湖北考研中医考试真题卷Word下载.docx

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C．学与教的心思规则，但今后者为主

D．学与教的心思规则，但以前者为主

[解析]教育心思学是研讨教育教育情境中教与学的底子心思规则的科学，它首要研讨教育教育情境中师生教与学相互作用的心思进程、教与学进程中的心思现象。

5.我国第一本《教育心思学》的作者是__

A．陶行知

B．蔡元培

C．潘菽

D．廖世承

D

[解析]在我国，第一本教育心思学作品是1908年由房东岳译、日本小原又一著的《教育有用心思学》。

1924年廖世承编写了我国第一本《教育心思学》教科书。

一些学者进行了必定的科学研讨，但研讨问题的办法和观念，大都仿照西方，没有自己的理论体系。

6.美国教育心思学的奠基人是__

A．赫尔巴特

B．莫依曼

C．詹姆斯

D．桑代克

7.教育心思学在40时代__

A．行为主义占优势

B．学科心思学展开很快，也成了教育心思学的组成部分

C．弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的特性和社会习惯以及生理卫生问题也进入了教育心思学范畴

D．程序教育和教育机器鼓起，一起信息论的思维为许多心思学家所承受

[解析]在20时代今后，行为主义占优势。

30时代后，学科心思学展开很快，也成了教育心思学的组成部分。

40时代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的特性和社会习惯以及生理卫生问题也进入了教育心思学范畴。

50时代，程序教育和教育机器鼓起，一起信息论的思维为许多心思学家所承受，这些效果也影响和改变了教育心思学的内容。

8.杜威以有用主义的__为信条

A．从游戏中学

B．从做中学

C．从常识中学

D．从活动中学

B

9.下列不是教育心思学展开的趋势之一的是__

A．试验选用心思模仿法，使教育心思学有了必定的根底

B．在传统理论及课题根底上提出了许多新的理论、研讨课题与研讨办法，为研讨者开阔了思路

C．已彻底摆脱了其他学科的捆绑，自成体系

D．定量研讨与定性研讨相结合，既重视质的研讨也重视量的研讨

[解析]研讨趋势：

（1）在理论思维方面，外因论和机械论被逐步战胜，

（2）试验选用心思模仿法

（3）理论研讨与试验研讨相结合；

（4）在传统理论及课题根底上提出了许多新的理论、研讨课题与研讨办法；

（5）微观研讨与微观研讨相结合；

（6）剖析性研讨与综合性研讨相结合；

（7）定量研讨与定性研讨相结合。

10.设函数f（x）在（-∞，+∞）内有界说，x0≠0是函数f（x）的极大值点，则

A．x0必是f（x）的驻点．

B．-x0必是-f（x）的极小值点．

C．-x0必是-f（-x）的极小值点．

D．对悉数x均有f（x）≤f（x0）．

因为f（x）在x0处未必可导，故（A）不可取；

明显（D）项不合极大值点的界说；

又因为-f（x）的图形与f（x）的图形关于x轴对称，若-x0是-f（x）的极小值点，则-x0必是f（x）的极大值点，但本题无此条件，故（B）项也不可取，因而，只能选C项．

11.设A为n阶矩阵，秩

A．=n-3，且α1，α2，α3是Ax=0的三个线性无关的解向量，则下列各组中为Ax=0的根底解系的是（A）α1-α2，α2-α3，α3-α1．

B．α1+α2，α2+α3，α1+2α2+α3．

C．α1+2α2，2α2+3α3，3α3+α1．

D．α1-α2，3α2+α3，-α1-2α2-α3．

由题设，每组向量均为Ax=0的解向量，只需找出一组线性无关的向量即可．

关于（A）、（B）、（D）三项有

1·

（α1-α2）+1·

（α2-α3）+1·

（α3-α1）=0，

（α1+α2）+1·

（α2+α3）+（-1）·

（α1+2α2+α3）=0，

（3α2+α3）+1·

（-α1-2α2-α3）=0，

即（A）、（B）、（D）项中三组向量均线性相关，而由界说易证（C）项中向量组线性无关．

12.设D：

x2+y2≤1，y＞0；

D1：

x2+y2≤1，x≥0，y≥0，则

A．

B．

C．

D．

积分区域D关于y轴对称，而被积函数y=|x|为偶函数，故[*]

