民间舞教学计划共7篇.docx

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民间舞教学计划共7篇

民间舞教学计划（共7篇）

高平市中等专业学校

舞蹈表演专业《中国民族民间舞》课程标准【课程名称】中国民族民间舞【课程类别】专业核心课【适用专业】舞蹈表演专业【授课单位】音舞教研组【开课学期】六学期【学时数】324节

一、课程性质及设置目的

2、课程基本要求

知识要求：

掌握四个民族（汉、藏、蒙、维）五个舞种的基本动律、动作，了解其文化成因。

技能要求：

要求技能上从单一组合训练到综合性的风格组合，循序渐进把握其风格特点。

3、教学目标：

掌握单一元素动作训练，逐渐递进至综合组合训练，进一步把握其风格性。

通过不同舞种的学习，提高身体的协调能力及表现力，以达到外在形体运动的协调和内在精神气韵的和谐。

4、本课程与相关课程的关系：

民族民间舞课是整个教学体系中的主干课程，它同舞蹈基训课、古典舞身韵课共同构建了舞蹈专业课程的基本框架，共同承担了培养舞蹈表演人才的任务。

5、教学方法与手段：

口传身授法、多媒体教学法

二、课程内容及考核目标主要课程内容第一学期藏族

第一单元动律训练（1---4周）

1、学习目的与要求：

本单元要求学生掌握正确的基本体态，初步掌握颤膝动律与脚下的打点配合，以及上身被动跟随重心晃动的规律，初步了解屈伸动律的松弛柔和。

2、教学重点：

①颤动律②屈伸动律

3、教学难点：

①膝盖的松弛与脚下动作的配合②屈伸动律中抻韧性的把握

③藏族舞蹈“一顺边”的运动方式的把握

4、教学内容：

①屈伸动律训练②颤动律训练

5、授课方法与手段：

口传身授法，多媒体教学法

1、学习目的与要求：

本单元在颤动律和屈伸动律训练基础上，形成步伐的重心移动，带动上身的松弛运动，通过各种步伐的掌握，加强屈伸动律在藏族舞蹈动作中的重要性，下肢的灵活自如运用。

2、教学重点：

①准确把握各种步伐的动作要领。

②下肢步伐与上身、手臂的配合运用。

3、教学难点：

①膝部的屈伸与脚下步伐的统一

②不同步伐体现的韵律感，流畅性以及动作之间的衔接规律。

。

4、教学内容：

 ①撩步训练②踮步训练

5、授课方法与手段：

口传身授法、多媒体教学法

1、学习目的与要求：

本单元属于综合提高阶段，学生在把握基本动作基础上更高层次上体会藏族舞蹈的风格，以达到上下肢动作的协调配合及腿部的敏捷性，要求学生具有表演层面。

2、教学重点：

①了解藏族不同地区的风格特点②熟练掌握不同风格动作的要求

3、教学难点：

 ①娴熟动作基础上的表现力②手和脚、头配合的协调性

4、教学内容：

 ①“卓”风格性组合②“依”风格性组合③“牧区”风格性组合

5、授课方法与手段：

口传身授、多媒体教学法、比较法

第四单元综合复习（13—15周）

1、学习目的与要求：

本单元是复习巩固，通过一学期的学习，让学生全面多方位的对所学内容加以复习，消化，练习，强化，对所有单一元素训练的掌握和了解融入风格性组合中，使学生达到更好的应用技能，展示更好的学习效果。

2、教学重点：

①了解藏族舞蹈的风格特点②熟练掌握每一个动作元素

3、教学难点：

 ①复习所有组合

②每个组合特点把握的准确度，每个组合所体现出的训练目的③全面把握藏族舞蹈的风格特点

4、教学内容：

复习所有所学组合

5、授课方法与手段：

口传身授法，比较法

第一单元动律训练（1---2周）

1、学习目的与要求：

本单元要求学生初步掌握东北秧歌的基本体态、动律特征，以腰发力的上下、前后、划圆动律。

2、教学重点：

上下动律、前后动律、划圆动律在不同舞姿上的运用

3、教学难点：

以腰发力的运动方式

4、教学内容：

动律组合

5、授课方法与手段：

口传身授法，多媒体教学法

1、学习目的与要求：

本单元以训练东北秧歌特有步伐为主，准确掌握膝部稍屈，身体略前倾的基本体态和出脚急，落脚稳，胯部上提的基本动律，使学生了解到东北秧歌音乐“一拍紧催一拍”的节奏特点，同时将手巾花的运用和步伐的协调配合融为一体，展现东北秧歌的“美劲儿”。

