人教版三年级英语上册 Unit 5 单元教案 3 精品Word文档下载推荐.docx
《人教版三年级英语上册 Unit 5 单元教案 3 精品Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级英语上册 Unit 5 单元教案 3 精品Word文档下载推荐.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![人教版三年级英语上册 Unit 5 单元教案 3 精品Word文档下载推荐.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/23/62da8a01-fcb1-436a-919a-3c9d24e85e94/62da8a01-fcb1-436a-919a-3c9d24e85e941.gif)
1、热身
(1)学生自由口语交谈(Freetalkinpairs)(3-5分钟)。
(2)教师播放“OldMacDonald”的歌曲,同学跟着音乐边唱边做动作。
(3)复习Unit4中Let'
sdo部分。
2、新课展示
(1)教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图,引入吃早餐的话题,然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice,bread,egg并进行教学。
LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?
Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?
Whatcanyouseeonthetable?
Bread,juiceandeggs.
(2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
Listentothetalk.Listenandfollowthetape.
④教师出示一些食物的实物,实用操练句子:
I’dlikesome…please?
Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike?
Pleasesay:
I’dlikesome…,please.Hereyouare.
1、趣味操练:
(1)游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子I’dlikesomejuice、bread,please.
全班每一列未一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个食物图片(不得让其他学生看到),然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把I’dlikesomejuice、bread,please.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
(2)让学生设计自己喜欢的早晨食谱,与同学交流。
(3)让学生做Let'
splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
(4)
三个学生一组表演Let'
stalk中的对话。
4、课堂评价
做活动手册第五单元第1部分练习。
5、课外活动
(1)
听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)
将所学的食物说给家长听。
板书设计:
教学反思:
第二课时
一、教学内容与分析
1.Let'
slearn.
本部分主要学习认读juice,egg,milk,bread这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型,以加深学生对I’mhungry。
Havesome…语用功能的理解。
sdo.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
1、教师准备juice,egg,milk,bread的实物、图片、单词卡片。
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备juice,egg,milk,bread的实物。
三、教学步骤
(1)教师播放歌曲“Let'
shaveapicnictoday”,学生一起拍手演唱
(2)游戏:
找一找,拍一拍
2、新课展示
Guessinggame;
教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词,引出新单词eggandmilk。
教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读。
Look,Ihavesomefoodinthebasket.Guesswhatfoodisinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?
(2)教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动,利用句子I’dlikesome…进行单词接龙游戏。
(4)教师创设情境,引出I’mhungry,并带读(教师配上表情和动作)操练句型Havesome….
学生听Let'
slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
学生进行角色扮演,替换不同的食物单词。
2、让学生一边听Let'
sdo的录音,一边跟读并做动作。
3、趣味操练
(1)选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)游戏:
什么不见了。
(3)让学生听录音,边说边做Let'
sdo部分的活动。
做活动手册本单元第5部分练习。
听录音,仿读句子。
将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听。
第三课时
一.教学内容与分析:
1.Lettersandsounds
本部分只要学习Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2.Starttoread(Findandsay)
Findandsay是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
二.课前准备:
1.教师准备字母的图卡和词卡
2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3.教师准备Let’slearn的单词卡片。
4.教师准备该部分的录音器材。
三.教学步骤
1.
热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)
(2)教师将A.Let'
slearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种食物或者饮料的单词
(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师出示字母Nn,引出Oo字母。
教读大写Oo把大写O和小写o
让学生认读。
再把大小写组合,让学生认读。
(2)引导学生联想(寻找)生活中像O的物品,加深学生对字母的印象
(3)教师在黑板上板书大小写O,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
(5)教师呈现on和orange的图片,并读出单词,让学生感知O在单词中的发音,然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen,repeat,andchant的录音并跟读。
2.趣味操练(Practice)
(1)让学生听Let'
slistenandcircle的活动。
(2)完成Findandsay的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。
如:
IseebigR,t…HowmanybigPs?