13.设接连型随机变量X的概率密度函数f（x）是一个偶函数，F（x）为X的散布函数，则对恣意实数x∈R，有F（-x）+F（x）等于

A．0．

B．1．

C．2．

D．-1．

[*]

14.全面展开教育的重要组成部分是__。

A．教育、智育、体育、美育和劳作技术教育

B．思维政治教育、智育、体育、美育和劳作技术教育

C．德育、智育、体育、美育和劳作技术教育

D．道德教育、智育、体育、美育和劳作技术教育

15.18世纪末19世纪初，最早提出了“全面展开的人”的抱负的是__。

A．圣西门

B．傅立叶

C．欧文

D．马克思

16.体育活动能够为学生带来愉悦的情感体会，标明体育具有__。

A．思维性

B．技术性

C．娱乐性

D．竞技性

17.全面展开教育的组成部分不包括__。

A．德育

B．美育与智育

C．体育

D．职业教育

18.《中共中央关于教育体制变革的决议》指出，要有计划、有步骤地遍及九年责任教育，并把其职责交给__。

A．国家

B．当地

C．家长

D．校园

19.在整个教育工作中居于中心位置的是__。

A．教育意图

B．教育内容

C．教育手法

D．教育结构

20.提出“教育无意图”理论的杜威是__教育家。

A．美国

B．法国

C．捷克

D．德国

21.马克思以为人的片面展开最为严峻是在__。

A．资本主义社会高速展开期

B．资本主义社会

C．奴隶社会和封建社会

D．原始社会初期

22.我国建国后，对教育意图的第一次清晰表述是__。

A．1957年的最高国务院会议

B．1985年国务院《关于教育工作的指示》

C．1982年五届人大五次会议经过的《中华人民共和国宪法》

D．1985年中共中央《关于教育体制变革的决议》

23.提出“真实的教育应当建立在实践需求的根底上，为完美的日子做准备”的是__。

A．裴斯泰洛齐

B．卢梭

C．斯宾塞

D．孔德

24.涂尔干关于教育意图的建议归于__。

A．神学教育意图论

B．社会本位的教育意图论

C．个人本位的教育意图论

D．教育无意图论

25.马克思主义教育观以为造就全面展开的人的仅有办法是__。

A．教育与生产劳作相结合

B．加强现代人文教育

C．展开本质教育

D．加强现代科学教育

26.社会本位论的代表人物不包括__。

A．纳托普

B．杜威

C．孔德

D．凯兴斯泰纳

27.智育的底子使命不包括__。

A．向学生体系教授科学文化根底常识，为学生各方面展开奠定杰出的常识根底

B．使学生把握身心卫生保健常识，养成杰出的身心卫生保健习气

C．培育和展开学生的智力才干，增强学生各方面才能

D．培育学生杰出的学习质量和酷爱科学的精力

28.初次把进步全民族本质归入教育意图是在__。

A．1991年

B．1986年

C．1996年

D．1999年

29.教育习惯日子说的创始人是__。

A．杜威

B．斯宾塞

C．卢梭

D．涂尔干

30.拟定我国教育意图的辅导思维和理论根底是__。

A．社会本位价值取向

C．马克思主义的人的全面展开学说

B．个人本位价值取向

D．“三个代表”

