湘版小学美术一年级下册全册教案Word格式文档下载.docx
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2、学生：
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
）
二、分析理解
小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？
为什么会是这样的呢？
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
2、请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
）
四、欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
五、自主表现
教师引导学生大胆想象：
你想把彩虹画成什么？
1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；
2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
六、总结评价
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
后
记
第2课 飞旋的纸条 1课时
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。
2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。
3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。
了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
飞旋的纸条
一、小组活动、交流成果
1、导学生小组活动：
观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。
2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。
学生小组活动：
交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
（自主活动，发现问题。
）、
二、作品展示、探究问题
1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。
2、你觉得哪一个最漂亮？
哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？
3、学生代表展示自己的制作作品。
4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？
该如何改进作品？
（差异比较，明确要求。
三、欣赏范图、激发思维
1、引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。
2、师：
小朋友！
你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？
3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。
（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
四、体验成功、飞纸游戏
1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。
2、教育学生注意安全和卫生。
3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。
（体验成功的乐趣。
五、总结延伸
2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？
3、学生互评：
谁的纸条描绘的最漂亮？
谁的纸条飞的最漂亮？
谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？
学生思考并课后交流。
（总结全课，拓展知识。
第3课 民间玩具 1课时
1.初步了解和接触一些民间美术的知识。
2.培养对中国民间艺术的兴趣。
3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。
深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
有关民间玩具的图片。
中国民间玩具实物。
民曲录音带等。
美术书。
课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。
每人一份手工娃娃的装搭配件。
民间玩具
一.组织教学
二.剪纸引题,导入课题
（师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。
师：
小朋友,请看这是一幅什么作品？
生：
这是剪纸作品。
你们知道剪纸属于什么艺术吗?
让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。
我国的民间艺术形式多样,种类繁多。
这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
今天,我们就来欣赏《民间玩具》（出示课题）
三.讲授新课
（一）简介民间玩具的概况
我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。
但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。
你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；
一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；
一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。
一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。
（二）欣赏课文作品
师：
你们想看看这些作品吗？
好,（投影仪出示课本图片）,图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？
他们是用什么做的？
（让学生观察讨论后回答,教师小结。
这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。
（三）欣赏玩具实物
1.观察民间玩具。
除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？
（在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。
请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？
（学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料）
2.民间玩具的分类
请讨论一下，根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类？
（各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。
师小结。
（出示投影附一：
民间玩具的分类。
这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。
说到这儿,可能有些小朋友会想,我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。
别急，让我们先来看看。
（四）欣赏代表性民间玩具
1.欣赏陕西布制蛙形枕头。
师：
先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？
（生回答,外形像青蛙、中间有个洞……）
师小结：
这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。
枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压；
同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康；
这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。
除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。
小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。
2.介绍玩具中图案的寓意。
在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。
在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。
大家想了解一下吗？
请看（出示投影附三：
图案的寓意）
3.欣赏民间玩具的色彩。
民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：
（出示西安布制十二生肖挂饰）这件挂饰色彩上是怎么样的？
（学生回答）
中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。
想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；
丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。
4.认识民间玩具的功用。
民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。
（出示实物套娃）
（引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。
总结：
这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。
中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。
（五）欣赏本地玩具。
中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。
我们家乡到底有那些民间玩具呢？
老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。
（请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解）
第4课 小小手 1课时
1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。
培养学生的发散思维。
掌握想象、添画的基本过程和方法。
变换角度进行想象和添画。
课件、示范工具
水彩笔或油画棒、白纸
小小手
一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？
老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。
并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自己的手形吗？
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？
你有没有最简单的方法来画手形呢？
请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。
看看自己的，也看看周围同学的。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。
请小朋友们观察一下，它有点想什么？
请一个小朋友上台来添画他所想象的。
（师生共同添画）
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？
小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。
很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画,从中获取灵感。
老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？
欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。
学生自由创作。
（播放音乐）
八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。
自评：
谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？
你为什么认为它是你的好朋友？
互评：
你还喜欢那个好朋友？
为什么？
1年级
第5课 月亮走我也走 1课时
1、提高学生绘画表现能力。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
水彩笔、油画棒等。
月亮走我也走
一、激发构思、激发思维
1、师：
你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？
如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
二、欣赏感受、拓展思路
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最美丽？
2）哪一幅画的内容最有趣？
3）哪一幅画的月亮最新奇？
你想和月亮做游戏吗？
你想和她做什么游戏呢？
3、师：
除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
三、自主表现、穿插评价
1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
四、课堂总结
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
第6课 蝶儿飞飞 1课时
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
蝶儿飞飞
一、引出课题：
“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！
”
1）拿出蝴蝶贴在黑板上；
2）让蝴蝶从室内飞过；
3）手拿蝴蝶晃动。
感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
3、师出示作品（纸蝴蝶）：
谁想和它们玩一玩？
我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！
舞姿最优美！
4、学生：
部分学生参与活动（配乐）
5、教师小结：
这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！
谁还想来？
可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？
6、教师出示课题：
蝶儿飞飞。
二、讲授新课：
1、欣赏图片找特点
那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
我们来看一看吧！
（多媒体播放真实蝴蝶图片）
2、讲解外形：
蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：
三角形、方形、园形、长方形……
学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。
3、讲解花纹：
蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！
（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）
学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
4、讲解对称：
1）蝴蝶还有一个最大的特点！
叫做“对称。
”两边是一模一样的！
（播放蝴蝶实物图片）
2）比如蜻蜓就也是对称的小动物！
你们还能说出哪些对称的现象呢？
3）引导学生说出多种对称现象。
5、师：
现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
好吧！
我们来动手试一试！
每一小组都有很多材料。
我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
2、师生用不同方法开始制作比赛。
（配乐）
四、蝴蝶游戏：
蝴蝶飞舞的样子最好看！
怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
2、学生大胆发言：
用线拴着飞！
用铁丝！
让风吹------
好！
同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！
4、现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！
舞姿最动人！
5、师生共舞放音乐。
五、总结教学：
今天老师感到很为难，因为“蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？
只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！
舞姿最优美呢？
2、学生大胆自由发言，积极互评价。
3、教师小结：
今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！
蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！
第7课 小人国 1课时
1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片。
学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。
带齐绘画工具。
小人国
1.引导阶段
2.让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：
是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：
大小是通过相互比较才可以显示出来的。
2.发展阶段：
学生思考：
你想表现大人国还是小人国？
你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？
继续启发学生思考：
画面的主体是什么？
用什么背景来衬托它的大或者小？
学生根据自己的创意开始作业。
3.收拾与整理
4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。
5、课后拓展：
用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
第8课 踢踢腿弯弯腰 1课时
1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。
重点:
掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
难点:
人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。
彩纸、胶水、示范作品、小星星、课件。
彩纸、胶水。
踢踢腿弯弯腰
纸条人的身体：
头（最短）
身子（最长）
手臂（弯曲）
腿（弯曲）
一、激趣、导入
1、激趣 。
小朋友们，你们喜欢小星星吗？
老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
2、导入。
今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。
（播放《健康歌》）
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