当涂小学教师招聘考试真题及答案解析卷1Word文档格式.docx
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C、1995
D、1998
9：
情感活动强烈的气质类型是（ ）。
多项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、抑郁质
D、黏液质
10：
教育目的和教育方针的关系是（ ）。
A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系
D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分
11：
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。
（ ）
判断题
对
错
12：
我国义务教育的对象是[ ]
A、儿童
B、少年
C、适龄儿童和少年
D、适龄儿童和青少年
13：
运算技能属于一般技能。
14：
“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷
3=4（人），12÷
2=6（人），12÷
1=12（人），12÷
0.5=24（人），这一做法体现了（ ）。
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
15：
在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。
A、上位学习
B、下位学习
C、符号学习
D、并列结合学习
E、转移学习
16：
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
A、传授专业知识
B、传授实验技能
C、教书育人
D、为人师表
17：
教育学作为一门规范学科的建立是以（ ）的发表为标志的。
A、《大教学论》
B、《民主主义与教育》
C、《普通教育学》
D、《教育漫话》
18：
古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指（）。
A、骑马
B、杂技
C、驾车
D、防御
19：
专家型教师的课时计划简单、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。
A、学生
B、教师
C、教材
D、教师思想
20：
贾某曾获得许多专利，其中在商品M上的创意在某知名创意大赛上获得一等奖，赛后乙地一家生产商品M的制造商将此创意进一步开发成产品并推向市场，结果这种商品销售情况并不乐观。
以下哪项如果为真，能够最好地解释上述矛盾?
（ ）
A、丙地生产该商品M的制造商在同期推出了一种更为新型的商品M，吸引了很多消费者
B、这种新型的商品M比原来的商品M售价要贵很多，有的消费者觉得不值
C、创意比赛后，许多商品M的制造商都选择了这项创意开发生产，几乎同时推向市场
D、贾某经常受到电视台的采访，在某次采访过程中曾介绍过商品M的创意
21：
群体间竞争的效果取决于（ ）。
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作
22：
创造活动的原动力是（）。
A、个性
B、好奇
C、创新
D、努力
23：
班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发挥自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（ ）
A、陶冶法
B、评价法
C、激励法
D、规章制度法
24：
内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
25：
北京南丁格尔服饰有限公司总经理告诉员工：
“不要光看到钱，那只是一种有形的东西。
企业形象的扩大、信誉的提高，这才是我们真正的财富。
”这段文字意在说明（ ）。
A、企业的信誉和形象是企业的一种无形资产
B、企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一决定因素
C、保证优质的产品和服务就一定能使企业立于不败之地
D、盈利不是企业经营活动的目的
26：
在Word中，添加下划线的快捷键是（ ）。
A、Ctrl+O
B、Ctrl+I
C、Ctrl+U
D、Ctrl+B
27：
学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（ ）。
A、原型启发
B、定势
C、迁移作用
D、功能固着
28：
童年期的年龄阶段是（ ）。
A、3—6、7岁
B、6、7岁—11、12岁
C、11、12岁—13、14岁
D、13、14岁—17、18岁
29：
属于高级规则的学习活动的是（ ）。
A、问题解决
B、概念学习
C、规则学习
D、接受学习
30：
目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（ ）。
A、演示法
B、参观法
C、讨论法
31：
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。
A、学习需要
B、学习期待
C、学习动机
D、学习态度。
32：
我国封建社会官学的最显著特点是（ ）。
A、封闭性
B、垄断性
C、等级性
D、阶级性
33：
班集体的特征有（ ）。
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活的准则
D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
34：
在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（ ）。
A、桑代克
B、巴普洛夫
C、冯特
D、华生
35：
美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）
A、一般智力和特殊智力
B、言语智力和逻辑一数学智力
C、流体智力和晶体智力
D、情境智力和经验智力
36：
平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。
37：
小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。
这是受下列哪种因素的干扰?
A、消退和干扰抑制
B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制
D、前摄和倒摄抑制
38：
学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。
A、言行
B、知识
C、修养
D、品德
39：
（ ）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
B、教育
C、自学
D、智育
40：
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。
A、社会生活和群体
B、教育对象
C、教育法规
D、教育原则
41：
判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。
42：
教师成长与发展的最高目标是（ ）。
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
43：
下列说法不正确的是（ ）。
A、行动研究最早产生于美国
B、21世纪初行动研究被介绍到中国
C、科特·
勒温将行动研究应用到社会心理学研究上
D、《改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来
44：
提出掌握学习的心理学家是（ ）。
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆
45：
学习动机越强，学习效果越好。
46：
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?
47：
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。
A、构造一种完形
B、形成刺激与反应问的联结
C、主动地构建认知方式
D、对环境条件的认知
48：
个体身心发展的一般规律有（ ）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
E、个别差异性
49：
预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ）
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学过程
50：
课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
51：
根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（ ）。
A、自主性
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性 ?
?
