广东省深圳市光明区九年级一模语文试题word版含答案.docx
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广东省深圳市光明区九年级一模语文试题word版含答案
光明区2020年初三年级学业水平调研考试
语文试卷
说明:
1.答题前,请将学校、姓名、考号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上,将条形码粘贴好。
2.全卷共6页。
考试时间100分钟,满分100分。
3.作答选择题时，选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。
写在本试卷或草稿纸上,其答案一-律无效。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共5题,每题2分,共10分。
1.请选出下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项（）
A.震撼（hàn）瞥见（piē）着落（zháo）无精打彩（cǎi）
B.混淆（xiáo）勾当（gòu）缄默（jiān）彗星袭月（huì）
C.热忱（chén）溃退（guì）藉贯（jí）毛骨悚然（sǒng）
D.翘首（qiào）抉别（jué）挑衅（xìn）旁逸斜出（yi）
2.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（）
A.在这个特殊时期,他始终战斗在一线,为疫情的防治策略殚精竭虑。
B.他写的这首诗意境不佳,味同嚼蜡,叫人读了兴趣索然。
C.对于学生的网络学习情况,家长应加强监督,切不可不以为然。
D.漏窗、月洞门和植物的配置相得益彰,展现了园林设计之美。
3.请选出下列句子中没有语病的一项（）
A.提升品牌形象,要求把工匠精神融人生产、设计、经营的每-一个环节。
B.这套教科书只是搭建了一个平台、一种资源,大家完全不必受此局限。
C.由于出现了充满大爱的勇敢“逆行者”们激发了广大文艺工作者的创作热情。
D.清明时节,各地各校纷纷举行“云祭奠”主题教育活动,缅怀先烈的英雄事迹。
4.请选出下列句子排序最恰当的一项（）
①踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。
②就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕，点点鲜绿。
③站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。
④远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。
⑤越向高处,树越密,绿意越浓，泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。
A.③④②①⑤B.③②④①⑤C.①⑤④②③D.①④②③⑤
5.请选出下列说法不正确的一项（）
A.“黄发垂髫”指老人和小孩。
“阴阳割昏晓”中“阴”指泰山的北面。
B.“序”是一种文体,分为书序和赠序。
《送东阳马生序》是宋濂写的一篇临别赠言.
C.“善待动物,和谐共生!
”这条宣传标语中的“善待动物"属于偏正短语。
D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是唐代诗人刘禹锡,标题中的“乐天”指白居易。
二、本大题共1题,每空1分,共10分。
6.（10分）请在下面横线上填写相应的句子。
（1）悠哉悠哉，。
（《诗经·关雎》）
（2）,于我如浮云。
（《论语·述而》）
（3）,芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）
（4）马作的卢飞快，。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）王维在《竹里馆》中描写夜静人寂、明月相伴的名句是:
，
。
（6）古代许多诗人眼观天下,思接千载,往往于平凡事物中寄寓哲理:
陆游《游山西村》中的
，”,既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦,又给人以逆境中孕育希望的启示;王湾《次北固山下》中的“，。
”,写景中蕴含自然理趣,表达了时序交替、新旧变迁的自然规律。
三、本大题共4篇文段,共32分。
（一）阅读下面两个文段,完成7~9题。
（9分）
[甲]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
[乙]得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水间，与樵渔杂处,往往为醉人所推骂,辄自喜渐不为人识。
平生亲友,无一字见及,有书与之亦不答，自幸庶几①中免②矣。
足下又复创相推与③,甚非所望。
（节选自苏轼《答李端叔书》）
[注释]①庶几:
表示差不多、近似。
②免;免除;避免。
③推与:
推重并赞许。
7.解释下列加点词的意思。
（2分）
（1）月色入户
（2）念无与为乐者
（3）辄自喜渐不为人识（4）有书与之亦不答
8.将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）怀民亦未寝,相与步于中庭。
（2）平生亲友,无一字见及。
9.这两段文字均写于苏轼被贬黄州期间。
如何理解乙文中作者此时的“自喜"?
两段文字都表达了作者怎样的人生态度?
