表达方式表现手法修辞手法Word文档下载推荐.docx

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议论：

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例如：

秦观的?

鹊桥仙?

中：

“两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮？

〞柳永的?

雨霖铃?

“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？

抒情：

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

〔抒情，有直接抒情，也有间接抒情。

间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法〕

例析1：

阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居①李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：

闲居。

②素秋：

秋天的代称。

问：

这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？

请简要分析。

简析：

这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。

诗人借助对“青苔〞、“红树〞以及“雨〞景、月“色〞的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的气氛，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

例析2：

阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。

暮春浐水送别韩琮

绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

这首诗是怎样融情于景的？

请作简要赏析。

这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情〞，融入“绿暗〞“红稀〞“暮云〞“宫前水〞等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。

一般说来，记叙文多采用表达、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。

当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的表达、描写或说明，说明文里也可以有表达或描写。

至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式那么更加灵活。

总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。

2．修辞手法

但凡使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多，内容博杂比喻、比较、借代、夸张、对偶、排比、。

但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法〔辞格〕共有八种：

设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比较、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻：

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

有突出事物特征，化抽象为形象的作用。

比方“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流〞诗歌巧妙地把抽象的“愁〞比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。

例析：

阅读下面一首宋词，然后答复下列问题。

柳梢青·

送卢梅坡刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？

觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：

饮菊花酒。

②吹梅：

吹奏?

梅花落?

。

作者在表达感情时主要运用了什么手法？

请结合全词内容具体说明。

这首诗主要运用了比喻手法。

上片用“云边孤雁，水上浮萍〞的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行〞的比喻来表现思念之切。

⑵、借代：

借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用局部代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

例如李清照的?

如梦令?

“知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

〞诗中用“绿〞和“红〞两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

①借用人〔或物〕的标志、特征去代替人〔或物〕的名称

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

——杜甫?

自京赴奉先咏怀五百字?

“朱门〞指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。

②借用事物具有代表性的局部去代替事物的整体

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——李白?

送孟浩然之广陵?

“帆〞，原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷，这里诗人以“帆〞代指整个船。

樯橹灰飞烟灭——苏轼?

念奴娇·

赤壁怀古?

“樯〞是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。

这里用樯橹代战船。

③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物

①举酒欲饮无管弦。

——白居易?

“管〞是一种类似于笛的乐器，“弦〞是乐器上的肠线或金属丝。

这里，诗人用“管〞“弦〞指代音乐。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎——辛弃疾?

永遇乐·

京口北固亭怀古?

“金戈〞指金属制的戈,“铁马〞指配有铁甲的战马。

这里“金戈铁马〞用来代指精锐部队。

⑶、夸张：

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

李白的作品中表现极为突出，如：

“白发三千丈，缘愁似个长〞“危楼高百尺〞等。

阅读下面一首唐诗，然后答复下列问题。

与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

对第三联“云间连下榻，天上接行杯〞所运用的艺术表现手法做简要分析。

第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯〞，写出了诗人恍假设置身仙境的情景。

⑷、对偶：

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；

从内容看，意义集中含蓄。

阅读下面一首诗，答复下列问题

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？

请具体说明。

这首诗的第三、四句修辞方法是对偶，“芳树〞对“春山〞，“花〞对“鸟〞，“自落〞对“空啼〞。

⑸、比较：

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

比较有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。

薛宝钗咏白海棠

珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

林黛玉咏白海棠

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

（据人民文学出版杜1996年12月第2版?

红楼梦?

第三十七回）

咏物诗讲究形神兼备。

以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白〞，但绘形写神各有不同。

“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂〞一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。

倒装句式的运用，显得新颖别致：

“洗〞“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；

而“秋阶〞“露砌〞的映衬，更是意味深长。

诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。

“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂〞一联_______

“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂〞一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白〞，较之“洗出〞句，更侧重于表现“白〞的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤傲慢世的精神；

“偷来〞“借得〞，巧用了拟人手法；

而“偷来〞一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。

⑹、设问和反问：

设问是先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

反问是用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

“问人间谁是英雄？

有酾酒临江，横槊曹公。

以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地表达三国人物的英雄业绩。

王安石的?

题乌江亭?

“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？

使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

3．表现手法

表现手法也可称为表现方法〔或表达技巧〕，但凡能使文章整体或局部产生鲜明强烈的印象，到达感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。

主要着眼于使文章的整体或局部产生效果。

常见的表现手法有：

赋、比、兴、衬托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，等等。

简析陶渊明的?

归园田居?

