五四制鲁教版七年级英语上册课文Word文档下载推荐.docx
《五四制鲁教版七年级英语上册课文Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五四制鲁教版七年级英语上册课文Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
32.adj.&
pron.另一；
又一
33.n.结尾；
尽头
34.最后；
终于
35.adj.真正的；
真实的
36.n.牛仔裤
Unit2
1.n.面条
2.n.羊肉
3.n.牛肉
4.n.卷心菜；
洋白菜
5.n.土豆；
马铃薯
6.n.特色菜；
特价品特别的；
特殊的
7.modalv.（表示意愿）愿意；
喜欢
8.adv.（常用于否定句或疑问句）还；
仍然
9.adj.大号的；
大的
10.n.女服务员；
女侍者
11.n.&
v.点菜；
命令
12.n.大小；
尺码
13.n.碗
14.一（大）碗
15.n.豆腐
16.n.（可食用的）肉
17.n.饺子
18.n.粥；
面糊
19.n.洋葱
20.n.鱼；
鱼肉
21.n.烙饼；
薄饼
22.n.世界
23.世界各地
24.n.答案v.回答
25.adj.不同的
26.n.蜡烛
27.n.年龄
28.许愿
29.v.吹
30.吹灭
31.conj.如果
32.v.将要；
会
33.n.英国
34.n.糖果
35.adj.幸运的
36.n.海藻；
海草
37.n.健康；
人的身体（或精神）状态
38.adj.受欢迎的；
普遍的
39.受欢迎；
流行
40.切碎
41.n.想法；
主意
42.……给……带来好运
43.使……成为现实
Unit3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.v.挤奶n.奶牛给奶牛挤奶n.马骑马v.喂养；
饲养喂鸡
8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.
54.n.农民；
农场主adv.其他的；
别的adv.相当；
完全许多conj.是否pron.（常用于否定句或疑问句）任何东西；
任何事物v.种植；
生长；
发育带领……参观……n.农场；
v.务农；
种田n.务农；
农场经营v.采；
摘adj.极好的；
优秀的n.乡村；
农村在乡下；
在农村adj.干净的v.&
n.担心；
担忧adv.昨天n.花v.变得adv.幸运地；
好运地n.太阳n.博物馆n.火；
火灾n.消防站n.油画；
绘画adj.可爱的adj.缓慢的；
迟缓的adj.使人兴奋的；
令人激动的adj.昂贵的adj.廉价的；
便宜的adv.&
adj.快地（的）n.机器人n.导游；
向导n.礼物；
赠品总的来说pron.所有事物；
一切adj.感兴趣的对……感兴趣adj.黑暗的；
昏暗的v.听到；
听见一点也不adv.在任何地方v.笑；
发笑n.笑声v.邀请v.开始；
着手v.提供；
给adj.极好的；
精彩的；
绝妙的
Unit41.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.v.扎营；
搭帐篷n.湖；
胡泊n.海滩；
沙滩n.羽毛球运动n.羊；
绵羊prep.&
adv.作为；
当做adj.自然的n.蝴蝶n.游客；
访问者adj.疲倦的；
疲劳色v.停留；
待深夜不睡；
熬夜adv.离开；
远离跑开n.老鼠；
耗子adj.幼小的n.婴儿v.呼叫；
喊叫冲……大声叫嚷inter.（狗叫声）汪汪n.语言v.飞放风筝adj.&
adv.高的（地）中学adv.以前n.印度搭起；
举起n.帐篷n.月亮n.惊奇；
惊讶使吃惊n.蛇adj.惊慌的；
吓坏了的v.移动对……大声喊叫v.跳；
跃上上下下；
起伏v.弄醒；
醒把……弄醒prep.到……里面；
进入n.森林n.耳朵
Unit5
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.
