五年级阅读理解练习Word格式.docx

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《莫扎特“解套”》阅读精品及答案

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事？

在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。

见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。

海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。

仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：

“这是什么呀？

我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？

”

接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：

“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。

显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。

莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?

且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”——只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。

海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。

令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。

海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。

”这应当是创新学推崇的一条座右铭。

变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。

是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。

1、多音字注音，并组词。

________（）________（）

________（）________（）

2、填上合适的词语。

钻进（）表演（）变通（）

疑惑的（）精湛的（）不朽的（）

３、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、把下面的句子改为陈述句。

怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？

_________________________________________________________________

5、文中创新学推崇的一条座右铭是：

__________________________________

《金鱼和鱼缸》阅读精品及答案

一位商人去一个小城推销鱼缸，但小城的人没有在自己家里养观赏鱼的习惯，而且他们对养观赏鱼没有任何经验。

所以，尽管尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。

商人想了想，便到花鸟市场上找了一个卖金鱼的老头儿，以很低的价格在他那里买了五百条金鱼。

卖金鱼的老头儿很高兴，因为他的生意一直很惨淡，今天这笔买卖真是让他欣喜若狂。

商人让老头儿担着金鱼同他一起来到一条水渠的上游，商人对他说：

“把这五百条金鱼全都放进水里吧。

”看到老头儿迷惑不解的表情，商人说：

“你尽管放，买鱼的钱我一分都不会少给你的。

”听了这话，老头儿便按照商人的吩咐，把五百条美丽的金鱼全部投进了碧波荡漾的水渠里。

没过多久，一条消息立刻传遍了小城的大街小巷，人们纷纷说，在那条穿城而过的水渠里，居然出现了一条条漂亮、活泼的小金鱼。

城中的居民争先恐后地拥到那条水渠边，许多人竟跳到渠里，小心翼翼地寻找和捕捉起小金鱼来。

捕到了小金鱼的人，立刻兴高采烈地去街上买了鱼缸，那些还没有捕到金鱼的人，也纷纷涌上街头去抢购玻璃鱼缸。

大家都兴奋地想：

既然这条渠里有了金鱼，虽然自己今天没捕到，但总有一天肯定会捕到的，那么买个鱼缸早晚总会有机会用得上。

卖鱼缸的商人虽然把价格抬了又抬，但他的几千个鱼缸很快就被人们抢购一空。

欣喜若狂的商人想：

如果不是自己灵机一动，往水渠里投放了五百条小金鱼，那几千个玻璃鱼缸不知要卖到何年何月呢！

1、下面的句子能够用文中的哪个词语表示。

（1）非常稀少，没有几个。

（2）指对某事非常疑惑，很不理解。

（3）争着向前，唯恐落后。

2、补充下面的词语。

欣（）若（）碧波（）（）翼翼

兴（）采（）灵机（）抢购（）

３、读下面的句子，用加点的词语造句。

尽管商人的的鱼缸工艺精细、造型精美，可是他推销了很久，问津者依旧寥寥无几。

地图的另一面

维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。

他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。

一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。

为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：

“亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。

”

要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。

因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。

所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。

他一定会花费上午的大部分时间来完成这个“工作”。

这样一来，屋子里就能保持安静了。

但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。

维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！

而且还准确无误。

维斯莱先生惊奇地问：

“孩子，你怎么拼得这么快呢？

我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！

小乔治很轻松地回答道：

“噢，这实在太简单了！

您看，在地图的另一面是一个人的照片。

我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。

我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。

维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。

1、把下面的词语补充完整。

认真_______和蔼_______色彩_______准确_______

2、写出下列词语的近义词。

轻松---（）简单---（）持续---（）

3、用下面句子中加点的词语造句。

________________________________________________________________

1、这个故事对你有什么启示，能写下来吗？

_________________________________________________________________________

《苹果里的五角星》阅读精品及答案

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是，这鲜为人知道的图案竟有那么大的魅力。

这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1、写出下列词语的近义词或反义词.