31.有关培育方针与教育意图的联系的阐明不正确的是__。

A．教育意图与培育方针之间是遍及与特别的联系

B．教育意图是必定教育价值观的表现，它具有高度概括性和抽象性特征

C．培育方针与教育意图相同具有遍及适用性

D．培育方针要根据教育意图来拟定，一起教育意图又要经过各级各类校园的培育方针来完成

32.教育方针的中心内容是__。

A．教育大纲

B．教育方针

C．培育方针

D．教育意图

33.马克思主义观念以为，造成人的片面展开的底子原因是__。

A．生产力水平低下

B．新的克扣和压榨

C．资本主义制度

D．社会分工

34.我国当代历史上第一个以法令方式确认教育意图的是__。

A．1958年《关于教育工作的指示》

B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

C．1982年《中华人民共和国宪法》

D．1995年《中华人民共和国教育法》

35.法国教育家卢梭的教育意图建议表现了__。

A．社会效益论思维

B．教育无意图论思维

C．社会本位论思维

D．个人本位论思维

36.悉数教育活动的主题和魂灵，教育的最高抱负是__。

A．教育方针

C．教育意图

D．教育方针

37.教育意图具有三大功用：

点评功用、调控功用和__。

A．监督功用

B．体系功用

C．导向功用

D．自组织功用

38.反映了一个国家或区域教育工作总的要求的是__。

A．教育途径

39.我国中小学培育方针一向有“两层使命论”的说法，所谓“两层使命”是指__。

A．为更高等级的教育培育合格重生和进步公民本质

B．进步公民本质和为社会主义建设培育劳作者

C．为更高等级的教育培育合格重生和为社会主义建设培育劳作者

D．进步国民本质和培育职业技术

40.悉数教育活动的起点和归宿是__。

A．教育准则

C．教育计划

41.个人本位论的代表人物不包括__。

A．卢梭

B．裴斯泰洛齐

C．马斯洛

42.教育的底子意图是__。

A．进步人的科学人文素质

B．稳固社会制度

C．促进人的身心展开

D．展开生产力

43.教育意图具有查验教师教育、教育质量的重要根据和评判规范，是因为其具有的功用是__。

A．教育点评

B．操控教育方向

C．辅导和分配教育活动

D．规矩教育思维

44.把“四有、两酷爱、两精力”作为我国教育意图的最新表述的是__。

A．1986年六届人大四次会议经过的《中华人民共和国责任教育法》

B．1985年中共中央《关于教育体制变革的决议》

C．1985年国务院《关于教育工作的指示》

D．1982年五届人大五次会议经过的《中华人民共和国宪法》

45.德国教育家凯兴斯泰纳教育意图的建议表现的思维是__。

A．社会本位论

B．个人本位论

C．社会效益论

46.将教育方针表述为“教育有必要为社会主义现代化建设服务，有必要与生产劳作相结合，培育德、智、体等方面全面展开的社会主义工作的建设者和接班人”的是__。

A．《中华人民共和国教育法》

B．《我国教育变革和展开大纲》

C．《中共中央关于教育体制变革的决议》

D．《中华人民共和国宪法》

47.规则“国家培育青年、少年、儿童在道德、智力、体质等方面全面展开”的法规是__。

A．《中华人民共和国责任教育法》

B．《中华人民共和国宪法》

D．《我国教育变革和展开大纲》

48.以为个人的展开彻底取决于社会，将个别展开所依靠的社会条件无限夸张。

B．个人本位教育意图论

C．教育无意图论

D．社会本位教育意图论

49.有关教育意图的说法不正确的是__。

A．教育意图是教育要到达的预期效果，反映对教育在人的培育规范规范、尽力方向和社会倾向性等方面的要求

B．教育意图有广义和狭义之分

C．教育意图不只标明着必定社会（国家或区域）对教育培育人的要求，也标明着教育活动的方向和方针，是教育活动的起点和归宿

D．教育意图与教育方针是通用的

50.在现代社会中，各个不同政治制度的国家拟定其教育意图的首要根据是__。

A．政治制度

B．科技水平

C．经济根底

D．文化传统