二年级图画少年宫教案Word文档下载推荐.docx

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3,作画步骤:

（1）先划出熊猫的基本形。

（2）在详细的画出熊猫的头部躯干。

（3）添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

2、 

小学二年级美术教案:

家乡的桥

1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。

了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

教学准备：

放大范图若干张。

一．组织教学。

二．讲授新课

启发谈话：

桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。

人类造桥有很悠久的历史 

在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。

在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。

｜

洛阳桥，又名万安桥。

位于泉州城东13干米洛阳江人海处。

该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。

它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。

洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；

石狮28只，石亭7座，石塔5座。

规模宏伟，正艺卓越。

桥建在江海交汇处，水阔浪急。

古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。

此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：

索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"

驱车石龛下，仲冬见彩虹"

，杜牧的诗"

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"

，成语也还有"

烟柳画桥"

，意思是说：

在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

2.读画：

宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。

由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。

今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。

这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。

与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。

《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。

《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

三,作画步骤:

（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。

（2）添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。

也可只用线描方式完成。

3、 

储蓄罐

1培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

2初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。

储蓄罐的制作技法。

培养学生的创新意识和动手动脑的能力。

材料：

废纸盒、彩色卡纸。

工具：

铅笔、剪刀、胶水（胶带）。

一，组织教学。

二，讲授新课

1．启发谈话：

同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。

但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。

利用废旧材料自制的储

蓄罐既美观又实用。

我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。

（板书课题）

欣赏书中的照片。

这些造型各异的储蓄罐

十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿倾销朋友来说一说。

三,制作步骤:

1在空纸盒的顶部剪一个小口。

2根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。

3将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。

（可以用几种彩色卡纸剪贴而成）

4用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。

三，巡回辅导。

鼓励学生创造性地完成本课作业。

帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。

指出不足之处。

4、小学二年级美术教案:

大嘴青蛙

1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。

学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

提高儿童动手能力。

一，组织教学。

二，讲授新课

青蛙属于两栖类动物。

从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。

它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。

小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。

青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。

青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。

青蛙长得很"

丑"

，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

3．制作步骤：

制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。

剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。

学生可按教材中的图示进行制作。

特别注意要按图示步骤折剪。

剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

5、 

奇异的树（想象画）

1．初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

2．培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。

了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。

培养学生形象思维能力。

二，讲授新课：

本课以"

奇异的树"

为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。

自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。

树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。

枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。

知道了这个规律，画树就不难了。

奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵"

树"

，而是其他别的什么了。

但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。

例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。

教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。

《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。

《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。

二．,作画步骤:

（1）先划出树的基本形。

（2）添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。

（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

看看谁的画最新奇，谁画得最漂亮。

6、 

我的家（记忆画）

1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。

教具准备：

《家》的录像片断等。

让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。

要扣紧主题，以一事一景来完成作品。

教学过程

-、组织教学。

（注意检查学生学习用品）

二、导人新课：

欣赏《家》的录像片断，导人新课。

三、讲授新课。

1 

家是温寨和团圆的代名词。

大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？

（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。

2 

读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……

3，小结：

从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。

教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

4作画步骤，边讲边示范。

①构思：

即确定主题，选择角度。

同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

②打稿：

根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

③修改：

注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。

5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

四、学生完成作业，教师巡回辅导。

五、小结：

表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；

同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。

第二课时

一、组织谈话。

上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个o稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2．上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。

③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

7、 

惠安小姑娘（立体纸工）

学习立体工艺的基本技法，以及简单装饰

的技能，培养耐心细致的良好习惯。

了解闽南地区的民风民俗，进行"

服饰

美"

、"

着装美"

的审美教育。

训练学生的立体造型能力。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1。

谈话：

福建泉州地区惠安女的服饰十分独特，令人

难忘。

她们用大花头巾包裹头部，戴一顶黄色的

圆形尖顶斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚脐，下

身是宽松的大裤管，当地人总结为"

封建头、民

巨肚、节约衫、浪费裤"

2．读画：

本课制作小人偶的方法比较简单，用一个纸筒（卫生纸的内芯）、一个乒乓球就能组成惠安女的基本形，然后根据惠安女的服装特点用彩纸进行装饰。

尤其要突出花头巾、短上衣，惠安女上衣的颜色以天蓝色、淡绿色、粉红为多，裤子则多是黑或其它深色调的。

3.制作步骤：

（1）用白乳胶将乒乓球粘在纸筒上。

（2）用彩纸在纸筒上装饰惠安小姑娘的服饰，装饰时要注意上衣要短，还可以用银色纸做人偶的腰饰。

（3）用彩笔在乒乓球上画出五官，建议学生可画不同的表情。

（4）将一块三角形彩纸贴在小人物头部做头巾。

（5）鼓励能力强的学生做出不同造型动态的小人偶。

要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

8、 

《机器人》教案 

1.启发谈话：

今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看--它是谁？

它在干什么？

（看的时候可小声讨论）

（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？

生：

3个机器人！

（出示视频文件的定格照片）

师：

谁来说第一个机器人？

（下组）它是一个怎样的机器人？

它的个头……铁巨人！

铁巨人在干什么？

--救人。

说得非常好！

奖励一个机器人！

每组的桌面上都有一个计分牌。

表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！

（2）第二个机器人有什么本领？

--机器人保姆。

（它是做家务的能手！

有了它，妈妈就不要那么辛苦。

）

（3）第三个机器人在干什么？

说明它的职业是--服务员。

（它的脸是什么？

--荧光屏）

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。

今天，我们就当一次"

小小科学家"

，来设计又本事，又神气--机器人！

（板书《机器人》）

刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。

那目前我们世界上到底有没有机器人呢？

--有。

让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

（1）它正干什么呀？

--它正热情地拥抱着小朋友。

（2）有礼貌的机器人！

--它正象人类问好。

（3）这个机器人在干什么呀？

--跳舞的机器人！

（4）会游泳的机器人。

（5）这是全世界最小的机器人--它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。

（6）会说话的机器人！

（7）这个机器人在干什么呀？

--拉车。

我们再来看看中国的机器人：

（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

（2）这个机器人行状象什么？

--保龄球。

它会回答人类的问题。

（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。

它的名字叫"

先行者"

，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。

不过，"

比起刚才看的日本的"

跳舞机器人"

，技术上还落后许多，动作也不够灵活。

所以，我们要从小爱科学，学科学。

将来才能发明出全世界最棒的机器人！

3．范图分析：

（图1）接下来，我们来看看：

这幅画画了些什么呀？

--再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？

--很饱满！

4．提问：

接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

按[3][4][5][2]。

这幅《机器人表演赛》画得好不好？

--好！

--好吗？

--缺少背景！

--增添几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。

（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！

5．（图2）这些机器人在干什么？

--植树！

这幅画告诉我们什么？

--要保护大自然！

6．分礼物：

今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。

现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。

--想不想知道里面是什么呀？

--想！

我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？

这是什么形状呀？

--圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！

这些基本形跟机器人有什么关系呢？

这幅画里有没有基本形？

--有！

哪些是基本形？

机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……