9年级上册语文中心思想总结.docx

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9年级上册语文中心思想总结

9年级上册语文中心思想总结

　　篇一：

人教版九年级语文上册作者及中心思想

　　人教版九年级语文上册作者及中心思想

　　阅读

　　第一单元

　　1、沁园春?

雪（毛泽东）是毛泽东主席的名篇，分上下两片。

上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。

　　2、雨说（郑愁予）原名郑文韬，祖籍河北宁河，1933年生于山东济南，现代诗人。

台湾中兴大学毕业，现为中国海洋大学驻校作家。

重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等12首，及诗集《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》等2部。

作者把自己比作雨,亲切而生动地写出了雨与孩子玩耍的场面.表达了他对刚经历过动荡的孩子们的关心和爱护,和对孩子们的美好期盼.

　　3、星星变奏曲（江河）原名于友泽，1949年生，北京人。

1968年高中毕业。

1968年高中毕业后，在北京胶丸厂工作。

“文革”时期开始诗歌创作。

1978年12月与芒克、北岛、严力等人在北京创刊《今天》杂志，后成为《今天》的重要诗人。

1980年5月在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。

1988年旅居美国。

他在诗作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得社会瞩目。

　　这首朦胧诗，以象征的手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。

　　4、外国诗两首（叶赛宁）

　　蛔蛔与蛐蛐是一首大自然的颂歌，诗歌以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

全诗意境既精微优美而又广大深邃，是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。

夜这首诗着力展示夜的静谧、美丽，从而传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

　　写作?

口语交际?

综合性学习雨的诉说

　　第二单元

　　5、敬业与乐业（梁启超）中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

戊戌变法（百日维新）领袖之一。

曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。

其著作合编为《饮冰室合集》。

这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

　　6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）这篇演说，以充满激情的笔调，热情地赞颂了法国伟大的史学家、文学家、哲学家、思想家伏尔泰的思想与人格力量，表达了人类社会永远需要正义的呐喊和对良知的呼唤。

　　7、《傅雷家书》两则是傅雷写给儿子的信，写出了一个父亲对儿子的要求，勉励，鼓励儿子不要丧失对真，善，美的追求。

不要骄傲。

　　8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）本文以故事的形式，回答了女儿的“什么是爱情”的问题，揭示了爱情的真谛：

爱情就是“美”与“力量”，爱情就是“忠诚”，爱情就是“心灵的追念”。

旨在启示像女儿一样的少男少女要正确、理智地去理解爱情。

　　写作?

口语交际?

综合性学习

　　微笑着面对生活

　　第三单元

　　9、故乡（鲁迅）小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

　　10、孤独之旅（曹文轩）是我国当代著名作家，精擅儿童文学，任北京作家协会副主席，北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。

主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。

长篇小说:

《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。

主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。

2003年作家出版社出版《曹文轩文集》。

作品大量被译介到国外，《红瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。

作者通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：

人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人

　　11、我的叔叔于勒（莫泊桑）这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。

　　12、心声（黄蓓佳）女，江苏如皋人，1982年毕业于北京大学中文系。

历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。

专业作家。

1973年开始发表作品。

1984年加入中国作家协会。

文学创作一级。

代表作品：

《夜夜狂欢》、《午夜鸡尾酒》、《何处归程》、《世纪恋情》及《含羞草》等。

本文作者通过区公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、纯朴，特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。

启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能得到健康发展，同时也从一个侧面批评了我们教育上存在严重的追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。

写作?

口语交际?

综合性学习青春随想

　　第四单元

　　13、事物的正确答案不止一个（罗迦?

费?

因格）要学会从多个角度看待问题.