2、教学重点：

 ①踢步的快出，慢转移重心②手巾花的熟练把握③培养学生以情带动的表演

3、教学难点：

手巾花的运用与步伐的配合

4、教学内容：

 ①踢步组合训练②手巾花组合训练③顿步组合训练④走场组合训练

5、授课方法与手段：

口传身授法、多媒体教学法

1、学习目的与要求：

本单元综合复习前面所学的内容，提高学生的表演能力，贯穿东北秧歌“稳中浪、浪中艮、艮中俏”的风格特点。

2、教学重点：

 ①复习所有组合②提高表现力

3、教学难点：

①熟练掌握动作与动作的衔接处理②以情带动的美感特征

4、教学内容：

复习组合

5、授课方法与手段：

示范教学、讲述重点、动态纠正和静态纠正、理论结合实践

第一单元基础训练（7---14周）

1、学习目的与要求：

本单元以蒙古族舞蹈的体态、肩部训练、手腕、臂部、步伐的训练，使学生从脚下的灵活敏捷，到膝部的屈伸控制，肩部的松弛自如，臂部与腕部的柔韧优美得到全面系统的训练，要求从有节奏的呼吸到外在的体态动势以展示蒙古族舞蹈典雅、优美、洒脱的舞蹈风格。

2、教学重点：

①了解蒙古族舞蹈的体态特征

②熟练掌握肩部、腕部、臂部的动作要领掌握各种步伐，与上身动作协调配合

3、教学难点：

①呼吸的运用带动动作的起伏变化

②肩部的松弛自如，展现出其力度、韧性、弹性、灵活性③蒙古族舞蹈体态在组合里的运用

4、教学内容：

 ①体态组合②肩部组合③腕组合④柔臂组合⑤胸背组合⑥马步组合

5、授课方法与手段：

口传身授法，多媒体教学法

1、学习目的与要求：

本单元在前面单元内容的基础上教师根据学生能力，将盅碗

筷子这些风格性组合训练有选择性的教授给学生，提高学生的技巧性，将道具的使用与身体韵律融为一体，加强学生对蒙古族舞蹈的风格性把握。

2、教学重点：

①了解筷子、盅碗的使用方法

②熟练的掌握筷子、盅碗在动作韵律中的运用③提高学生综合能力

3、教学难点：

综合表演能力

4、教学内容：

 ①筷子组合②盅碗组合

5、授课方法与手段：

口传身授法、多媒体教学法

6、作业形式：

课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资第三学期胶州秧歌、维族胶州秧歌：

第一单元基础训练（1---4周）

1、学习目的与要求：

本单元主要训练胶州秧歌的“三道弯”体态，及脚下的步伐，以达到抬重、落轻、走飘，行动起来扭断腰的风格特点，脚下的拧碾，促进膝部的粘劲儿，带动腰部的扭劲儿和手臂的抻劲儿，从而体现胶州秧歌的明快、舒展、富于韧劲的舞姿和细腻、泼辣的情感。

2、教学重点：

①把握“扭”在胶州秧歌中形成的体态和动作发力点②体现“抻”、“韧”的身体内在力量控制

3、教学难点：

①小臂8字走势，手推翻腕的有机配合②快发力，慢延伸的运动方式的把握③手绢、扇子道具的运用与身体的协调配合

4、教学内容：

 ①正丁字拧步组合②倒丁字碾步组合③提拧步组合④走场组合

5、授课方法与手段：

口传身授法，多媒体教学法

1、学习目的与要求：

本单元在丁字步伐训练基础上进行综合性组合训练，运用胶州秧歌具有代表性的典型动作，加以变化，学生从节奏、动律、风格全面把握其风格特点，做到静中有动，线条流畅，动作饱满、干净。

2、教学重点：

①脚下的“拧”、“碾”，是自下而上的动作发力点②上下身的协调配合

3、教学难点：

①以脚下的运动为支点，带动腰上的扭，形成“拧”、“碾”的动律③手臂动作与脚下的协调配合

4、教学内容：

综合型组合训练

5、授课方法与手段：

口传身授法、多媒体教学法

第一单元动律训练（9---10周）

1、学习目的与要求：

本单元以训练学生维族舞蹈体态、动律特征为主，以达到“挺拔而不僵”的体态要求，在此训练中，学生要立腰、拔背、挺胸、昂首，“点颤摇身”动律，要求学生在保持体态的基础上自下而上的运动路线，且膝部有控制、有弹性的动律。