（其三）：

“种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

……〞句的表现手法

该句纯用白描手法，寥寥几笔就为我们勾勒出了田园生活图景，表现了诗人对田园生活的热爱。

白描，原是中国画的一种技巧。

这种画法，不用色彩的烘染，只用黑线勾描物象。

在文学创作上，白描指不加渲染、衬托，不用华美辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。

其特点是：

抓住被描写对象的主要特征，寥寥几笔，形神逼肖。

4．区别与联系

表现手法和修辞手法：

表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一局部的表达效果，而修辞手法那么是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；

表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。

表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。

比方，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为表现手法；

比喻是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法；

等等。

总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章的表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。

表达方式、修辞手法与表现手法是中学语文教学中经常接触到的概念，不可回避，我们必须在具体的语文实践活动中认真体会，才能真正将它们区分开来，并娴熟地运用。

例示：

1．试分析下面这首诗的表现手法及作用。

白梅〔王冕〕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

突然一夜清香发，散作乾坤万里春。

答：

本诗所用的表现手法及作用如下：

⑴衬托，以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒；

⑵比照，与混芳尘的桃花比照，显示梅的高洁守志；

⑶托物言志〔象征〕，借梅花的形象表达作者的理想追求。

2．阅读下面这首词，答复下列问题：

青玉案·

元夕

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻她千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

【注释】①青玉案：

词牌名。

②花千树：

形容灯火之多，如千树繁花齐开。

③宝马雕车：

指观灯的贵族豪门的华美车马。

④凤箫：

神仙传?

载，秦穆公之女弄玉，善吹箫作凤鸣声，引来了凤。

故称箫为凤箫。

⑤玉壶：

比喻月亮。

⑥蛾儿雪柳：

元宵节妇女头上戴的装饰物。

⑦阑珊：

零落。

全词主要运用了哪种表现手法？

表达了作者怎样的感情？

主要运用了反衬〔或衬托、衬托〕的表现手法，以元夜的繁华热闹反衬“那人〞的孤独寂寞，表达了作者不趋流俗，甘于寂寞，保持志士操守的高洁品性。

说明：

辛弃疾〔1140—1207〕，字幼安，号稼轩居士，历城〔今山东省历城县人〕。

从小生长在金兵占领地区。

其祖父辛赞，经常给予抗金复地、洗雪国耻的教育。

20岁那年，率领2000多人起义抗金，投奔耿京为首的农民义军，为耿京掌书记。

后归南宋，曾任建康府〔今江苏省南京市〕通判，知滁州〔今安徽省滁县〕，提点江西刑狱，湖北转运副使，湖南安抚使，江西安抚使等职。

在历任地方官期间，重视开展生产，训练军队，为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干，因此受到朝廷当权者忌恨。

被撤职后，闲居在信州上饶〔今江西省上饶市〕前后近20年，中间虽短期出任福建安抚使等职，但很快就被罢免。

到了晚年，朝廷情势危急，被起用，却仍然得不到信任，最后含恨辞世。

辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，其词深刻地反响了当时锋利的民族矛盾和统治阶级内部矛盾，表现了他积极主张抗金和实现国家统一的爱国热忱。

作品题材广阔，风格多样，以豪放为主，善于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力，成为南宋词坛最杰出的代表作家。

有?

稼轩长短句?

集。

这首词着力用反衬法。

上片渲染元宵节灯火辉煌，车水马龙，一片繁华热闹景象；

下片开头，又描绘观灯女子的盛装艳服，笑语欢快的情景。

这一切都不是本篇要写的主要对象，而只是陪衬。

最后点出“灯火阑珊处〞的“那人〞，一位忧愁、孤独、自甘寂寞者，才是作品的主角。

前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊处的冷落；

那笑语欢快的一群观灯者，是衬托“那人〞的寂寞孤独。

但是，作者描写这样一位孤独者，用意何在？

梁启超在?

艺蘅馆词选?

中评论说：

“自怜幽独，伤心人自有怀抱。

〞联系作者身世看这首词大约作于被撤职闲居期间，置身热闹之外的“那人〞形象里，实有作者自身的影子在，或者简直就是作者人格的化身，以“那人〞自比，抒发了词人满面腔的闲愁与寂寞。

就修辞而言，本词主要用了如下几种：

比喻：

“花千树〞——将元夕的焰火比作千万棵繁花锦簇的花树；

“更吹落星如雨〞——焰火像被吹得如雨落下的星星；

“玉壶〞——喻月亮。

借代：

“蛾儿雪柳〞——用元宵节妇女头上戴的装饰物代年轻美貌的女子。

3．贺铸?

青玉案?

“试问闲愁都几许？

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨〞，和李白?

秋浦歌?

“白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜〞，各用了哪些修辞手法？

提示：

贺铸?

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨〞，运用了设问、比喻、排比的修辞。

李白?

不知明镜里，何处得秋霜〞，运用了夸张、比喻