　　14、应有格物致知精神（丁肇中）应有格物致知精神

　　15、短文两篇

　　《不求甚解》（邓拓）通过对人们对“不求甚解”的常见反识反弹琵琶，探求“不求甚解”的本意，进而提出自己的关于读书问题的见解，认为读书在于虚心和会意，反对死读或抠字句而忽视精神实质的理解，提倡观其大略地含意，提倡重要的书要反复地读，才能真正会意。

这对于纠正在读书问题上不正确的态度和方法均有积极的作用。

了解本文意旨的关键是理解作者提出关于“不求甚解”真正含义。

　　《谈读书》（培根）就读书的问题发表了种种看法，正面阐述了读书的正确目的、具体的读书方法，同时归纳推断读书的重要作用，读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，以此鼓舞人们多读书。

本文观点丰富，见解独到，但综合全文在倡导读收和从书中获得智慧，并加以运用。

　　16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）脂粉：

比喻美化伪装筋骨和脊梁：

比喻不失掉自信力的革命者和人民大众状元宰相：

比喻国民党御用文人和反动政客地底下：

比喻当时处于底下斗争的共产党及其革命力量。

揭露和批判了国民党上层人物投降卖国的事实，指明广大人民和革命者是“中国的脊梁”，鼓励人民增强抗日信心和民族自信心，表达了作者爱憎分明的思想感情。

　　写作?

口语交际?

综合性学习

　　好读书，读好书

　　第五单元

　　17、智取生辰纲（施耐庵）北宋末年,大名府留守梁中书,为讨好权臣蔡京,民脂作生辰纲献京.三都捕快何涛受委任护送生辰纲顺利通过配州,杨志负责押送.刘唐饱受贪官迫害,遂联同晁盖、吴用、阮氏兄弟、白胜等智劫梁中书向京贺寿的生辰纲.志在押运途中,步步为营,但终为盖等人所算,于黄坭岗被迷倒,尽失生辰纲.黄坭岗为涛所管辖,涛被责失职,惨遭受刺青之刑并被判监,幸得其属下求情得免入狱.涛奉命追查,胜将所分获之生辰纲财物带回家时为涛之弟何清所见,清告密于其兄.涛将胜擒获,在严刑迫供下,胜供出盖等人.涛率领雷、朱二人及一众官差往盖家捉拿盖等人.余众获宋江通报,乘夜渡江上梁山.

　　18、杨修之死（罗冠中）1，曹操在门上写了1字活众人不只其意杨修明白曹操是嫌门太阔所以叫人改建后来曹操知道十分妒忌他的才能2，塞北送给曹操酥一盒曹操在上面写上一合酥放在桌子上让众人进来杨修见后便跟他人分吃操问原因杨修说上面写的一人一口酥不敢违抗曹操的意思曹操表面笑却更厌恶他3.曹操说喜好在梦中杀人后杀了个近侍曹操假装十分痛心后悔杨修知道后说丞相非在梦中尔君乃在梦中尔曹操听说后更生气4.曹操的儿曹植爱修的才能操想立植为太子曹丕知道后想陷害植修知道后直接去找了操结果操认为修中伤丕更讨厌修5.操打算看看丕和植的才能令2人出城却又派人不让其出城丕看不让便回来了植去问修修说可以斩杀门卫于是操以为植当立后有人说是修告诉的操大怒因此不喜欢植6.修总是交植有关天下大事操经常来考问植植每次都对操大疑只原是修告之此时便有杀修之意7.鸡肋事件操进军无意退军恐人耻笑副将问操如何操随曰鸡肋修之后便让所有人收拾行李准备回去操知道后大怒杀了修。

本文叙述的是魏蜀时汉中争夺战的最后阶段曹操军队撤退的情况，记叙了杨修被曹操杀害的经过和原由，生动地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想性格，也揭示了曹操的性格，即十分奸诈，又深谋远虑。

　　19、范进中举（吴敬梓）课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

　　20、香菱学诗（曹雪芹）

　　写作?

口语交际?

综合性学习

　　金钱，共同面对的话题

　　第六单元

　　21、陈涉世家（司马迁）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。

他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。

《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史。

司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

《报任安书》

　　课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

　　22、唐雎不辱使命（刘向）是一部国别体史书。

主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。

宋时已有缺失，由曾巩作了订补。

有东汉高诱注，今残缺。

宋鲍彪改变原书次序，作新注。

吴原师道作《校注》，近代人金正炜有《补释》，今人缪文远有《战国策新注》。

文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。

唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强精神，在历史长河中一直熠熠生辉。

　　23、隆中对（陈寿）字承祚，西晋巴西安汉（今四川南充）人。

西晋史学家。

著《三国志》本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此以确定蜀汉建国的政策、策略的远见，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。

　　24、出师表（诸葛亮）字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他