52：
儿童品德形成的关键是（ ）
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系
53：
（ ）强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。
A、有意义的接受学习论
B、建构主义的学习理论
C、信息加工的学习理论
D、联结主义学习理论
54：
技能不是一般的习惯动作。
55：
教师劳动的特点是（ ）。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
E、自私性
56：
下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（ ）。
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、家庭教育是教育的一个分支
57：
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。
皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（ ）
A、0-2岁
B、2-7岁
C、7-11岁
D、11-15岁
58：
已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（ ）
A、1—3岁
B、2—3岁
C、4岁
D、5岁以前
59：
心智技能形成过程中各阶段顺序是（ ）
A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型定向、原型操作、原型内化
60：
外部影响转化为内部发展要素的根据是（ ）。
A、实践
B、主观能动性
C、教育
D、训练
1：
答案C
解析在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育。
这是说谎和察言观色的思维基础。
2：
答案A
解析
3：
答案C
解析班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。
其中，观察法是基本方法；
谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；
调查法是深入了解和研究学生的一种方法；
书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。
4：
5：
解析实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
6：
答案B
解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
常用策略有：
位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。
7：
答案D
8：
解析《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于1995年，《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。
9：
答案A,B
解析情感活动强烈：
多血质、胆汁质
10：
11：
答案正确
解析略。
12：
13：
答案错误
解析运算技能是心智技能的一种，不属于一般技能。
14：
解析教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。
15：
解析B【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义
16：
解析【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
17：
解析赫尔巴特《普通教育学》一书的发表使教育学从哲学中分离出来，并以心理学和伦理学作为教育学的理论基础。
18：
解析“六艺”是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，即“礼”，礼节（即今德育）；
“乐”，音乐；
“射”，射箭技术；
“御”，驾驭马车的技术；
“书”，书法（书写、识字、文字）；
“数”，算法（计数）。
19：
解析专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。
20：
解析【参考答案】C【名师点睛】如果C项为真，说明题干中所提及的商品M的制造商在将创意推向市场的同时，受到了激烈的竞争，所以销售情况不乐观。
这能很好地解释为什么创意很好而销售不好。
A、B两项都可以在一定程度上对题干的矛盾做出解释，但解释的力度都不如C项。
D项为无关项。
故选C。
21：
解析一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。
22：
23：
解析从“利用精神和物质刺激”这一关键词组，可以判断出这种管理方法是激励法。
（本解析由张恩凯提供）
24：
25：
解析【参考答案】A【名师点睛】此题可用排除法。
企业是以盈利为目的的经济组织，故D项表述错误；
B、C两项夸大了企业的信誉和形象的作用。
所以A项正确。
26：
解析Ctrl+O打开文档，Ctrl+1是把字符变为斜体，Ctrl十U是添加下划线，Ctrl+B是把字符加粗。
27：
解析定势是由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
28：
29：
解析选A，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。
30：
31：
解析本题考查学习动机的定义。
32：
解析封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。
33：
答案A,B,C,D
解析ABCD四项均为班集体必须具备的四个基本特征。
34：
35：
36：
37：
解析一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；
长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生的抑制的结果。
38：
解析学生学习和模仿的榜样是教师的言行。
39：
40：
解析【参考答案】A【名师点睛】从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。
41：
解析系统暂无解析
42：
解析【参考答案】D【名师点睛】专家型教师是教师成长与发展的最高目标。
43：
解析行动研究最早产生于20世纪三四十年代的美国，是美国联邦政府印第安人事务局长柯利尔为改善印第安人与非印第安人的关系进行的一系列的研究。
这是行动研究最早的尝试。
随后，科特·
勒温把行动研究直接应用到社会心理学的研究上。
20世纪50年代，考瑞出版《的改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来。
20世纪80年代，行动研究被介绍到中国：
因此，B项不正确。
44：
解析掌握学习是由布卢姆提出来的。
45：
解析学习动机中等程度时效果最好。
46：
解析儿童可以从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维，属于皮亚杰认知发展理论中的第三个阶段。
47：
解析美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。
48：
答案A,B,C,D,E
49：
解析定义：
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
50：
解析课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。
51：
解析根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养自主性。
52：
53：
解析有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。
建构主义学习理论强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释。
教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。
联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。
因此本题的正确答案为B。
54：
55：
解析复杂性、创造性、示范性和长期性是教师劳动的特点。
56：
答案B,C,D
解析此题在每章联系里面出现过，E应该是错误的，家庭应该是教育的一种，而不是分支，答案是BCD。
（本解析由C果丶加油提供）
57：
解析这个阶段儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。
这个阶段标志着守恒观念的形成。
所谓守恒是指儿童在认识到客观主体在外形上发生了变化，但是其特有的属性不变。
举例：
一大杯中的水倒入小杯，7-11岁的儿童不仅能够考虑到水从大杯倒入小杯，并且还能从小杯倒入大杯且会恢复原状。
这种可逆性思维是守恒观念出现的关键。
58：
解析2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。
59：
解析心智技能的形成顺序应该是：
原型定向，原型操作，原型内化。
60：
解析主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。
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