（3分）
（二）阅读下面短文,完成10~13题。
（8分）
阅读是人的第二生命
①人的第一生命是自然的生命,从孕育的一刻就开始了。
人的第二生命是阅读,从识字读书开始。
第一生命通过吸收物质的营养而成长,第二生命通过吸收精神的营养而成长。
②阅读是灵魂的呼吸。
一个人的自然生命需要呼吸,不能呼吸就断绝了生命与氧气的联系,会在很短的时间内窒息而死。
一个人的灵魂同样需要呼吸，离开阅读就断绝了灵魂与知识、精神、情感的联系,会逐渐地萎缩和凋零,乃至成为行尸走肉。
③。
自然的生命渴望面向大海,春暖花开;行万里路,是自然生命的飞扬。
精神的生命追求神游八极,心飞万仞;读万卷书,是精神生命的飞扬。
行万里路,对整个世界而言,仍然是很小的部分;读万卷书,却可以让生命抵达古今中外无限的时间与空间。
④阅读是精神的盛宴。
满汉全席,是自然生命的盛宴;经史子集,是精神生命的盛宴。
一个人自然生命的能力是有限的,粮田千顷，日食三升。
一个人的精神生命的能力也是有限的,书海无边,取一瓢饮。
二者之间的区别是，自然生命消亡之后，肉身会速朽;而一个人的精神生命，却可以书籍为载体，流传至无限与久远。
（选自2018年05期《博览群书》
10.通读全文,请写出本文的中心论点。
（2分）
11.联系上下文,根据第③段内容,为空缺处补写一句完整的话。
（2分）
12.文中画线句子使用了什么论证方法，有什么作用?
（2分）答:
13.请例举你阅读某本书的体会,来印证第②段中“一个人的灵魂同样需要呼吸”。
（2分）
（三）阅读下面文章,完成14~18题。
（15分）
拉坯师傅老冯
①景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚PK过来自日本的陶艺大师。
因为双方都是拉坯技术的国宝级传人,这场交流带着浓郁的打擂台的气氛。
日本陶艺大师致辞时,谦逊中带着一丝隐而不露的:
远在唐宋时期，日本是跟从中国师傅学习陶艺,而明清以后,徒弟的匠艺如此杰出,师傅是否及得上,可就很难说了。
②中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深,立刻放下一半心。
③说时迟那时快,双方都换上了拉坯工作服。
十分钟不到,冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯。
仿佛太极高手一样，他始终凝神贯注,最终成型时,花瓶从他手中小心地一托而起,离开转盘,那器皿上流淌的线条,兀自在随着惯性缓缓。
又过了几秒钟,器型上所有的线条与韵味才有了收梢,渐次安定下来。
④在冯师傅手下,元代的瓶子,瓶颈拉得很长,有一股顾盼生姿的秀逸之气;明代的花器,简洁敦厚的器型可看到“大道至简”的美,它看上去一无所饰，也还没有来得及经过真火的锤炼,但竟然已经具备了“空瓶无一物,梅香悄然至”的韵味。
⑤拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子,呼吸比打擂拉坯之前还要匀和。
日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如。
⑥成功不是一蹴而就的。
老冯8岁那年，一面上学,一面跟着景德镇技艺最好的拉坯师傅学艺。
师傅交给的第一项任务,就是让他脱去鞋袜,洗三遍脚,来把拉坯所需要的“不（读dǔn）子”踩到细腻纯熟为止。
⑦“不子”踩了两年,师傅才开始教拉坯。
师傅看了他的拉坯,这样评价他:
“孩子,你脾气太刚,就算你有意识地去压抑急躁的性子,手上的动作也会使冲了。
就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和,连你的呼吸也要放柔。
”
⑧师傅的建议是练太极。
先在平地上练,练熟了,再在梅花桩上练。
景德镇的拉坯师傅都是含蓄又骄傲的工匠,谁的徒弟带得出色，也从不夺徒弟拉坯技术好，只会夸徒弟手型长得好,茶沏得好。
小冯17岁之前从没被师傅这样夸赞过,他隐隐有些沮丧。
⑨然而,师傅依旧在耐心等待。
厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他。
在故宫的那些天,小冯没留心杏果落地，没留心熙攘的游人与孤做行走的猫，他只看到了各个朝代陶瓷的胎骨:
沉厚敦实的，细挑空灵的，翩然绽放的,矜持收腰的……无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。
⑩有人担心地去问小冯的师傅:
“你徒弟这是魔怔了?