近义词：

清晰—（）通常—（）

反义词：

生疏—（）秘密—（）

2、造句。

清晰___________________________________________________________

魅____________________________________________________________

3、理解下面词语的意思。

循规蹈矩______________________________________________________

鲜为人知_______________________________________________________

4、邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。

“我”要传给大家的是什么呢？

你能从文中找出来，写在下面横线上吗?

__________________________________________________________

《不知疲倦的人》阅读精品及答案

陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；

当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；

上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。

陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。

管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。

深浸_________________________________________________________

不是……就是……_____________________________________________

___________________________________________________________

3、用“‖”为文章分段。

4、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。

_

______________________________________________________________

最佳路径

汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。

一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。

原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。

起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。

她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

1、给下面句子中加点的字选择正确的读音。

（1）一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝（hè

hē）。

（2）这儿是一个无人看（kānkà

n）管的葡萄园。

（3）他下车摘了一篮葡萄，就让司机调（dià

otiá

o）转车头，立即返回了巴黎。

2、用下面带点的词语造句。

你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

3、格罗培斯从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了什么启发？

_____________________________________________________________

4老太太卖葡萄的办法好在哪儿？

《牧童和羊的故事》阅读精品及答案

约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。

上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。

老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。

他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。

结果，约瑟天夫老板大骂一顿。

但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：

“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？

”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。

倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。

为什么会这样呢？

约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。

“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。

他灵机一动一个主意浮上心头能不能用细铁丝做成带刺的网呢它们看上去就和蔷薇的刺差不多完全可以阻止羊群越过栅栏于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。

第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。

羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。

但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。

只好乖乖地待在原地。

“成功了！

”看到这一幕。

约瑟夫高兴得手舞足蹈。

牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。

很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。

困苦--（）放弃--（）似乎--（）

阻止--（）疑惑--（）故意--（）

1、给下列句子中加点的字注上拼音。

（1）倒（）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。

（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒（）。

3、给文中缺少标点的地方加上标点符号。

4从这个故事中你受到了什么启发？

《翠鸟》阅读精品及答案

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

_____________________________________________________________________________

灵活--（）鲜艳—（）锐利--（）注视--（）

2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：

翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

（1）小雨__________下个不停。

（2）小鱼__________把头露出水面。

（3）翠鸟__________注视着泛着微波的水面。

3、用带点的词语造句。

4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。

《燕子》阅读精品及答案

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

1、写出下面词语的反义词

聚拢--（）增添--（）鲜艳--（）

2、连一连。

鲜艳的春天

雪白的嫩叶

鹅黄色的花朵

烂漫的泡沫

3、按课文内容填空,再读一读，体会小燕子的活泼可爱。

一身______________的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，这就是___________的小燕子。

4、春天的景色多美感呀，你能把下面这段话背出来吗？

试一试吧。

二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

《竺可桢的故事》阅读精品及答案

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。

竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：

哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。

再看看另外一块石板，也是同样的情况。

他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:

“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！

别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。

读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。

1、照样子，写词语。

数着数着一个一个______________________________________

2、仿照下面的句子，用带点的词语写一句话。

（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。

3、说说你对“水滴石穿”的理解。

《敬重卑微》阅读精品及答案

（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí

jǐ）流动；

我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。

千里之堤（tīdī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。

（2分）

2.在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。

3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

”改为不含问号的句子，但意思不变。

（2分）

_____________________________________________________________________

4.读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

■第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________”这一句相照应。

用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。

（2分+2分）

■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？

（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

答：

_________________________________________________________________

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________

和_____________这样两种精神、。

5.回答问题：

“我”为什么要敬重卑微？

（用短文中的原句回答）（2分）

_______________________________________________________________

6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？

请选一个方面，用简要的几句话写下来。

_____________________________________________________________________

《如果麦子没有考验》