47.pron.任何人adj.&
pron.不多；
很少相当多；
不少adj.，adv.&
pron.最多；
大多数pron.某事；
某物pron.没有什么；
没有一件东西pron.没人；
人人；
所有人当然；
自然pron.我自己；
我本人pron.你自己；
您自己n.母鸡n.猪v.好像；
视乎；
看来adj.厌倦的；
烦闷的pron.某人n.日记；
记事簿n.活动v.决定；
选定v.&
n.尝试；
设法；
努力n.滑翔伞运动给……的感觉；
感受到n.鸟n.自行车；
脚踏车n.建筑物；
房子n.商人v.想知道；
琢磨n.差别；
差异n.顶部；
表面v.&
n.等待；
等候n.伞；
雨伞adj.湿的；
潮湿的；
下雨的因为prep.&
adv.在……下面；
到……下面adj.足够的；
充足的；
充分的adj.饥饿的adv.像……一样；
如同n.小山；
小丘n.鸭v.&
n.不喜爱（的事物）；
厌恶（的事物）n.中央公园（美国纽约）n.黄果树瀑布（贵州）n.香港（中华人民共和国特别行政区）n.马来西亚n.乔治市（马来西亚）n.海��（槟城）n.槟城山（马来西亚）n.天安门广场
篇二：
鲁教版五四制七年级英语上册Unit1peroid4教案
《Unit1Whatdoeshelooklikeperoid4》
篇三：
五四制鲁教版初中英语教材介绍
五四制鲁教版初中英语教材介绍
作者：
不详文章来源：
点击数：
2461更新
时间：
3/14/2021
五四制鲁教版初中英语教材是根据人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》（以下简称《英语（新目标）》）基础上，依据教育部颁发的《英语课程标准》改编的一套６～9年级英语教材。
本套教材供初一至初四年级的学生使用。
全套教材共７册，学期４年。
一、教材编写理念与思路
任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径，近几年来逐渐成为国际上广泛采用的教学方法。
它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。
鲁教版《英语》的改编，以任务型语言教学为编写理念，以“合理引进国外语言教育理念，适应山东省英语教育实际状况”为宗旨，力图把基于生活任务的语言教学模式引入到我国的英语教学领域中来。
本套教材的基本编写思路是：
以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
二、教材主要特点
（一）语言与文化
语言有着丰富的文化内涵，语言与文化密不可分。
学习语言不仅仅是学习语言本身，同时还要了解语言所传递的文化信息。
《英语课程标准》指出，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识。
本套教材在系统编排语言知识的同时，注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化差异的敏感性，寓思想教育于语言教学之中，提高学生对文化差异的鉴别能力，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言。
这套教材语言地道，有很多原汁原味、反映西方文化的文段；
在初三年级的每单元之后设计编写了阅读专栏，所有内容均涉及东西方文化交流。
（二）突出学生主体，尊重个体差异
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。
在教学内容的编排上突破传统的单层次的教学编写模式，每个单元分为SectionA和SectionB两个部分。
SectionA为本单元教学的基本词汇和语言结构；
SectionB是在SectionA基础上的知识的扩展和综合运用。
教师可根据学生的自身条件和基础，以及学生的个体差异，灵活地和有创造性地使用教材，在不影响教材的完整性和系统性情况下，自主地补充或取舍教学内容，分层次教学。
学生也可选择自己感兴趣的内容，自主地调整学习进度。
（三）发展学习策略
学习是一个发展的、能动的过程。
本套教材在编写的体例设计、教学过程的实施等方面，侧重于学生学习能力的培养，在学习的每个阶段均考虑到学习者的需求，包括帮助学习者做出决策，即让学习者“学会学习”。
同时，在教师用书的编写中，也详尽地指导教师如何有意识地帮助学1
生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力，为学生的终身学习奠定基础。
（四）采用任务型语言教学的编写模式