”
（11）师傅做了一个“噤声”的手势,淡淡地说:
“不魔怔,没法开悟啊。
”
（12）忽有一日,小冯可以娴熟又笃定地拉坯了。
一上手工拉坯的转盘，器型的丝滑光泽与旋律已经在他心头流淌起来。
他知道哪里是千转百回的低音区，哪里是高亢明亮的高音区。
他成了一个人的乐队,心中的旋律喷薄而出，一气呵成。
（13）一个拉坯师傅的充盈自信,就这样练成了。
（选自2019年11月7日《扬子晚报》,有改动）
14.联系上下文,请从下面选择恰当的词语,完成填空。
（2分）
骄傲傲慢移动游动
（1）日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的。
（2）最终成型时,花瓶从他手中小心地一托而起,离开转盘,那器皿上流淌的线条,兀自在随着惯性缓缓
15.结合全文,说一说作者是怎样表现拉坯师傅老冯的技艺高超的。
（3分）
16.请从修辞角度,品味第⑨段画线句子的表达效果。
（3分）
无数的旋转线条在他脑中盘旋流动,松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的,这些线条,以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有,行走时有,做梦时有。
17.通读全文,你觉得拉坯师傅老冯能有如此成就的原因是什么?
请简要概括。
（3分）
18.文章结尾说“-一个拉坯师傅的充盈自信,就这样练成了”,前文哪些地方能体现拉坯师傅老冯的自信?
这样写有什么好处?
（4分）
四、本大题共2题,共5分。
阅读下面文段,完成19~20题。
（5分）
[甲]正说之间,只见差拨过来，问道:
“那个是新来配军?
”林冲见问，向前答应道:
“小人便是。
”那差拨不见他把钱出来,变了面皮，指着林冲骂道:
“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏?
你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。
我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。
打不死、拷不杀的顽囚,你这贼骨头好歹落在我手里,教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。
”把林冲只骂的一佛出世,那里敢抬头应答。
众人见骂,各自散了。
林冲等他发作过了,去取五两银子,赔着笑脸告道:
“差拨哥哥，些小薄礼,休嫌小微。
”差拨看了道:
“你教我送与管营和俺的都在里面?
”林冲道:
“只是送与差拨哥哥的。
另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。
”
[乙]说犹未了,只见一个道:
“差拨官人来了。
”众人都自散了。
武松解了包裹,坐在单身房里。
只见那个人走将入来,问道:
“那个是新到囚徒武松?
”武松道:
“小人便是。
”差拨道:
“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。
你是景阳冈打虎的好汉,阳谷县做都头。
只道你晓事,如何这等不达时务?
你敢来我这里,猫儿也不吃你打了。
”武松道:
“你到来发话，指望老爷送人情与你。
半文也没!
我精拳头有一双相送!
金银有些，留了自买酒吃。
看你怎地奈何我!
没地里倒把我发回阳谷县去不成?
”那差拨大怒去了。
19.以上两部分文字,都出自于中国古典小说,作者是。
20.林冲和武松到达发配之所，面对差拨索要贿赂,二人做法有何不同?
你怎样评价他们的做法?
（3分）
五、本大题共1题,共43分。
21.半命题作文。
（写作40分,书写3分）
2020年,新冠肺炎疫情肆虐,中华儿女众志成城,全民抗疫。
这次疫情格外严重,这次疫情持续的时间格外长;也许你对网课感到格外新鲜,也许你对学校和老师格外思念……
请以“格外”为题目,写一篇文章。
要求:
（1）请把题目补充完整
（2）除诗歌外,文体不限。
（3）不少于600字,不超过900字。
（4）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。
如果不可避免,请用XX代替。
光明区2020年初三三年级学业水平调研考试
语文试卷参考答案及评分标准
一、（10分）
1.B（A项，“着”应读“zhuó",“彩”应为“采”;C项，“溃”应读“kuì"”,"藉”应为“籍”;D项，“翘”应读“qiáo"，“抉”应为“诀”。
）
2.C（不以为然,意思是不认为是对的。
C项句意是家长应对学生的网络学习效果加强监督,不应该不当回事。
故该词不符合句意。
）
3.D（A项,语序不当;B项搭配不当;C项,缺主语。
）
4.A
5.C（“善待动物”是动宾短语。
）
二、（10分）
6.
