中班社会保护动物教案幼儿园爱护动物教案Word文档下载推荐.docx
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1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置：
森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
[重点难点]
重点：
了解动物受到伤害的原因。
探讨保护动物的方法。
难点：
通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
[活动过程]
一、导入部分：
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。
师：
小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。
你们准备好了吗?
火车要出发了。
呜————（放课件音乐《火车开了》）。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
小朋友，我们来到那里了?
幼：
大草原。
咦?
你是谁呀?
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：
“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢!
”师：
是吗?
草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?
羚羊、牛、马、兔子……师：
有这么多动物朋友呀!
它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!
我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?
火车继续出发，呜——
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
现在，我们到哪儿了?
大森林。
扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：
“小朋友好?
我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!
”是：
森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?
狮子、豹、棕熊、野猪……师：
我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
现在，我们又到哪儿了?
大海。
扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：
我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢!
大海里还有哪些动物呢?
鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:
大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗?
你们喜欢动物朋友吗?
你喜欢哪种动物?
二、基本部分
引导幼儿讨论：
动物对我们人类有什么好处?
可是，动物对我们人类有什么好处?
小结：
动物给我们带来快乐。
有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。
有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。
像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。
有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。
总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
[活动延伸]
继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。
[活动反思]
现在我把这节课的自评情况汇报一下：
兴趣是学习的动力和
@_@我是分割线@_@源泉。
作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。
因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。
从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：
“好可怜啊!
”是达到了这个目的。
活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。
孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。
如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因?
如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢?
为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。
如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。
因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。
当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。
这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。
家乡的珍稀动物
活动目标：
1、了解家乡几种珍稀动物的显著特点。
2、培养幼儿爱护动物的情感。
活动准备：
各种常见的动物图片，活动前请家长和孩子一起收集扬子鳄、白鹤、大鲵、穿山甲等珍稀动物图片，教学挂图。
活动过程
一、通过提问，引起幼儿的兴趣，以及对珍稀动物的回忆。
1、什么是珍稀动物?
我们家乡有哪些珍稀动物?
2、请幼儿根据自己活动前收集的资料进行交流。
二、出示挂图，引导幼儿观察这些动物，了解它们的显著特征。
1、出示扬子鳄的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：
这是什么动物，你知道它的名字吗?
这是什么样子的?
它生活在什么地方?
2、出示大鲵的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：
这是什么动物?
它是什么样子的?
你知道人们还叫它什么?
为什么?
3、出示穿山甲的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：
它长得什么样子?
你知道它有什么特别的本领吗?
4、出示白鹤的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：
你知道它们是怎么样休息的吗?
5、欣赏、观察其他珍稀动物的图片，了解它们的特征和生活习性。
三、欣赏各种动物的图片，请幼儿找出家乡的珍稀动物，巩固对这些动物特点及名称的认识。
1、我们教室今天也成了动物园了，很多动物都来做客。
我们来看看都有谁?
你们能找出它们中哪些是我们家乡的珍稀动物?
你能叫出它的名字吗?
四、了解珍稀动物的生存现状，讨论如何保护珍稀动物。
1、为什么这些动物叫珍稀动物?
我们应该怎样保护它们呢?
幼儿讨论后进行回答。
2、小结：
珍稀动物就是非常稀少的动物物种，有许多都面临灭绝的危险。
导致濒危的原因有环境、人为等原因，所以，我们从现在起就要提倡保护、爱护动物，维护我们地球的生态平衡，保护我们共有的家园。
我国的珍稀动物
【活动目标】
1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解“珍稀”的含义。
2、让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。
3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。
【重点难点】
活动重点：
理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。
活动难点：
培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。
【活动准备】
收集常见珍稀动物的图片、资料以及相关视频。
【活动过程】
一、设疑导入，激发幼儿的兴趣。
师：
“小朋友们，你们喜欢动物吗?
你们都知道哪些动物啊?
（幼儿较易回答）那你们知道什么是珍稀动物吗?
”今天我们就一起来学习珍稀动物。
二、师幼互动。
1、理解“珍稀”的含义：
地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为“珍稀动物”。
2、师：
“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢?
有的话又有哪些呢?
”
3、师：
“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢?
4、老师出示常见的几种珍稀动物（大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎）的图片。
5、师：
“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊（大熊猫），它是什么样的呢?
（体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。
）”
6、师：
“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢?
我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗?
”（教师介绍：
大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。
）
7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。
8、师：
“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢?
9、师：
“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗?
10、师：
我们应该怎样保护这些珍稀动物呢?
小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢?
11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。
三、教师提问。
1、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢?
2、我国有珍稀动物吗?
今天老师介绍了哪几种珍稀动物?
3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗?
4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢?
四、活动总结。
1、教师小结：
这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们，让他们快乐健康的生活在地球上。
2、巩固练习。
（1）教师出示图片，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。
（2）让幼儿画出今天所学的珍稀动物，进一步加深印
【活动延伸】
鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。
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（2）
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