青岛版一年级数学下册教学计划Word文件下载.docx
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数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；
提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；
注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
这册教材的重点教学内容是：
20以内的退位减法，100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
口算部分：
即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于图形与趣味拚摆的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验生活中的物体和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个智慧广场，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和动手能力。
这册教学重难点是
教学重点
1．两位数加减一位数和两位数，加减整十数的口算方法。
2．两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。
教学难点
两位数加一位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。
笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
三、教学目标：
知识与技能：
（一）数与代数
1．在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2．结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3．在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4．在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
（二）空间与图形
1．通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2．在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；
能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
（三）统计与概率
1．在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。
2．能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
（四）实践与综合应用
1．加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
2．在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
数学思考
1．经历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。
2．经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
3．在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象操作能力，形成初步的空间观念。
4．经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
解决问题
1．能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
2．在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
3．能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。
4．在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。
情感与态度
1．在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3．在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4．在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
四、教学措施
1．结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。
2.主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。
教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3.提出具体的要求：
学习习惯、倾听习惯、交流习惯。
加强口头表达能力的训练。
4.联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
8.课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促
五、教具准备
小棒、钟表模型、图形模型、人民币模型、计数器、直尺、多媒体等。
六、周次及课时安排
周次
课时数
备注
新授周次17
66
端午节、国庆节放假2课时
复习周次2
8
机动周次1
4
合计20
78
七、教学进度表：
周次
起止时间
单元
教学内容
课时
教学
准备
1
2.13-2.19
第一单元
逛公园
1.逛公园
2.划船
2
小棒
多媒体
2.20-2.26
3.喂海豚
回顾整理
我学会了吗？
3
2.27-3.5
第二单元
下雨了
4.下雨了
钟表模型
3.6-3.12
第三单元
丰收了
1.丰收了
2.收石榴
多媒体小棒
5
3.13-3.19
3.收南瓜
智慧广场
6
3.20-3.26
第四单元
牧童
1.牧童
趣味拼摆
图形模型
七巧板
7
3.27-4.2
第五单元绿色行动
1.浇花
2.挂牌子
清明节假1天
4.5-4.9
3.回收废品
4.画展
模型
课件
9
4.10-4.16
第六单元小小存钱罐
1.认识人民币
2.买东西
人民币票样
10
4.17-4.23
第七单元
大海边
期中测试
1.捉螃蟹
计数器
11
4.24-4.30
2．拼贝壳
12
5.1-5.7
1.参观海洋馆
2.标本
五一节假一天
13
5.8-5.14
3.买模型
回顾与整理
14
5.15—5.21
第八单元阿福的新衣
1.做衣服
1
15
5.22—5.28
2.认识米与厘米
我们身上的小尺子
直尺
16
5.29-6.4
第九单元我换牙了
1.统计
端午节假一天
17
6.5-6.11
第十单元儿童乐园
总复习
练习题
18
6.12-6.18
期末复习
19
6.19-6.25
20
6.26-7.2
期末考试放假
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