任务型语言教学，其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。
简言之，就是用所学过的语言去做事情。
但它并不排斥语法教学，而是在准确掌握基本语言知识的基础上所从事的活动。
因而，这套教材的编写考虑了以下几个方面：
1.语法知识结构的有序呈现。
本套教材力图在保持话题系统的合理呈现和保持任务型设计体例的同时，力图做到有序地安排语法结构的学习内容。
（1）设置话题次序时充分考虑语法项目学习的合理性以及相关难度。
（2）在每单元的第2页设置表格，呈现应知应会的语法结构（呈现的方式以实例为主，不作语法分析）。
2.教学内容的真实性。
教学内容的真实性是进行任务型语言教学的主要特征之一。
因而，教材在选择教学内容时充分考虑到了中学生所关注的人、事件和事物，选择贴近学生实际生活的话题内容，如讨论学生所面临的问题与困难，谈论个人的嗜好等；
提供符合真实生活的输入信息，如，采访谈话或记录，咨询书信，实用表格等；
激发学生参与真实语言活动的动机，如，列举学生们不同的衣着习惯，引发学生谈自己的衣着习惯，并询问同学的衣着习惯；
引导学生做真实的事情，如，让学生探究算盘、雨伞、照相机等是什么时候发明的，写一封应聘学校报刊记者的自我推荐信等。
3.教学活动的多样性。
活动是任务型语言教学中任务的基本组成部分之一。
为了让学生能够在语言学习的过程中更好地体验、实践、参与、合作与交流，本套教材对于活动的设计也是多种多样的。
我们在每一个单元设计了相应的结对活动和小组活动，增强了学生在课堂上的行为互动。
并优化合作学习的活动设计，提供合作学习的语言示范，充实合作学习的真实内容和实施合作学习的行动指导，使教师能够从这些活动设计中得到具体的启示，学生能够在小组活动中有话可说，有事可做。
从学习活动的具体方式上看，本套教材也尽量做到多样化，其中包括：
朋友交谈、新闻访谈、电子邮件往来、调查、互致书信、回答问卷，表达对活动的观感等等。
4.任务链（TaskChain）的编写模式。
本套教材采用任务链的编写模式，旨在解决有限的语言知识和完成真实任务之间的矛盾。
由于在编写设计中不可能保证每一个任务百分之百的真实性，特别是在初级语言训练阶段，所以设计一些过渡型的任务，来循序渐进地引导学生有准备地进入真实任务。
具体程序是：
a.提供听觉或视觉的输入信息引入主话题，作为真实任务目标的示范；
b.提供本单元要完成的各项任务所需的语言知识、相关语境和训练形式；
c.设计完成任务的输出形式（如，填表，做笔记，进行小组讨论，集体做游戏等）；
d.完成任务，对整个过程进行评价。
（五）建立系统的评价体系
评价是英语课程的重要组成部分。
它的作用在于使学生在英语学习过程中不断体验到自己的进步和成功，树立自信，提高综合运用语言的能力。
在本套教材评价方面的编写中，我们尤为注重学生在评价过程中的主体地位，引导学生进行自我评价和合作评价。
同时注重评价形式的多样性，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
例如，在学生用书每单元后的SelfCheck部分，设计编写了对本单元的词汇知识、语言应用能力的学生自我评价内容（评价活动主要由学生来完成，教师参与并指导），每册书还配备了评价手册。
三、教材体例
2
本套教材的学生用书分别有８～1２个学习单元（每个单元6页），初三加上了阅读专栏，书后还设计有补充材料，如复习所用游戏、词汇学习记录表、英美语音对照表和词汇表等。
其他配套用书以学生用书为核心，从各自的功能出发来设计编写。
每个单元有单元主话题，而这个主话题又会在其他单元滚动呈现或有所涉及。
四、教材主要内容
初一至初四教材主要内容如下：
见课件
五、各册主要语法
初中一年级语法要点
１．人称代词、物主代词（my,your,his,her/hesheitthey….）
２．指示代词（this,that,these,those）
３．方位介词（in,on,under…）
４．一般现在时（Myfavoritesubjectisscience.Iwanttobeanactor.I’dlikesomenoodles.）５．一般疑问句：
Doyouhave…?
Doyoulike…?
Doyouwantto…）
６．特殊疑问句（What’syourtelephonenumber?
Howmuch…?
Whenisyourbirthday?
...Whattime….Whereisyourpenpalfrom?
Whydoyoulikekoalas?
）
７．情态动词can（Canyouplaytheguitar?
