中班勇敢心理健康教案40篇Word格式文档下载.docx
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5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动过程
1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?
谈谈打针时有什么感觉?
自己生了病是怎样做的?
有什么好办法才能使自己少生病?
第3篇、中班健康活动打怪兽教案反思
设计思路：
投掷是一个基本动作。
在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。
注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。
虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。
道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。
在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：
打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。
这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。
最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。
二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，活动中充分去挖掘幼儿的主体性。
我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办？
”让幼儿自己去分析问题、解决问题。
在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。
此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。
幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。
活动目标：
1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。
2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动重难点：
练习有距离的投掷、投准
活动准备：
1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆
2、录音机，磁带
3、干毛巾若干
一、
热身准备：
1、（音乐声轻）师：
你们看我是谁？
（奥特曼），奥特曼还有哪些动作？
幼儿做动作，大家一起来模仿。
2、师：
那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。
（音乐渐响）
飞行
变形
打怪兽
3、情感激发：
“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）
师：
怪兽来了，你们怕不怕。
二、
打怪兽：
1、辨认怪兽
2——3师：
怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。
请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。
怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。
（要求：
与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）
2、第一次打怪兽——练习投掷
3——5师：
怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。
提出要求：
打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。
教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。
3、生活活动
和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。
（幼儿擦汗、脱衣服）
4、打移动的怪兽——练习投准
（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。
要求：
一定距离的投掷。
三、
寻找小动物
怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！
1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中（大型运动器具）把小动物就出来，然后跑回来。
2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。
四、
活动延续：
请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。
活动反思：
孩子们对怪兽有着莫名的激动与兴奋，因此本次活动从幼儿感兴趣的事物着手，激发孩子的潜能，引起了孩子们的极大兴趣，整个活动幼儿的参与性积极性都非常高，也基本达到了本次活动的预设目标，因此总体效果较好。
第4篇、中班健康活动教案：
我真勇敢教案
设计意图：
我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说：
你们再不乖，大灰狼会把你抓走。
特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛，那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。
幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影响。
“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。
为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。
因此我设计健康活动——“我真勇敢”。
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理品质。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1.材料准备：
①VCD：
《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景（萤火虫的背景音乐）”；
摇篮曲
②遮光布、情景创设：
《找小猫》
2.场地准备：
布置“黑洞”
活动指导：
（一）、谈话引入
欣赏夜景，感受黑夜的美好（请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景）
交流讨论：
1、这是哪里的夜景？
美不美？
你们喜欢吗？
（南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育）
2、这么美的夜晚你会做什么？
（散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什么呢？
睡觉）
3、你是自己睡吗？
还是和谁睡？
（请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友）
（二）、观看VCD，知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。
（小朋友看一段故事，想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕？
讨论：
大头儿子睡觉的时候为什么害怕？
2、播放第二节，留下悬念。
（妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，真是风吹的声音吗?
）大头儿子想了解到底是怎么回事?
半夜起来拿着照相机把真相拍了起来.猜猜阁楼上的怪物到底是什么？
半夜里发生了什么事情？
3、观看结果，了解真相。
怪物可能是什么呢？
（原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。
（三）、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A：
平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。
B：
南靖的夜景那么美，我们住在南靖也很安全。
（萌发爱家乡的情感。
小结：
世界上并没有妖魔鬼怪，根本就不用怕。
（四）、游戏“我真勇敢”。
教师：
“咦，好像有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？
（哦，好像是小猫的哭声）请小朋友听听那声音是从那里传来的？
（在黑乎乎的小洞里。
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。
（老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家）
提问：
你是怎么去救小猫的？
你钻黑洞时害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢？
A、进去的时候想想高兴的事，或者一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
B、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，也不会害怕。
帮助幼儿克服怕黑心理（表扬敢尝试钻黑洞的小朋友，鼓励不感尝试的小朋友，告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.）
2、教师提出游戏要求：
一个接一个，不能推挤才不会出危险。
要走过小桥，钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、表扬勇敢，不怕困难，乐于接受挑战的幼儿。
活动延伸：
歌表演《摇篮曲》（天黑了我们回家把小动物送回家吧。
第5篇、中班健康活动教案：
运砖教案（附教学反思）
设计意图
综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
在游戏中感受劳动带来的快乐。
1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。
2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
重点难点
学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。
教具准备
1、大灰狼头饰一个；
小推车2辆；
积木若干。
2、场地布置。
活动流程：
一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、学习推小车
（一）教师出示小推车并指导幼儿学习。
这是什么？
请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。
（二）进行推车练习。
