六年级教案文档格式.docx
《六年级教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级教案文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、大气污染产生的原因和危害
1.大气污染对人体和健康的伤害。
2.大气污染危害生物的生存和发育。
3.大气污染对物体的腐蚀。
4.大气污染对全球大气环境的影响:
(1)南极上空出现臭氧洞
(2)酸雨的危害向全世界蔓延
(3)“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温,太原空气污染列榜
首。
三、大气污染的防治
1.对工业锅炉进行了治理改造
2.创建无黑烟区和烟尘控制区
3.开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉
4.搬迁和撤消污染严重的工厂。
5.控制机动车尾气排放,安装净化装置。
6.1998年1月3日起,杭州市实施空气质量每周公报2000年6月5日起,杭州市实施空气质量每日公报2001年6月5日起,杭州市实施空气质量每日预报和公报
7.1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等。
爱护碧水——水污染及其防治
使学生了解水资源的重要性,水污染产生的原因和危害,水污染的防治措施。
举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常情况下,人体一天需水2500毫升左右。
脱水达到体重的2%就有症状:
口干、舌燥。
脱水达到体重的6%就会中毒。
脱水达到体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害
1.水污染对人体的危害
2.水污染对水生生物的危害
3.水污染对工农业生产的影响
三、水污染的防治近几年来,杭州市在水污染综合治理方面,主要做了如下的工作:
1疏浚西湖和城区河道,2建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。
3整治运河,4建设运河截污处理工程。
5建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。
6建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。
7划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。
8搬迁和改造重点污染企业。
目前,9杭州市水环境质量有了改善。
1998年12月1日起,10杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11成为全国率先实现无磷化省会城市之一。
目前,许多城市水资源紧张,北京水资源不足400立方米/人。
我国荒漠化每天损失近1.5亿元。
我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一,每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元,平均每天近1.5亿元。
这是记者在“支持中国履行,联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的(2001年6月)。
给我宁静——噪声污染及其防治
使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。
实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
做实验:
各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。
和谐悦耳的声音,对人体健康有益。
那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。
声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害
1.噪声对人体的影响
2.噪声对动物的影响
3.噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机
械、无声液压等技术。
控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。
采用个人防护技术。
四、化害为利,利用噪声为人类服务
走向洁净——固体废物污染及其防治
使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
做调查:
垃圾箱中固体废物有哪些?
一、固体废物的来源工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。
1节5号电池可以污染1平方米的土壤。
中国每年消耗纽扣电池40万粒,1999年我国生产150万节电池。
若随手仍掉这些电池,污染的危害有多大啊!
1.大量堆放固体废物,
2.浪费土地资源
3.固体废物的堆放,
4.严重污染土壤
5.固体废物向江河湖海倾倒,
6.水污染严重
7.固体废物向大气瓢散
8.造成大气污染
9.影响市容环境卫生
三、固体废物的处理和利用
1.分类收集,2.密封运输3.破碎、压缩、焚化3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。
绿色文明——保护植物资源
使学生了解生物与环境的关系,环境污染对生物的影响,保护生物多样性的重要意义。
阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。
观察植物生长情况。
一、生物与环境生物是环境的产物,又是环境的创造者
二、环境污染对生物的影响
1.大气污染对植2.物的危害3.水污染对植4.物的危害5.土壤污染对植6.物的危害
三、保护我们的“朋友”——生物
1.建立绿色生物圈保护网1974年,由联合国科教文组织发起,建立了生物圈保护区网。
至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。
目前,中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。
2、[小资料]中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区:
长白山自然保护区(吉林)、锡林郭勒草原自然保护区(内蒙古)、博格达峰自然保护区(新疆)、盐城自然保护区(江苏)、神农架自然保护区(湖北)、卧龙自然保护区(四川)、天目山自然保护区(浙江)、南麂列岛自然保护区(浙江)、武夷山自然保护区(福建)、梵净山自然保护区(贵州)、茂兰喀斯特森林自然保护2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明,“绿色”是人类文明的标志。