）
初中二年级语法要点
１．现在进行时（I’mwatchingTV.It’sraining.）
２．特殊疑问句（whatdoeshelooklike?
Howoften…?
What’sthematter?
Howdoyougettoschool?
Howdoyoumakeabananamilkshake?
Whatdoyouthinkofgameshows?
３．一般过去时（Howwasyourweekend?
Howwasyourschooltrip?
Wheredidyougoonvacation?
Whenwasheborn?
４．祈使句（Don’teatinclass.）
５．比较级、最高级（I’mmoreoutgoingthanmysister.What’sthebestradiostation?
）６．一般将来时（Whatareyoudoingforvacation?
I’mgoingtobeabasketballplayer.）７．情态动词could表有礼貌问答（Couldyoupleasecleanyourroom?
８．反意疑问句（It’saniceday,isn’tit?
初中三年级语法要点
１．一般将来时（Willpeoplehaverobots?
２．情态动词shouldwould（WhatshouldIdo?
Wherewouldyouliketovisit?
３．过去进行时（WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
４．间接引语（HesaidIwashardworking.）
５．条件状语从句（Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!
６．现在完成进行时（Howlonghaveyoubeencollectingshells?
７．动名词（Wouldyouminddoing…Howaboutdoing…V+bydoing）
８．现在完成时（Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Haveyoupackedyet?
９．Usedtodo结构（Iusedtobeafraidofthedark.）
10.含有情态动词的被动语态（shouldbeallowedTeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes）
11.定语从句（IlikemusicthatIcandanceto.
初中四年级语法要点
1.虚拟语气（Whatwouldyoudo?
IfIwereyou,I’dtakealongwalk…）
3
2.情态动词表推测（must,might,could,can’t）
3.被动语态的疑问句和陈述句（Whenwasitinvented?
4.宾语从句（Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
5.过去完成时（BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.）
6.动词不定式（supposedtodoYouaresupposedtoshakehands.
Makesb.DoLoudmusicmakesmetense.
It’simportanttodoIt’simportanttohaveahealthylifestyle.）
7.数词/大数字（Theworldhighestmountainis8844metreshigh）
六、综述
教材的编写者力图在原版Goforit！
教材的基础上，在课程改革的新的教育理念指导下，改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向，引进任务型语言教学模式，加强课堂语言学习活动的真实性，系统、科学地编写了本套教材，以适应当前课程改革的基本要求。
鲁教版初一英语上册1-5单元重点测试卷作者：
康老师文章来源：
本站原创点击数：
4391更新时间：
2021-12-20
Unit1:
Goodmorning!
一、写出下列字母左邻右舍
1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____
二、写出下列大字字母的小写字母。
1.BEE________2.BAG_______3.BED_______4.HB_______5.CD_______
6.ABC________7.AD_______8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______
三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用（S），不同的用（D）表示。
1.b,a（）2.c,e（）3.a,e（）4.b,d（）5.a,c（）6.Dale,Alice（）
7.Frank,thanks（）8.evening,Helen（）9.A,H（）10.E,F（）
四、单项选择
（）1.---Goodevening,Eric.---_________,Cindy.
A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening
（）2．一Goodmorning!
---_________
A．ThankyouB．Goodmorning!
C．Hello!
（）3．一Hello!
一_________
A．Hello!
B．ThankyouC．I’mfine
（）4．一Sitdown，P1ease．---_________.
A．I’mfineB．MynameisLiLeiC．Thankyou
（）5．一What’syourname?
--________.
A．ClarkB.I’mOK．C．Thankyou
4
五、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语
1．A：
Goodmorning，class．
B:
__________________.
2．A：
Hello，Jim．Howareyou?
B：
________．
3．A：
What’syourname?
____________．
4．A：
Sitdown，please．
___________．
5．A：
What’sthis?
__________．
a．It’s“B”．b．Goodmorning，teacher．c．Fine，thankyou．d．MynameisJim．e．Thankyou．
六、连词成句
1．good，you，to，morning
________________________________________________________
2．you,hi,how,Grace,are
3．name，my，Jim，is
升级会员 