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
B部分
一、教学内容与分析
本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话,教给学生如何用CanIhave...?
来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’rewelcome.礼貌地回应别人的谢意
本部分是为了巩固Let'
stalk部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片
2、教师准备以上饮料的图卡。
3、人物头饰和教学挂图
4、录音器材
三、教学步骤
1、热身
(1)Dailyoralpractice
对号入座(Matchinggame)可以复习有关食物和饮料的单词。
(3)请同学上讲台表演A部分Let'
stalk的对话。
(4)教师播放歌曲“Let'
shaveapicnictoday”,学生拍手演唱。
(1)放B.Let'
stalk的录音,对全班说:
Look!
Todayisalovelyday.Johnandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)Whataretheydrinking?
WhatwouldWuYifanlike?
学生回答:
water.教师说:
Yes,water.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的食物单词,说:
CanIhavesome…?
尽量放慢速度,引导学生回答:
Hereyouare!
(2)教师将各种饮品都放在讲桌上,鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?
的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用Thankyou.感谢老师;
老师说:
You'
rewelcome.
(3)让学生听录音来展示A部分Let'
stalk的内容。
3、趣味操练
(1)教师出示图片卡,复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomejuice?
”然后说“juice”,学生重复“juice”.教师说:
“somejuice”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomejuice?
”
(3)同桌一组根据Let'
splay操练以下对话:
A:
CanIhavesome...,please?
B:
Sure.Hereyouare.
Thankyou.B:
You'
(4)三人一组表演Let'
stalk部分的对话。
4、课堂评价
做活动手册本单元第4部分练习。
(1)听录音,仿读Let'
(2)和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
本部分主要学习认读water,cake,fish,rice这些单词。
1、教师准备water,cake,fish,rice的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备water,cake,fish,rice的实物。
(1)本课时Let'
slearn中的单词认读教学,让学生利用已有的对拼读规则的掌握,自己认读新单词。
教师出示蛋糕的食物,引导学生用CanIhavesome…?
来要蛋糕,顺势教读cake,注意学生的发音。
教师再出示鱼的照片,问What’sthis?
学生会说:
fish.教师再问,Doyoulikefish?
引导学生用CanIhavesome…?
来要想要的东西。
其他的单词以相同的方式教学。
(2)让学生听Let'
(3)用一组连贯的动作教Let'
sdo中的动词eat,cut,drink。
首先,教师左手端着一杯水,做喝水的动作,对全班说:
I'
mdrinkingsomewater。
Drinksomewater(说两遍)。
接着,教师拿起鱼的图片,放到嘴边,做吃的动作并说:
Noweatsomefish.(两遍)接着又拿起米饭的图片,做吃的动作并说:
Noweatsomerice.
1、接着说:
让我们吃饱后还要点甜品吧!
然后做拿出一块小蛋糕,并做切的动作。
Cutthecake.(两遍)
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说六个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)做Starttoread(readandcount)找单词活动,加深学生对单词认读的印象。
及时复习所学的单词。
一、教学内容与分析
scheck
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2、Storytime
本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事,重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词Coke和icecream,目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。
本单元所学词汇的图卡和词卡。
热身
(1)通过图卡复习所学的词汇(Readthewordsonebyone)
(2)用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
2、新课展示
(1)游戏:
速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记。
教师说:
One,two,three!
便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。
(教师在说One,two,three!
时要快慢适度,给学生记忆时间;
也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆。
)
(2)Storytime,首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。
如:
Zoomhaslunchatthecanteen.IsZoomhappy?
Why?
引导学生细读故事,通过上下文与图片的帮助习得新词:
cokeandicecream
找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵。
(1)听力练习:
Let'
教师让学生做Listenandtick,教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物,然后播放录音,请学生说出答案。
(2)Listenandcircle。
让学生独立完成。
全班对答案。
4、课堂评价
做活动手册本单元第6部分。
并引导学生进行自我评价和小组评价。
5、课外活动
听录音,读A、B部分,边读边做动作。