现代大城市最佳的居住环境,要求人均绿地面积达到60平方米。
目前能达到这个水平的只有4座城市:
波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。
因此,地球上城市“绿色家园”的建设任务,还是相当艰巨的。
战胜天灾——自然灾害与减灾
使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。
观看影片《龙卷风》。
一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象,统称为自然灾害。
地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是:
水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。
突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如地震,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。
缓变性自然灾害,又叫环境灾害,要经过较长时间的积累,如水土流失、土地荒漠化等灾害。
自然灾害产生的原因,有自然原因,也有人为的原因。
二、自然灾害及其特点地质灾害:
地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害:
水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害:
由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。
三、减灾——我们共同的使命
1.旱灾:
杭州市的干旱
2.以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出
3.有的年份因伏旱和秋旱相连而
4.成灾。
在历史上
5.曾多次发生西湖干涸
6.湖底龟裂的大旱。
四.洪涝灾害:
导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。
1996年的春夏之交,由于梅雨期偏长,全市平均梅雨量达746毫米,江河泛滥,出现了杭州市百年不遇的“6·
30”特大洪灾,造成直接经济损失达人民币40亿元以上。
台风:
台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。
台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。
每年的夏秋季节,我市常受台风威胁。
人口发展——人与自然的协调发展
使学生了解人类发展的基本特点,人口增长与环境的关系,控制人口增长,提高人口素质的重要意义。
收集最新有关人口的资料。
一、人口发展与环境:
1.原始型阶段:
高出生率、高死亡率、极低自然增长率。
2.传统型阶段:
高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。
3.过渡型阶段:
高出生率、低死亡率、高自然增长率。
4.现代型阶段:
低出生率、低死亡率、低自然增长率人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约,构成了人类社会可持续发展的基础。
二、人口迅速增长的恶果:
1.造成自然资源的严重不足。
2.导致粮食供应不足。
3.阻碍产业结构的调整和优化。
4.就业问题严重。
5.人民生活贫困化。
6.人口素质下降。
三、控制人口数量,提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应,同中国的自然环境承受力相一致,从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。
实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。
提倡晚婚、晚育、少生、优生。
保持环境卫生
教学目标
认知:
1.知道应当保护环境卫生。
2.比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持环境卫生。
情感:
1.喜欢卫生环境。
对破坏环境卫生的行为反感。
2.愿意保持环境卫生,以做到保持环境为荣。
行为:
保持环境卫生做到:
(1)不随地吐痰;
(2)不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物;
(3)不在墙上涂抹乱画。
教学重点:
为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。
教学难点:
保持环境卫生的重要性。
教育过程:
一、想一想
1.同学四一组互相说说:
你喜欢在哪种环境里生活?
为什么?
2.小结:
整洁、优美的环境对人的身体健康有好处,还可以使人心情愉快、生活舒适;
脏、乱、差的环境,有害健康,使人心情不愉快,生活不舒服。
过渡导语:
那我们怎样保持环境卫生呢?
板书:
师:
下面我们就来看看小娟是怎么做的。
二、学一学:
(对学生进行保持环境卫生的教育。
)
1.小组交流:
你去过街心公园吗?
你喜欢什么样的街心公园?
奶奶和小娟在街心公园散步,奶奶给小娟买了一个雪糕,小娟把纸剥下来后,你们猜她是怎么做的?
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢?
街心公园是老人们锻炼身体,孩子们愉快玩耍的地方,应该特别干净、优美,千万不能随便丢垃圾、废物,那样会破坏环境的。
3.说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的?
(让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话)
4.小结:
保持环境卫生是大家的事,人人有责。
环境卫生搞好了,对大家的身体健康有好处,还能使人精神愉快。
5.说说自己想向小娟学什么?
6.小结:
向小娟学习,从我做起,从小事做起,自觉保持环境卫生。
过渡导语:
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样?
应该怎样帮助他们?
三、说一说:
明确保持环境卫生的三条行为要求。
出投影片(“说一说”中图1)
1.提问:
这位小同学哪做得不好?
请你告诉他应该怎样做?
不要随地吐痰,痰中有细菌,会危害人们的身体健康,同时也会破坏环境,使人们感到恶心,不舒服。
出投影片(“说一说”中图2、3)
1.同学四人一组互相说说。
这两幅图中的小朋友哪做得不好?
请你告诉他们应该怎么做?
