《刷子李》课堂教学实录文档格式.docx
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生3:
是硬碰硬的码头,“硬”指手上的绝活。
生4:
是一个有绝活才有地位的码头。
在这样一个码头,一个普通而又不普通的码头上,有着怎样的故事呢?
朗读课文其他语段,并给这个故事拟个标题。
师提示:
会读书如甘草,不会读,则如干草。
生读课文。
文中肯定有些情节让我们感受很深,可以根据这些来拟标题。
生:
《绝活的故事》,刷子李他会刷墙,但是一点儿都不把白浆掉到身上,这一点很绝,让我印象深刻。
意思是他刷墙的时候,身上不沾一个点儿,是吗?
是的。
那你怎么看出他不沾一个点儿呢?
他的服饰上有什么特别的地方?
因为他身上穿着黑衣服黑裤子和黑鞋子,所以只要白浆一沾到他身上,立刻就可以看出来。
一袭黑衣刷白墙,也不脏一个点,是吗?
那一般的师傅呢?
肯定是身上有白点吧。
来验证一下,老师收集了一张图片。
身上都是白点的刷浆师傅。
这就是刷墙师傅,你看,且不论其它吧,就看他那身衣服,太有职业特点了。
好好,刚才这位同学说了绝就绝在黑衣刷白墙,是吧?
生点头示意。
《黑衣白点》。
《黑衣白点》,你的提法很有对比性啊,好!
《都是白点惹的祸》。
《都是白点惹的祸》,好像是一首歌吧,《都是月亮惹的祸》,这位同学特幽默,怎么说?
因为曹小三和刷子李有一个误会。
误会?
具体说说。
就是曹小三看见刷子李裤子上的白点认为是白粉浆。
开始误认为有白点,事实上不是个白点,白点引起的误会。
还有没有?
我拟的标题是《平凡造就不凡》。
《平凡造就不凡》?
请你说说。
因为我读了文章以后了解到,刷子李他是个平凡的人但是有真功夫。
一个大大的惊叹号,平凡造就非凡的故事。
我拟的标题是《真假难辨》。
《真假难辨》,怎么说?
因为曹小三看到的白点不是真的,而且里面的衬裤露出来了。
一个小洞是吗?
是不是意味假白点真本事?
刚才通过一题畅谈了初访刷子李的感受,大家都说得很真切。
老师对这个《黑衣白点》印象特深刻。
其实啊,老师发现文中几个带“然”的词很特别,大家来看看,请大家找出带“然”的词。
生思考。
果然、居然、竟然……
哎,停。
“果然”怎么说?
你能把整个句子念一下吗?
果然一身黑衣黑裤。
为什么这里用“果然”呢?
之前,他是有规矩的,刷墙时沾上白点不给钱,不,是不要钱,所以曹小三很惊讶。
很惊讶,“果然”这个词……我说,听说这位同学很聪明,今天一看,果然很聪明。
你看,“果然”这个词怎么理解呢?
先请坐下。
这里的“果然”与传说的相照应。
传说他有个规矩,刷浆时穿一身黑衣。
文中还有一个词,说他刷浆时,怎么样?
必然一身黑衣。
文中是怎么说的,用的哪个词?
必穿一身黑。
必穿一身黑,果然黑衣服,黑衣证实了,白点究竟怎样呢?
还有第七自然段的“居然”,居然两一个芝麻大小的白粉点也没有发现。
不见一个白粉点,好意外啊。
好,继续来看。
还有第六自然段的“悠然”。
好,“悠然”是跟情境有关还是跟什么有关,你把整个句子念念看。
“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去。
这是写什么呢?
是不是写黑衣白点?
写的是什么?
不是,与人物有关。
对,是与人物有关的,是吗?
哪位同学再来补充啊?
第九自然段的“忽然”。
怎么说?
这时候,刷子李忽然朝他说话。
“忽然朝他说话。
”嘿,那证明曹小三有没有预料到这一点啊?
没有。
还有一个发现,在哪里?
第八自然段的“竟然”,竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。
说的是“果然”一袭黑,“居然”未见一个白点,“竟然”出现白点,又“忽然”揭开白点的秘密。
你看,这几个“然”,就这样把情节串起来了。
想起作者自己说过,好故事要讲究情节曲折变化,这样写在情节上有什么效果呢?