分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。
（三）小结。
要使小推车不倒，就要保持平稳。
三、游戏"
运砖"
猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。
（一）讲解游戏要求。
游戏开始，幼儿迅速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。
（二）幼儿分组游戏一次（请一位幼儿当大灰狼），教师对游戏情况进行评价。
（三）幼儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。
四、总结评价今天小朋友的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。
活动反思
本着“幼儿是活动的主体，教师是参与者、合作者、支持者”理念我组织了这次“运砖”活动。
活动以游戏的形式进行，我为孩子们提供了一个宽松、自由的氛围。
开始部分，我借助音乐《劳动最光荣》歌曲进行活动身体的情境部分，中间部分，我以幼儿为主体，通过情景的创设，提供材料，推动和引发了幼儿的合作。
使活动有效的得以开展，提升了孩子们的经验。
结束部分，通过设定规则，保障了幼儿的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的快乐。
这次活动整体来说效果较好。
活动中我始终以材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发现问题、探索研究、解决问题。
幼儿表现出了很好的合作意识，并能积极探索合作方法。
但与此同时，也存在些许的不足和遗憾，如最后环节，在设计时考虑准备运两次砖：
一次是以幼儿商讨的方法运；
第二次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行比赛运。
但由于园内材料有限，虽自己也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好改变原先方案，使活动的结束不像预设的结果理想。
但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！
第6篇、中班健康活动有趣的纸箱游戏教案反思
孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。
1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
1、每人一只纸箱（苹果箱）
2、地雷（用报纸团成）
3、纸篓（4只）
—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地
1、师：
今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。
2、幼儿听音乐进行队列训练。
3、辅助练习：
①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿
二、纸箱游戏的练习
1、背好行李（苹果箱）出去演习。
2、第一次演习（练习爬）。
①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢？
②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
③幼儿压平纸箱搭成桥。
④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，（两手撑地，两膝着地，手脚协调）幼儿进行练习二次。
3、第二次演习
①现在我们又遇到了沼泽地了。
②教师指导：
脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。
4、第三次综合演习（排地雷）
①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。
③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。
三、放松活动：
1、
幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。
2、
幼儿听音乐互相做“捶背”操。
延伸活动：
在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。
活动反思：
活动中成功之处是：
选材挺适合中班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。
幼儿对活动很感兴趣。
整个环节比较清晰，目标基本达到。
不足之处是：
当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。
游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。
第7篇、中班健康活动横行的小螃蟹—侧身钻教案反思
1.培养幼儿勇敢、不怕困难以及合作、谦让的精神。
2.通过游戏，练习侧面钻动作。
3.发展幼儿动作的协调性、控制力。
4.培养幼儿团结合作的观念。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
椅子16把，硬纸板8块，橡皮筋若干，哑铃若干，配乐磁带几录音机。
一、开始部分
“今天天气真好，小螃蟹都出来晒太阳喽！
”
准备操：
头部——活动“眼睛”
上肢——伸展“钳子“
体侧——“钳子”找食
腹背——挥舞“钳子”
下肢——活动“后腿”
全身——左右横行
二、基本部分
1．情景设置：
“孩子们，我们螃蟹越来越胖，房子越来越小了。
看，现在这样的房子，怎样才能让我们从前门走道后门，有不把房子挤倒？
2．自由探索提供高度、宽度不同的椅子及硬纸板，让幼儿自由拼落“房子”，并探究如何钻过房子。
3．引出活动的重点
①讨论总结：
他是这样过去的？
为什么没碰到墙壁？
（引出侧面钻）
②教师参与：
这样是最好的方法吗？
我也来试试（正面钻）。
呀！
被卡住了！
怎么办？
③榜样示范：
钻洞时要屈膝、侧弯腰、另一只腿和头先钻过“房子”，然后身体和支撑腿从动力、钻出来。
4.
（1）自己选择“房子“去试一试，看看能否钻国其他人的房子。
（及时鼓励，如“看”，大哥子蟹连‘小房子‘都能住，真棒！
”）
（2）游戏“我用钳子运食物”
玩法：
将幼儿分成认输相等的两组，把8把椅子连成地道，依次走过长长的地道，搬运粮食，看哪组获胜。
三、结束部分
裁定某一队获胜，并肯定每一幼儿用语尝试和互相合作、谦让精神。
抱起“食物”绕场一周侧身走（放松）。
通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。
第8篇、中班健康活动小松鼠运松果教案反思
活动背景
感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。
当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。
抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《小松鼠运松果》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。
1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。
2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。
2、录音机及磁带。
活动过程
1、开始部分：
"
小松鼠"
模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。
（评：
这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。
2、基本部分：
（1）"
玩球：
幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：
抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。
幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。
有的把羊角球当背包背在身上过小桥；
有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。
教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：
你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？
、"
你真行，这办法棒极了！
等，进一步引导幼儿发现新的玩法。
（2）"
学跳：
在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。
①教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领"
两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进"
。
②幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。
③"
比比谁的本领学得好"
：
幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。
教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；
而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。
（3）"
采松果
启发幼儿说出冬天来了，"
要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的"
树林"
采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。
这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣十分高涨。
（4）"
运松果回家，综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。
在这个游戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。
过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿确实有些害怕。
但是，当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时，原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容，这说明幼儿在老师的鼓励下，通过自己的努力，体验到了成功的喜悦。
3、结束部分：
听音乐做放松动作。
在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。
1、活动的游戏性强。
本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。
在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。
2、组织形式多样化。
活动中既有自由玩球的分散活动，又有组
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