牛津小学英语1BUnit1教案文档格式.docx
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多媒体课件
教学过程：
Step1FreeTalk
1SinganEnglishsong“Goodmorning.”
2T:
Goodmorning.Hi,____.Hello,____.
Ss:
Goodmorning,Miss….Hi,/Hello,Miss….
3T:
Goodmorning,I’mMiss….
Goodmorning,I’m___.
Step2Presentation
1T:
I’m….Mynameis….
I’m____.
T:
Yournameis____.
（Showthenamesofthestudentsintheclass）
Ss:
（Listentotheword,readtheword“name”）
（Repeat：
name）
（Letthestudentsread/ei/.）
（/ei/,/ei/name）
（ShowtheEnglishnameoftheteacher,pointtoit,thensay“myname”）
（Showthephrases:
myname）
（Ssshowtheirnames,thenlettheSspointhis/hernameandsay“myname”）
（Pointtothestudents’schoolthings,thenletthemsay:
mybag,mypencil,mypencil–box,mybook）
（Pointtothestudents’bodythings,thenletthemsay:
myeye,mynose,mymouth,myear）
4T:
（Pointtotheteacher’sname）ThisismyEnglishname.MynameisJackie.
（ShowSsthesentences:
MynameisJackie.）
Ss:
（Trytosay:
Mynameis____.）
Step3Learntheword
（ShowthepictureofSuHai）ThisisSuHai.WhocanactasSuHai,thenintroduceherself.
MynameisSuHai.
（ActasHelen,WangBing,Mike）MynameisHelen/WangBing/Mike.
（ShowthepictureofSuYang）
Whoisshe?
（Listentothetape:
SuYang）
（SaysomethingaboutSuHaiandSuYang）
T:
（根据人物外表特征，组织学生识别SuHaiandSuYang）
3Ss:
（ActasSuYangtointroduce:
MynameisSuYang.）
（ShowthepictureofLiuTao）Whoishe?
LiuTao）
（SaysomethingaboutWangBingandLiuTao）
（根据人物外表特征，组织学生识别WangBingandLiuTao）
5Ss:
（ActasLiuTaotointroduce:
MynameisLiuTao.）
Step4Practiceandconsolidation
（给学生人物图片进行自我介绍）
Mynameis_____.
2Ss:
（学生选择人物喜好物品，边做动作边进行自我介绍）
（学生扮演各种小动物，进行自我介绍）
Mynameiscat,dog,tiger……
Step5Homework
1正确认读单词SuYang,LiuTao.
2会用Mynameis_______.介绍自己的名字。
教学反思：
TheSecondPeriod
1、句型What’syourname?
Mynameis…
2、人物Nancy,David.
3、字母Aa
1、能够识别人物Nancy,David
2、能够正确朗读字母Aa
3、能够用句型What’syourname?
询问他人的名字。
人物的识别和询问他人的姓名
字母Aa的正确朗读
Step1FreeTalk
1Ss:
（组织学生说出学过的中国女孩的名字
SuHai,SuYang）
（组织学生说出学过的中国男孩的名字WangBing,LiuTao）
（扮演角色介绍人物）
（Showthesentence:
Mynameis______.）
（组织学生说出学过的外国女孩的名字Helen）Ss:
（扮演角色介绍人物MynameisHelen.）
（ShowthepictureofNancy）
（Listenandreadtheword:
Nancy）
（识别人物NancyandHelen）
（扮演角色介绍人物MynameisHelen/Nancy.）
3T:
What’syourname?
（动作扮演角色介绍人物Mynameis________.）
（ShowthepictureofDavid）
David）
（识别人物DavidandMike）
（扮演角色介绍人物MynameisDavid/Mike.）
5T:
6T:
）
Mynameis____.（学生真实姓名）
7T:
（Showtheletter:
Aa）
（Readafterthetape）
（Showsomewords:
David,name）
（Trytofindouttheletter“a”）
（Read:
/ei/nameDavid）
Step3Havearest
（欣赏英文歌曲“What’syourname?
”）
Step4Practiceandconsolidation
（创设几个情景，学生进行口语对话）
2情景一：
新老师到班级上课
情景二：
警察在马路上执行公务
情景三：
在飞机场登机口
（根据情景演示表演）
Step5Homework
1朗读单词Nancy,David.
2和爸爸妈妈创设情景并进行口语交流What’syourname?
TheThirdPeriod
1、ALearntosay
2、DSingasong
3、字母Bb
4、EPlayagame
1、能够正确的朗读并表演本单元的对话。
2、能够正确演唱英文歌曲《What’syourname?
》
3、正确认读字母Bb
1、表演对话。
2、演唱英文歌曲《What’syourname?
》。
字母Bb的正确朗读
（教师给学生分发人物图片）
（创设在图书馆借阅图书的情景）
（Actasamodel）
Hello,what’syourname?
Mynameis_______.
（生生对话表演）
S1:
S2,3,4…:
Step2Learnasong
（Showtheflash）
（Singaftertheflashtwice）
（同桌练唱）
（唱）
S2:
Mynameis____.（唱）
（表演唱）
Step3Learntosay
（Showtheflash）
（组织学生说情景）
（Actoutthedialogue）
Step4Learntheletter
（TrytofindoutthebigletterA）
ACTTEACHAPPLEBAGMATCH
（Trytofindoutthesmalllettera）
bananaladderbatcatpanda
（ReadtheletterAa）
（ShowtheletterBb）
（Listentothetape）
4Ss:
（TrytoreadAa,Bb）
5T:
（TrytofindoutthebigletterB）
BOOKBAGBEE
（Trytofindoutthesmallletterb）
bananabigbus
Step5Exercises
AListenandjudge
在练习校对时再次比较一下新旧人物的认读。
BListenandrespond
组织学生互相回答，确认图画中人物的姓名。
CListenandtick
再次组织学生进行字母的认读，然后通过有趣的游戏让学生迅速辨认已学字母。
DLookandsay
板书IsthisDavid?
练习Isthis______?
1、认读字母Aa,Bb.
2、熟练或背诵本单元的A,B部分。
ThefourthPeriod
综合练习和补充习题
检查学生的朗读情况及口语表达
课文朗读
根据提示情景口语表达
Step1Review
看图片朗读单词Nancy,David,SuYang,LiuTao.
演唱英文歌曲“What’syourname?
”3Ss:
Mynameis…
认读字母Aa,Bb
5让学生在card,brown,bag,ear,mango等学过的单词中找出字母Aa,Bb
Step2Haveatest1学生朗读第一单元A,B,C部分。
2演唱英文儿歌《What’syourname?
》
Step3AListenandjudge
要求学生根据录音内容判断这些人物所介绍的名字是否与本课的四个新人物的名字相符。
BListenandnumber组织学生先听录音，然后填序号。
组织学生互相回答，复习有关句型。
CListen,repeatandcircle.
要求学生熟记字母Aa,Bb.
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