（1）辗转反侧
（2）不义而富且贵（3）晴川历历汉阳树（4）弓如霹雳弦惊（5）深林人不知明月来相照（6）山重水复疑无路柳暗花明又一村海日生残夜江春人旧年
三、（32分）
（一）（9分）
7.
（1）门
（2）考虑,想到（3）就（4）书信
（每小题0.5分。
意思对即可）
8.
（1）张怀民也还没有睡觉,（于是）我们一起在院子中散步。
（2）往日的亲朋好友,没有一个字的信寄给我。
（每小题2分。
意思对即可）
9.苏轼经历宦海沉浮,人世冷暖，“自喜”是他对自身境遇的自嘲和自我安慰。
（2分）两段文字都表达了苏轼乐观、旷达的胸怀。
（1分）（意思对即可）
参考译文:
获罪以来,我努力地封闭自己,常穿着草鞋,乘着小船，纵情于山水之间,跟樵夫渔父在一起,常常被醉汉推搡诟骂，每当此时我就暗自高兴，自己渐渐不被别人所认识了。
往日的亲朋好友,没有一个字的信寄给我,即便我写信给他们，他们也不回复，我庆幸自己差不多可以避免与世人交往了。
而您又来推重赞许我，这很不符合本人的愿望。
（二）（8分）
10.阅读是人的第二生命。
（2分）
11.阅读是生命的飞扬（2分,意思对即可）
12.对比论证。
通过人的自然生命能力与精神生命能力的对比，突出论证了阅读是精神的盛宴,能让人的精神生命流传至无限与久远。
这样使论证更全面,是非曲直更分明，给人印象更深刻。
（2分）
13.示例:
读名著让我们的思想更加充实丰盈。
比如，读《西游记》我明白不经磨难难取真经的道理,从而在生活和学习中敢于面对困难、解决困难。
（2分。
意思对即可）
（三）（15分）
14.
（1）傲慢
（2）游动（每空1分）
15.正面描写,第③段通过写拉坯师傅老冯的拉坯过程，表现他的技术娴熟;第④段借描写老冯拉的坯子之美体现他的技艺高超。
侧面描写,第⑤段写拉坯师傅老冯拉完坯子身上没有一个泥点子表现他技艺高超。
通过对比（衬托）,写拉坯师傅老冯和日本陶艺大师PK,日本陶艺大师自叹不如,突出老冯技艺高超
（答出一方面给2分,答出两方面即给3分）
16.运用排比修辞手法,语势强烈,细腻地写出老冯师傅在做学徒时,对器物造型揣摩用心、痴迷的状态,突出了他专心致志的特点。
（3分,意思对即可）
17.①名师的教导与爱护;②自身的坚持与勤奋;③对技艺的痴迷与热爱。
（每点1分,共3分。
意思对即可）
18.第②段“老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小,反而愈见其大而幽深”,中方领队见此都放.心了;第⑤段写他“拉完了坯,冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和”。
（2分）这样前后照应使文章内容完整,结构严谨,增强文章的真实感和感染力,以更好地表达文章的中心。
（2分）
四、（5分）
19.《水浒传》施耐庵（每空1分,有错该空不给分）
20.示例:
林冲面对差拨蛮横侮辱，没有反抗,反而赔着笑脸,把银子恭恭敬敬递给差拨;武松面对差拨索贿,针锋相对,毫不退让。
由此可见,林冲小心谨慎、隐忍顺从,算不上敢爱敢恨的好汉子;武松不向邪恶势力低头,是-一个顶天立地的好男儿。
（做法1分,评价2分。
意思对即可）
五、（43分）
21.作文评分参见中考评分标准
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