使故事一波三折,更有韵味。
一波三折,小小白点,作者作了大量铺垫,曹小三的心里也是起起伏伏。
到底怎样起起伏伏?
还是来听小三自己来说《黑衣白点》的故事。
那么下面呢,老师想请同学们复述一下《黑衣白点》的故事,里面要用到“我”,说说“我”的心理变化和情感,当然要用上刚才我们找出的情节,四个“然”。
请同学们在同桌之间先说一说,再请代表给大家说一说。
生合作,练习复述。
这位同学,介绍一下,此时你叫什么?
我叫许磊(音)。
(生笑)
错,叫……
(醒悟)叫曹小三。
你的师傅是……
刷子李。
那么开始介绍吧。
我的师傅,那叫一个字,“绝”。
他的名号在码头上,可是响当当,当当响。
告诉你们吧,我的师傅就是玉树临风、潇洒倜傥、无人不知无人不晓的刷子李。
他身穿一套黑衣,手拿白粉刷子,刷一间屋子不留一个白点,真是太神奇了。
别人都不相信,起先我也不太相信,可是最终还是佩服得五体投地。
话说学艺头一天,我跟着师傅去刷浆,心里暗想着,今天,我可要睁大眼睛好好瞧一瞧。
只见师傅打开包袱,果然是一身黑衣黑裤,那感觉──帅呆了!
师傅刷浆那个手艺没得说,不过,你也知道这个白点最引起我的注意。
当师傅刷完墙休息的时候,我故意上前献殷勤,仔细彻底搜索一遍,在师傅身上一个白点也没有发现,当师傅刷完最后一面墙时,竟然出现了一个白点。
我当时都蒙了,完了,露馅了。
我当时心里特别复杂,既不敢说,又不敢看,可是忍不住还要扫上一眼。
这个时候,师傅忽然对我说话了:
“小三,再仔细瞧瞧吧。
”“哎,不是一个白点吗?
怎么会变成一个小洞呢?
”我的眼都快看直了,整个人傻呆呆的。
“好好学本事吧!
”师傅语重心长地对我说。
看来只有真本事才有天下名啊。
听了师傅一席话,胜读十年书。
怎样,也跟我一样,听傻眼了吧?
就跟我师傅一样,好好学本事吧。
(掌声)
刷子李真不错,他的徒弟就是不一样啊。
大家注意到没有,这位同学地精彩复述,既串联起了四个“然”字的情节,而且他化用了名言,还巧妙地运用了一些文言色彩的词,真是响当当的。
那么听小三讲《黑衣白点》的故事,我们也明白了“一袭黑衣衬奇绝,一个白点显奇绝”。
除此之外,你们觉得刷子李还有什么特别“绝”的地方吗?
我觉得他能够看透别人的心思,从“刷子李突然朝他说话”看出,这是曹小三没有预料到的,刷子李对他说了,他可以看出别人的心思。
姜还是老的辣,是吗?
嗯。
书上这个地方说刷子李是“悠然”地刷来刷去。
“悠然”,什么叫“悠然”?
给我们解释一下,用“悠”组个词。
悠闲。
我想请问这位同学,当时刷子李刷的可是屋顶,这是一件能让人悠然得起来的活吗?
如果你在刷的话,你会有什么感觉?
太难刷了,手要动过来动过去,非常难受的。
很脏是吗?
又很累,套用一句广告语就是……
生(异口同声):
腰酸背痛腿抽筋。
这么异口同声地说呀,看来,这确实是一份挺累的活。
你看刷子李刷得是那么悠闲,让我们去感受一下刷子李得那份悠然。
同学们把这些句子配上悠然的动作读一读,感受感受刷子李的那份惬意。
“悠然地摆来,悠然摆去……”
“刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。
谁再来补充一下。
我找到的是文中的一句话。
“一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
哪个词语?
天衣无缝。
一个比喻。
像一个打开得雪白得屏障。
屏障,给人特别的美感。
这样文章读下去,刷子李的形象在我们心中渐渐地丰满起来。
说说你感受到了一个怎样的刷子李?
我觉得刷子李是一个严于律己而且身怀绝技的人。
严于律己,怎么说?
