一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计Word文件下载.docx

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对啦，这是一首流传广泛的法国民歌，被翻译成中文之后，也成了中国小朋友喜欢的儿歌之一。

今天我们就一起来学习这首好听的歌曲《闪烁的小星星》。

请小朋友们以最美的坐姿坐端正，我们先来欣赏一下这首《闪烁的小星星》。

（播放歌曲）

【板书课题】

欣赏完歌曲小朋友们想不想学唱呢？

那我们叫星星出来和我们一起唱好不好？

（轻声呼唤）

小朋友的声音太弱了，星星听不到，怎么办？

（小朋友大声地呼唤）

哦，星星听到了。

那星星有一个小问题考考小朋友们：

1、强弱练习

你能用自己的方式表现强和弱吗？

第一拍子强，第二拍子弱。

（小朋友利用拍手、拍肩、响舌、拍坐着的凳子、跺脚拍腿等方式表达强和弱）

【设计意图】：

通过对比，让小朋友了解音的强和弱；

通过找强弱，让小朋友亲身体验音的强弱，这样的感知体验能调动小朋友思维想象的积极主动性。

2、认识音符

嗯，表演的真好，小星星们出来啦！

瞧，上面这颗星星胖胖的，走路慢慢的我们应该怎么打节奏表示？

（二分音符，两拍）下面这颗小星星呢？

（四分音符，一拍）嗯，现在小星星请你们来试着练习一下下面的这条节奏，我们一起来试试看。

3、节奏练习

XX|XX|X—||

嗒

对啦！

那小朋友们能不能根据这条节奏创编一句儿歌呢？

想一想

生：

小猫|小猫|爱吃|鱼||小狗|小狗|汪汪|叫-||…

小朋友们创编的真好，星星们也创编了一段，我们一起来看一看读一读吧。

示歌词：

一闪|一闪|亮晶|晶-||…）

四、新歌教学

1、唱旋律

嗯，小朋友朗读的真整齐，那我们一起来演唱一下这段旋律，你们愿意吗？

快来跟老师一起唱旋律吧。

（1）师生弹唱旋律

坐姿，优美！

请小朋友们边唱边思考我们学过的柯达伊手势。

（2）做柯达伊手势

嗯，小朋友们唱的很优美，但是老师觉得你们的声音再大一些会更好。

现在请我们带着柯达伊手势再优美的演唱一次。

2、读歌词

同学们唱的真好，现在我们一起来有节奏的读读歌词，思考一下这首歌在唱什么呢？

让我们看看大屏幕，小星星会告诉我们答案。

注意强弱的变化。

（学生拍手读词）

3、唱歌词

读的真不错！

现在请小朋友们跟着老师的琴声，轻声地哼唱第一段歌词。

（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

小星星的歌真好听，小朋友们喜欢吗？

这首歌还有第二段歌词，小朋友们可以跟着老师的伴奏把它唱出来吗？

（学唱第二段歌词）

小朋友们唱的真好！

现在跟着老师的伴奏完整的演唱一遍这首歌，好吗？

（提示：

小朋友们闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？

注意表现出夜晚的氛围）

4、歌曲处理

刚才的演唱我觉得我们小朋友的声音都挺整齐的，但是张老师觉得你们没有把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来，你觉得应该怎样唱才能把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来呢？

（唱第一句时要稍微跳跃一点）暧，用跳跃的声音来演唱第一句是吗？

好，那你能不能为我们做做示范啊，老师来为你伴奏，预备起。

（师弹生唱）嗯，她唱的好不好啊？

那我们就一起用她这种方法把第一句来唱一唱好吗？

预备起…

嗯，感觉是有一点了，但是我觉得好像太凶了一点，小星星和我们是好朋友，所以我们唱的时候应该在亲切一点好吗？

再来一遍…

嗯，这遍唱的好多了，刚才第一句我们是用跳跃的声音来演唱的，那么后一句呢？

我们来看，它上面有什么？

（彩虹）哦，一条弯弯的彩虹桥。

那你觉得应该用什么样的方法来演唱这一句呢？

（唱的连起来）哦，连一点，用连贯的声音来演唱是吧？

那就请你带领全体女同学来唱一唱好吗？

我们试试看，预备起…

嗯，张老师要问问你们了，小星星它在哪里啊？

（蓝蓝的天空）嗯，高高的天上是吗？

所以我们的声音也应该像小星星一样站的高高的，我现在请男同学再来唱一遍好吗？

…

男同学的声音好多了，再把声音往上去点，行不行？

我们一起来一遍把第一句连起来唱一唱，注意跳跃和连贯的对比…

唱的真棒。

现在张老师和你们进行一个比赛，我请这组和这组小朋友来唱上面一句，这两组同学演唱下面一句，请你们边唱边仔细听一听其他小组的演唱，听听他们有没有按照前面老师要求来演唱的呢？

注意哟，跳跃和连贯这里（师弹生唱）

嗯，这段老师要你们说说看了，你觉得哪一组演唱的比较好…嗯，好在哪里呀？

…说的真棒，还有吗？

我觉得你们刚才跳跃和连贯都唱的非常棒，但是老师觉得如果你们的表情能更好一些，你们的声音能更高一些那就太棒了，让我们把整首歌曲连起来唱一遍好吗？

注意，红色的部分要用跳跃的声音来演唱，黄色的部分要用连贯的声音来演唱，不要搞错了。

（师弹生唱）

五、巩固创编

1、创编动作

嗯，刚才那遍唱的真棒！

听了你们的歌声老师仿佛来到了美丽的夜晚，小朋友们都成了一颗颗闪烁的小星星了，小朋友们看看这些闪烁的小星星随着旋律在欢快地跳舞，你们能不能像小星星那样给这首歌曲加上动作表演出来呢？