2、教学重点：

①掌握维族舞蹈的基本体态

②把握自下而上的螺旋式的点颤摇身动律

3、教学难点：

①点颤摇身动律两侧发力平均而没有动感。

②点颤摇身动律和手的配合

4、教学内容：

动律组合

5、授课方法与手段：

口传身授、多媒体教学法、比较法

1、学习目的与要求：

本单元是步伐训练，通过维族舞蹈特有的步伐，训练学生脚下灵活，节奏准确，维族舞蹈的节奏与动作多符点，体现在脚下则需要在节奏准确的基础上步伐灵活善变，两者缺一不可，同时膝部有控制的内在弹性，手臂在舞姿变化中的控制能力和手腕灵活运用能力与步伐配合运用，全面把握维族舞蹈的动作动势。

2、教学重点：

①“微颤而不窜”，步态平稳中带有内含的起伏。

②“脚下不离散”，脚下幅度小，很少离散开，但上身动作幅度要大。

3、教学难点：

①脚下步伐跟膝部的微颤动律的融合②在步伐运动过程中体态的保持

4、教学内容：

①三步一抬组合②垫步组合③进退步组合④跺移步组合⑤滑冲组合

5、授课方法与手段：

口传身授法，比较法

1、学习目的与要求：

本单元是综合性的组合训练，强调学生在基础组合训练基础上把握维族舞蹈的风格性，节奏多符点是形成舞蹈风格动律的重要因素，通过赛乃姆和多朗奇克提曼不同节奏型舞蹈训练，已达到学生对维族舞蹈的全面把握。

2、教学重点：

①熟练掌握不同节奏型舞蹈风格②综合表演能力

3、教学难点：

①动作与动作的衔接转换

②每个组合特点把握的准确度，每个组合所体现出的训练目的③奇克提曼节奏型的把握

4、教学内容：

综合表演性组合

5、授课方法与手段：

口传身授法，比较法

四、学时分配：

本课程共开设三个学期第一学期，15周，每周6学时，共90学时（藏族共15周）

第二学期，16周，每周6学时，共96学时（东北秧歌6周，蒙族10周）

第三学期，16周，每周8学时，共128学时（胶州秧歌8周，维族8周）

三、教材及参考书：

四、教学环境要求：

环境要求：

舞蹈排练厅，音响，多媒体播放机

《傣族民间舞》教学设计

————文科专业组

刘充

一、教材分析

（一）、地位和作用

《傣族民间舞》选自幼教专业教材《舞蹈》第三章第六节内容。

民族民间舞是幼教专业技能考试的主要内容，傣族民间舞是其中的重要组成部分。

强化实践训练，为高考奠定基础。

（二）、教学目标

知识目标：

了解傣族民间舞的特点、基本手形，重点掌握并应用傣族民间舞的基本动作。

能力目标：

扩大学生的眼界与知识，培养学生的感受能力、观察模仿能力、表演能力以及简单创编舞蹈的能力。

德育目标：

培养学生热爱民族文化，将中国的民族艺术继续发扬光大！

（三）、教学重点：

傣族民间舞的基本动作

（四）、教学难点：

傣族民间舞基本动作的掌握和应用

二、学情分析：

幼教专业学生的舞蹈功底比较薄弱，并且缺乏创新意识，但是她们的学习兴趣比较浓厚。

三、教法及学法：

主要运用了预习作业法、情境感染发、观察模仿法、创新实践法、分组练习法、示范讲解法、游戏法等方法进行教学，不断的鼓励、启发她们主动性的学习、练习、实践、创新、表演。

四、教学手段

本节课运用了电脑、傣族服饰及小黑板辅助教学。

五、教学过程

（一）、组织教学

（二）、热身运动

（三）、出示各种民族服饰，导入新课。

（四）、新课教学

首先我运用了预习作业法讲授新课。

上节课我要求学生预习傣族民间舞

的风土人情、基本手形、基本动作和舞蹈特点。

这也是本节课的主要知识结构，并作为板书使用。

为本节课节省了时间，为学习新知识打下基础。

（1）风土人情

（2）基本手形

通过预习，学生直接回答并演示。

（3）重点学习基本动作

（4）特点

这个内容本来是新课教学中的第二个内容，但是我认为，在了解掌握了以上内容的基础上可以自然理解总结。

（五）、练习

（1）游戏：

心有灵犀

巩固本节课的重点知识，为创编实践做准备

（2）创编舞蹈

应用基本动作加造型创编一小段舞蹈，激发学生的创作意识，培养学生的创新能力、实践能力、表演能力及音乐感受能力，提高学生的综合素质。

（六）、总结与反馈

引导学生总结本节