融入到集体中，全班同学互相介绍与认识。

同时鼓励学生定出新学期的学习目标，制定好每天的学习计划，注意把握时间。

Presentation

上课时，教师首先欢迎学生继续选学剑桥少儿英语的课程。

教师说：

“Firstofall,Iwouldliketosay‘welcome’toallofyou.Welcomeyoubacktoschool.I’msureyoucanlearnmorethingsthissemester.AndIhopeyouenjoylearningEnglish.”接着，教师说：

“Thissemesterwe’vegotsomenewfriends.”教师有意识地介绍一两个新同学，比如说：

“ThisisLiMing.Heiseightyearsold.Helikestoplayfootballandheisverygoodatlearningmaths.Helikestoplaysoccer,too.”介绍完了之后，教师可以对学生说：

“NowIwantyoutoworkingroupsandintroduceyourselftoyourfriends.Youaregoingtotellyourfriendsthefollowingthings:

name（EnglishandChinesename）,age,hobby,andwheredoyoustudy?

”学生依次在小组里做一个介绍，让大家相互了解。

介绍完之后，教师说：

“Wehavesixnewfriendstoday.Whocantellussomethingaboutthefirstfriend?

What’shisname?

Whatdoesheliketodo?

Whatfooddoeshelike?

”教师鼓励学生把第一张图的信息都说出来。

然后，教师让学生依次介绍其他的几个新朋友。

本部分需要学生掌握的内容是能说说自己，并用三到五句话介绍自己的朋友。

接下来，教师让学生进行对话练习。

重点需要掌握以下句型：

Theyaremynewfriends.Who’sshe?

SheisMay.Who’she?

He’sTom.She’sanAmerican.He’saChinese.She’sanEnglish.

教师可以用这些句子让学生重新编新的对话，不必一字一句地按照对话的原文进行。

Practice

单元教学活动2Listen,readandmatch.

第二部分让学生阅读句子并根据句子的描述搭配相应的图片。

此部分的题相对比较容易，主要是让学生刚开始学习的时候感觉到难度不大，能够很轻松地跟上新学期的学习。

单元教学活动3Pickandtell.

第三部分属于游戏部分，教师上课前将一些学生的图片贴在贺年卡片上，并在下面写上孩子的名字。

上课时，教师将这些图片依次拿出来，挂在一条细绳上，此绳由两个学生拉着。

教师边往上挂卡片边说：

“I’vegotmanynewfriends.TheyareAlex,MayandLinlin.”教师可以使用第二级考级中要用的名字来练习，比如Daisy,Jane,Mary,Sally,Fred,Jim,Paul,Vicky,Jack,John,Peter及第一级已经学过的英语名字。

单元教学活动5Draw,askandanswer.

第五部分是画画并根据图画相互询问有关信息。

因此，教师先让学生在自己的书上画自己的一个朋友。

画好之后，教师让学生之间进行询问：

“Isyourfriendaboyoragirl?

”（书上的句子）为了增添游戏的趣味性，教师可以准备一张大纸，让某个同学到讲桌上画，等小组完成之后，教师让全体同学来询问他（她）。

这个同学先不给大家看他（她）自己画的内容，直到最后大家基本猜对时，教师再让同学一起观看这张画。

单元教学活动6Readandwrite.

第六部分是阅读句子并判断左边的图是否正确。

教师最后再检查答案。

单元教学活动7Listen,chantandmatch.

第七部分是说唱歌谣。

教师可以让学生反复听录音，并跟着学说歌谣，直到熟练为止。

之后教师可以让学生自己填上新词，自编自演。

单元教学活动8Playandguess.

第八部分是猜学生名字的游戏。

学生在以前的练习中也做过类似的游戏。

但这一次，教师可以加大难度，要求学生到前面唱一首歌、说一个歌谣或说几个句子，而不是单纯地问“WhoamI?

”这个游戏参与的人控制在三到五人。

单元教学活动9Lookandsay.

第九部分是练习新句型。

教师拿出事先准备好的书包问学生：

“WhathaveIgothere,inmybag?

”学生可以猜。

有的学生会说：

“You’vegotapenandabook.”等。

单元教学活动10Circleandmatch.

第十部分是让学生根据周边所给的图片在字母中找出相应的单词。

教师先让学生自己划线或做记号，最后统一给出答案。

单元教学活动11Skillpractice.

第十一部分是语音练习。

学生应根据前面所给的单词的读音，将左边有类似发音的词写在该单词旁边。

最后，教师再检查是否正确。

Closure

单元教学活动4Readandact.

第四部分是对话表演。

教师先让学生朗读这些句子，然后让学生分角色练习对话。

在两人练习的基础上，教师让学生自编动作，然后到前面表演。

Homework

请学生找一张自己的照片，将其贴在A4纸上，并在下面做一个自我介绍。

可供学生阅读的小短文

教师应注意：

本级前面的几个单元没有太多的阅读理解练习。

根据学生的实际情况，教师可以将下面提供的小短文复印给学生，以便让学生进行综合的复习。

MyfriendandI

XiaoMingismybestfriend.Wegotoschooltogether,playfootballtogether,doourhomeworktogether,andwewanttogotothesameuniversityinthefuture.Peoplesaywearelikebrothers,butweourselvesknowthatweareverydifferentinmanyways.Forexample,heseemshappywitheverythingwhileIalwaysseethedarksideofthings.LastSundaymorningwhenweweregoingouttoplayfootball,itstartedtorain.IgotveryupsetbecauseSundaymorningwastheonlytimewecouldplayourplans.ButXiaoMingdidn’tseemtocaremuch;hesuggestedthatinsteadwewatch“StarWars”athome.Whilewewerewatchingthemovie,hetriedtocheermeup,andsoonIforgotaboutourbadluckthathecaresalotaboutbutIdon’t.Healwayswantstogetthehighesttestscoreinourclass.Ifhefails,hegetssoangrythathewon’ttalktoanyone,noteventome.ButI,ontheotherhand,don’tmindascoreof70,oreven60.AslongasIcanpassthetest,myparentswouldn’tgetupset.IguessI’mnotassmartasXiaoMingis,soIdon’texpecttodobetterthanhim.Whenhegetsangry,Isimplyleavehimaloneforadayortwo.Iknowhewillcometotalktomewhenhefeelsbetter.Afterall,wearebestfriends.

Unit2Isthisbookyours?

教学目的和要求Teachingaimsanddemands

●通过本学习本单元，学生能初步掌握名词性物主代词的用法

●学生能较熟练地使用本单元的词汇和句型

●学生能自己编小对话

交际用语Expressionsincommunication

●Isthisbookyours?

●No,it’snotmine.

●MaybeyoucanaskBob.

●YoushouldaskTina.

●Thisbookisnotyours.Whichoneisdifferent?

●Hisbeardisshort,buthisislong.

重点朗读词汇Keywordsandexpressions

mine,