不要乱扔果皮纸屑,这样会严重破坏环境卫生,散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康;
不要在墙上涂抹乱画,这样会使墙面不整齐,影响环境美。
3.老师带同学填写“说一说”中的内容。
不要随地(
)不要乱扔(
)不要在墙上(
)
同学读2遍。
四、看一看
看书(“看一看”中图)
读儿歌:
小小一口痰,病菌千千万,传播多种病,
害人真不浅,影响环境美,人人都讨厌。
通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害,咱们以后不仅自己不能随地吐痰,还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
五、听一听
老师讲故事。
同学看书
1.讨论:
全家出去玩时,小元是怎样处理垃圾的?
这个办法好在哪?
你还有什么好办法?
我们不管到哪,不管是不是有人监督,都要自觉保持环境卫生,家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护,大自然也是人类生活的环境,人们更要自觉保持那里的环境卫生,爱护大自然的山山水水。
六、全课总结:
1.说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
2.总结:
优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造,让我们从我做起,从现在做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上涂抹乱画,从小养成保持环境卫生的好习惯。
我爱花
我爱草
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。
爱护花草树木,做到:
(1)不摘花;
(2)不踏草坪;
(3)不折树枝,不摇小树。
爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。
爱护花草树木的道德意义。
一、想一想(使学生懂得花草树木是人类的好朋友。
出投影片(“想一想”中图1、图2)
1.小组交流:
下天,人们为什么喜欢到树阴下?
人们为什么喜欢到公园去玩呢?
2.小结:
大树的枝叶就像一把大伞,为人们遮荫,树下不仅凉快,而且空气新鲜。
公园里的花草树木很多,环境优美,空气清新,使人心情愉快。
3.想想:
你们都在哪些地方看见过花草树木?
讨论:
如果我们的生活中没有花草树木会怎么样?
4.小结:
夏天人们就无法到树下去乘凉,我们的环境就不美了,而且空气也不新鲜,所以说花草树木是人类的好朋友,有了它们,可以美化环境,有益人们的健康,使人精神愉快。
所以我们要爱护花草树木。
那应该怎样爱护花草树木呢?
大家看
二、学一学(使学生知道怎样爱护花草树木。
1.说一说:
这位小朋友想干什么?
如果你是花儿,你会怎么说?
听录音(花儿说的话:
“请不要摘下我,我要向更多的人微笑”)
请你告诉她,应该怎么做?
不摘花
2.小结:
花儿可以美化环境,使人心情舒畅,不能因为自己喜欢花,就去摘花,影响大家赏花,爱花也是一种文明的行为,是人人应该遵守的社会公德。
1.同桌互相说说
(1)这个小朋友想干什么?
(2)如果你是小树,你会怎么说?
(1)请你告诉他应该怎样做?
不折树枝
(2)为什么不能折树枝,爱护小树还应该怎样做?
不乱摇
2.小结:
树木可以为人们遮荫,让人们乘凉,还可以清新空气,所以不能因为自己想玩,就去损坏树,影响树的生长。
破坏小树是不讲公德的行为。
3.同学四人一组互相说说。
(1)这两个小朋友这样做对吗?
(2)他们应该怎样做?
不踏草
小草可以美化环境,清新空气,千万不能因为自己想玩,就影响小草生长,这多不文明呀!
1.说说应该怎样爱护花草树木?
爱护花草树木要做到:
不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
现在大家知道怎样爱护花草树木了。
老师想请你们当小老师,看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
四、议一议(深化遵守公德的教育。
在公园里,小海摘花,小新折树枝,小生踏草坪。
大家都说他们做得不对,可他们都说(听录音
小海说:
“我只摘了一朵花。
”小新说:
“我只折一根树枝。
”小生说:
“我只踩了一点小草,有什么关系。
”)
1.讨论:
他们说得对吗?
你想对他们说什么?
如果每个人都这样想:
我破坏一点儿没关系。
很多人都这样做,就会造成很大破坏。
所以,爱护花草树木一定要从我做起,从爱护一朵花,一根小树枝,一点小草做起,这也是一个人讲文明,遵守公德的表现。
五、儿歌总结:
1.读儿歌
我爱花,我爱草,我爱青青小树苗,不摘花,不踏草,
不折树枝不乱摇。
花草树木是朋友,我们都要保护好。
2.提问:
读完儿歌你记住了什么?
