幼儿园教育语言教学设计课题多篇Word下载.docx

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　　（4）它们用什么方法捞月亮？

捞到了没有？

为什么捞不到？

　　（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？

它对小猴子说了什么？

　　（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

　　4、分小组进行小实验《水中成像》。

　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：

“水中‘月亮’的影子是什么样的？

用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？

”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　5、教师小结：

我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

　　6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　活动延伸：

让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

　　2神奇的玻璃

　　、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

　　2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

　　3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

　　、师生谈话：

（1）小朋友你见过什么样的玻璃？

（幼儿自由讨论）

（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？

（从而引出故事《神奇的玻璃》）

　　2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

（1）小白兔在玩时捡到了什么？

（2）他有什么惊奇的发现？

　　（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

　　3、出示放大镜。

　　请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：

怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

　　4、看图书听故事。

　　老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

　　5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：

看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。

这种“玻璃”就是凸透镜。

（2）组织幼儿进行生活经验讲述：

小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；

然后交流凸透镜在生活中的用途。

　　6、师生进行讨论：

　　小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？

（幼儿讨论回答）然后老师总结：

平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

　　小朋友你知道哈哈镜的用处吗？

那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

　　3醒来后的惊喜

　　、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　　2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

　　、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

　　2、父亲、儿子的图片各一副

　　3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

　　一、开始部分：

　　分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　　二、基本部分：

　　教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？

爸爸和叔叔在干嘛？

你从哪看出来的？

（2）图2爸爸和叔叔在做什么？

他们为什么这样做？

　　（3）图3画面上都有谁？

儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？

代表什么意思？

爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

　　（4）图4设置悬念

　　a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；

如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？

鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

　　b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：

这是什么地方，景色怎么样？

儿子心里怎么想？

爸爸为什么躲到树后面？

　　c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。

知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

　　三、结束部分：

　　结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

　　怎样对父亲表达自己的爱

　　4快乐的小公主

　　、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

　　2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》

　　、出示“呼啦圈”引入课题

　　提问：

小朋友有没有玩过呼啦圈？

玩呼啦圈的时候是什么感觉？

开不开心、快不快乐？

想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

　　2、总结：

每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

　　、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：

小公主住在哪里？

她为什么不开心？

故事里都有哪些小动物啊？

　　2）小公主后来找到快乐了吗？

她是怎么找到快乐的？

真正的快乐在哪里呢？

　　2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。

　　3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。

　　教师引导幼儿讨论：

如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？

如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？

幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。

　　5猴子学样

　　活动目标;

　　.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

　　2.了解猴子爱模仿的特点。

　　3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力。

　　4.学会遇事多动脑筋，多想办法。

　　活动准备:

图四幅，道具：

草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具

　　活动流程:

　　.出示猴子面具，它是谁？

现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。

　　2.出示图一：

你看到了什么，老公公在干什么？

老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?

　　3.出示图片二：

猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？

老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？

猴子有没有把帽子给老公公？

　　4.出示图三：

老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

老公公开始想办法了，结果如何？

　　5.出示图四：

老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？

　　6、通过音乐欣赏故事：

将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。

讨论：

老爷爷想出的最后一个方法管用吗？

　　7.看图讲述：

鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：

这是一群怎么样的小猴子？

这是一个怎样的老爷爷？

　　8.表演故事：

让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。

用帽子等道具引导幼儿分角色表演。

将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。

　　5小桃仁

　　、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　、有一定的植物发芽的知识经验。

　　2、故事磁带、挂图、幼儿用书

　　一、谜语导入：

　　、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。

“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

”引导幼儿讨论。

听完了故事你就明白了。

　　二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　　2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。

并提问：

故事的名字叫什么？

小桃仁最后变成了什么？

　　3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　　观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？

”“太阳光照在身上感觉怎么样？

”“太阳光又是怎么说的？

”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？

（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。

）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？

它会怎么说，妈妈对它说了什么？

（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。

）

　　小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

　　它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？

小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　　通过故事，让幼儿知道：

春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　　4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。

同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。

“小桃仁是怎样变成小桃树的？

小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？

（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。

　　5、幼儿再完整的欣赏故事。

并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　　三、引导幼儿分角色表演故事。

　　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

　　6小狐狸画春天

　　、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。

　　2、懂得做事要认真、勤劳。

　　、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

　　2、教学挂图、故事磁带。

　　、谈话：

春天到了，你发现有什么变化？

（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？

　　2、出示挂图：

小朋友们看一看，图上有哪些小动物？

它们都在干什么？

小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？

给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。

　　3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

　　4、欣赏故事。

老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。

老师根据看图讲故事，并提问：

（1）故事中有哪几种动物？

小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？

（2）小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？

　　（3）小狐狸画的春天变成了什么样？

小动物们种的树、草、花变成了什么样?

　　（4）小狐狸为什么要哭呢？

朋友们对它说了些什么？

　　5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？

在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

　　6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。

让幼儿用每一个词语说一句话。

　　7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？

为什么？

如果是你，你会怎么做？

　　教师小结：

春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。

　　8、分角色表演故事。

（1）听故事磁带，让幼儿分组分角色表演（一组一种动物，分四组）

（2）让幼儿边讲故事边表演。

　　9、教师小结，结束教学。

　　0、活动延伸：

　　把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。

　　7两个黄鹂鸣翠柳

　　活动目标

　　、理解古诗含义，认真观察并用语言表述。

　　2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　　活动准备

　　投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、

　　活动过程

　　一、教师出示挂图，用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣：

　　师：

“画面上有什么？

它们分别在什么地方？

”（逐幅画出示，请幼儿试着讲述上面有什么。

也可打乱顺序请幼儿理解后排序。

　　教师在幼儿充分讲述的基础上加以小节并引出古诗，引导幼儿理解古诗内容及含义。

（1）“请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗，请会的幼儿朗诵一下”

（2）与幼儿一起分析诗的结构：

“这首诗共有几句，每一句有几个字”

　　（3）引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹂鸣翠柳”提问“这句诗主要是描写的是什么？

”“鸣翠柳”是什么意思？

　　小结：

柳树上长出了翠绿的新叶，两个黄鹂在枝头欢乐的唱歌。

　　（4）用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图，教师小结引出古诗中的句子，并对较难理解的字进行解释。

　　二、放录音完整欣赏、朗读古诗《绝句》，充分感受诗的韵律美和和意境美。

　　三、教师利用简单介绍诗人杜甫和写这首诗的背景，激发幼儿创编诗的欲望。

　　这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。

以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国的美好山河，也可以试着编首诗。

只要不断努力，等你们长大了，也许有名的诗人就会在你们中间出现。

　　四、指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗，表现出诗人的欢快心情！