最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑衣,干完活,身上绝没有一个白点,而且还给自己立下一个规矩,只有身上有一个白点,白刷不要钱。
自立规矩,严于律己。
刷子李是一个享受生活的人。
享受工作,悠然刷浆,是吗?
请坐。
是个十分自信的人。
自信?
他给自己立下一个规矩,只有身上有一个白点,白刷不要钱。
跟刚才说的一样,自信就是一种魅力,好。
我认为他是一个技艺高超的人,从“身上绝没有一个白点”中的“绝”字可以看出来。
一个“绝”字看出技艺高超,是吗?
我觉得他是一个技艺娴熟的人,从“悠然”中看出。
“悠然”不仅可以看出他享受工作的情怀,还可以看出那份娴熟的技艺。
我还认为他是一个带有传奇色彩的人。
哦,总而言之,他是俗世中的一个奇人。
我刚刚想起一句话。
“你如果离去了,还有人念起你的名字,那一定是你将春风留在这个世界上。
”同学们读了这篇文章,感受到怎样的芬芳呢?
下面让我们以合作完成一首小诗的形式,来写写刷子李的“芬芳”。
老师建议用第二人称“你”来表达你眼中的刷子李的形象,也可以用上“于是,我明白(读懂了)”这样的句式来写。
生写作。
你是一滴雨,滋润了我的心田;
你是一朵浪花,激荡了我的心海;
你是一缕阳光,照亮了我的胸膛。
你使我们明白了,平凡中孕育着非凡,平凡的土壤也可以开出艳丽的花。
平凡的土壤也可以开出艳丽的花!
你的技艺是你练出来的,你的路是你闯出来的,白墙是你刷出来的。
(众笑)你平凡,你自信,你乐观,从你身上我明白了平凡也可以创造奇迹。
平凡中见奇迹,好,再来。
你用你手中的刷子刷出一片平坦,你用你手中的刷子刷出一番享受。
从你身上我明白了,只有把工作当成享受才会有快乐的人生。
好,享受工作,快乐人生。
于是我们明白了三百六十行,行行出状元;
于是我们明白了享受工作可以创造奇迹;
于是我们明白了小小的刷子可以刷出神奇;
于是我们明白了唯有真本事才能赢真名。
小小刷子可以刷出一片神奇。
同学们,你们手中都有一把属于自己的刷子,同样可以像刷子李一样刷出一片神奇的天地。
后边的同学呢?
你是一粒普通的沙,却早已磨成一颗滋润的珍珠;
你是一棵普通的树,却撒下一片浓荫;
你是一支平凡的蜡烛,却放射出耀眼的光芒;
于是我们明白了执着梦想,创造奇迹。
执着梦想,创造奇迹!
这篇文章是天津味,我想用天津快板来说。
天津快板,好,你试试看。
竹板这么一敲呀,这别的咱不说,咱就夸夸这刷子李,怎样显神奇。
这天津码头,那是人才济济,各行各业都有那稀罕的活神仙。
就说这刷子李,个个都人称奇,他一身黑衣刷白浆,不留一个点,真是很稀奇。
我们都要学习那,刷子李的真本事,各行各业显神奇。
真是……神奇,津味十足。
老师也写了一首诗。
你从芸芸众生中走来,朴实得如同你手中的刷子,一袭黑衣,诠释了铮铮诺言;
一手绝活,演绎了永世精彩;
一番教诲,书写了人生传奇!
于是我们明白了,享受平凡生活,可以演绎精彩人生!
你看,在我们心中,刷子李成了一本厚厚的人生之书,在作者冯骥才的眼中,他还是一道亮丽的民俗风景线。
他在《俗世奇人》中写到:
“笔录奇人妙事供后世赏玩之中,得知往昔此地之众生相。
”(投影)用笔来记录和解读当时的民俗文化。
在他笔下,技艺超绝的泥人张向我们走来;
《俗世奇人》中的刷子李向我们走来;
那凭一根鞭子闯天下的傻二向我们走来;
《三寸金莲》中那坎坷一生的裹足女向我们走来。
(配合投影)
这一副副精雕细刻的民俗画沉淀了一个民族曾经的记忆。
作者成了民间文化的守望者,他说,文化,民族文化是一个民族的魂,一个国家的根。
同学们让我们在感受刷子李人生魅力的时候,也把他们作为一道道亮丽的民族风景线珍藏在我们的心中。