1.师:
花草树木是人类的朋友,它可以美化环境,有益于人们的身体健康,使人们精神愉快,所以人人都要在做到:
不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树,为了让我们的生活更美,让我们都来行动起来,人人都来自觉爱护花草树木吧!
板书设计:
美化环境有益健康
好玩的玩具
教学目的:
1、引导学生用多种感官认识与感受泥土;
2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
教学重点难点:
尝试用泥表现生活,塑造形象
掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
教学准备:
器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥(橡皮泥)
一、导入:
老师带来几只瓶子,请小朋友闻一闻是什么味道?
你认为这是什么东西?
(泥土)-----------揭题
二、辨别:
出示几杯不同质地、不同颜色的土:
沙土、营养土、黏土、山泥等,请小朋友辨别一下这些泥的区别:
让小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是从什么地方找到的?
在找土的过程中看到了什么?
想到了什么?
闻一闻:
为什么有不同的气味?
(有水,有草的味道。
嗅觉是通往情感体验的桥梁)
看一看:
是什么颜色的?
(黑、棕、土黄、红等,用视觉感受色彩是美术欣赏的要素)
捻一捻:
有什么感觉?
(软、硬、松散、黏湿,触觉感受培养敏锐的艺术感受能力)
三、交流:
泥土有什么用途呢?
引导学生从自己的生活感受中交流:
种花、种粮食、
做瓷器(china的来历),做工艺品等,从中了解泥土对我们人类的重要性。
四、尝试:
泥与土有没有区别?
(土较硬,泥较软。
用什么样的土可以制成可以造型的泥?
(自由发表意见)请几位同学做实验,引导学生区别土质。
实验证明用黏土较好。
五、玩泥:
每位小朋友准备好一块黏土,设法做出自己想要表现的东西,体验塑形的各种方法:
捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
绿色的卫兵
教学目标:
1、读通课文,认识树林能抗拒狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市,给人们带来整洁与安宁。
2、增强环保意识,养成爱护树木、草地的习惯。
教学重、难点:
有感情地读课文,体会树林给人们带来的好处。
教学准备:
1、课文配套的课件、幻灯片。
2、歌曲《小松树》的磁带。
3、一枚卡纸做的“军功章”。
4、课前让学生了解“狂风、黄沙、烟雾、噪声”会给人们带来哪些灾害。
教学过程:
一、揭题
这节课,老师先带大家去一个城市走走。
(在钢琴声中看城市风光图的幻灯片)
说说,这个城市给你留下了什么印象?
大家说得没错,可你知道秘密在哪吗?
是因为有一群群特殊的卫兵在日夜守护着它,人们亲切地称他们为“绿色的卫兵”。
(揭题,齐读)[动听的音乐,美丽的城市,给人以美的享受,让人对绿色的卫兵油然而生一种喜爱之情]
二、入情入境,观看录相
a)想了解他们吗?
好,就满足大家的愿望,让我们一起走近他们。
b)谈谈你所了解到的?
(生说,师做相应的板书)[以看录象的直观形式,不仅生动,而且文中一些重点词不说自解。
]
三、自由读课文,学习重点段
小朋友们了解得还真不少,会看,会听,还会思考,真不错。
哎呀!
战斗开始了,绿色的卫兵同来犯的敌人展开了一场激烈的战斗,让我们赶快去看看吧。
a)打开书本,边读边找出写战斗的部分,用“——”划出敌人的表现,用“波浪线划出绿色卫兵的表现。
然后同桌分工合作读一读。
b)指名小组合作读,后评价。
你能根据自己的体会,读给大家听听吗?
哪一组先来试试?
(在评价的过程中,通过讨论,再读,使感情更深层次地得到体会。
c)随机理解“挽起手臂”“筑成长城”。
[这儿通过边读边演的方式更能激发读的愿望,教师却忽略了]
d)分角色引读。
e)进行想像说话训练,体会绿色卫兵的功劳。
小朋友们,看!
老师手上拿的是什么?
这是一枚军功章,只有立了功的人才能得到它?
你觉得老师可以给绿色的卫兵