（播放歌曲做动作）

小朋友们表演的真不错！

老师也给这首歌曲加上了动作，小朋友们跟着老师一起做，好不好？

首先，小朋友们跟着老师做一下小星星一闪一闪，在眨眼的动作。

伸出你们的小手，双手的肘关节上下扇动两次。

再看看小星星亮晶晶的动作，双手高举，掌拳交换四次。

（好的，我们一起连起来做一遍。

）

满天都是小星星——（保持上一句的姿势）原地转一圈，然后抖动手指

挂在天空放光明——双手向身体两侧画圆一圈

好像千万小眼睛——拍手两次，双手的食指指向眼睛

（全部教完后，一起把动作连起来做一遍，边唱歌边做动作。

2、节奏练习

小朋友们看完你们的舞蹈，星星们开心极了，星星邀请你们用它们的方式为歌曲加上节奏，一起舞蹈，你们愿意尝试吗？

（出示节奏）

师生合作（钟琴，打击乐器）

3、讲《数星星的孩子的故事》

小朋友们刚才的舞蹈真美，那现在我们坐下来休息一下，老师带给大家一个故事，带上你们的小耳朵，仔细聆听一下老师讲了什么故事。

（播放背景音乐）

4、大气污染知识讲解

老师的故事讲完了，小朋友们听到了什么呢？

（数星星的孩子）对啦，星星在夜空中一闪一闪的眨着眼睛，多美啊，但是前段时间的雾霾天气我们有没有看到夜空中美丽的星星啊？

（没有）（出示图片）嗯，当地球的大气被污染，我们的天空被污染物遮住，我们还能看到星星吗？

（看不见）那我们应该怎样做？

（多植树，减少污染物的排放，绿色出行，减少汽车尾气，爱护花草树木，不乱扔垃圾...）

5、参加小星星的太空邀请，跨越时空的舞会。

小朋友们说的真好，小星星听了也高兴极了，它向我们发来请帖邀请我们去参加它们的星星舞会，你们愿不愿意啊（愿意）那就请你们迅速站到我们的凳子旁边，就让我们一起坐着月亮船，一起到小星星舞会上去玩玩吧！

（播放音乐）

六、总结课堂

小朋友们，今天我们一起遨游了夜空，认识了闪闪发光的小星星，大家开心吗？

其实，夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！

只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

今天的课就上到这儿。

再见。

七、作业设计

1、请同学们回家后将歌曲《闪烁的小星星》唱给爸爸妈妈听。

八、板书设计

闪烁的小星星

一年级下册音乐教案

第一课春天

授课年级：

一年级

【教学内容】

《杜鹃圆舞曲》《春晓》《春晓》《布谷》《小雨沙沙》

【教材分析】

1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。

乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。

由三个小圆舞曲组成。

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。

2.歌曲《春晓》

《春晓》是一首古诗，让学生感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。

歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。

歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

4．歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。

旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。

拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。

【教学目的】

1.通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。

2.通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3.用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4.能编创动作表现歌（乐）曲。

准确地唱歌。

【教学重点】

感受并用声音、动作表现音乐。

【教学难点】

用歌声较合适的表现三拍子歌曲《布谷》

【教学用具】

钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的可乐瓶各1个

装米或沙或水的可乐瓶1个

【课时安排】

三课时

第一课时

【教学过程】

一、组织教学：

1、听音乐做律动进教室

2、师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、师：

有一种可爱的小动物它在找春天，它也想邀请春姐姐光临

它的家，你听、师生聆听《布谷》，感受音乐带来的感觉。

2、生自由与周围的朋友说说感受。

3、生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏，帮助布谷找春天。

4、师：

你找到的春天在哪里？

5、指名学生回答。

6、师：

聪明的孩子，你找到的春天在哪里？

用美丽的舞姿告诉大家。

7、生聆听音乐，自由律动。

（音乐结束生好摆造型，不动）。

8、师进入孩子中提问“你是春天的什么？

”

9、生：

（回答）

10、师：

布谷是怎么找春姐姐的，让我们一起听听。

11、师生静听音乐，生手指歌词。

12、生跟教师朗诵歌词，比一比“谁的声音最美？

13、师：

春姐姐即将来到我们的教室，你看！

14、生分小组拉起手，第一段歌词向左走，第二段反之，第三段再

反之。

15、师：

用我们的歌声找春姐姐。

16、师生轻声和着录音伴奏演唱。

17、生自评。

三、课堂小结：

春姐姐已光临我们的教室，你听……

2、师生静听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐情绪。

3、生自由听音乐律动：

迎春天。

你怎么迎春天？

5、指名生回答。

6、揭题：

《杜鹃圆舞曲》

7、师：

春天就在我们的身边，让我们用一双美丽

的眼睛找一找！

生聆听《春天在哪里》出教室。

第二课时

一、组织教学

二、聆听和演唱《春晓》：

1、聆听《春晓》

——师生共同诵读古诗。

2、提问:

读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:

大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:

“春眠不觉晓,……”

——师配乐朗诵。

4、学唱歌曲

师:

同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

（1）欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

（2）出示歌单,老师做示范演唱。

（3）老师逐句教唱。

（4）老师唱词,学生唱la音。

（5）轻声演唱歌词。

（6）再次轻声、有感情地演唱。

（7）女生领唱,男声伴唱。

（8）男生领唱,女生伴唱。

（9）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

（10）教师指挥完整演唱一遍

三、 

学唱新歌《小雨沙沙》：

你听，这是春天的什么声音？

2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。

3、生：

……

真有想象力，你们也来试试。

5、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶。

真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。

7、生静听录音范唱，“是谁？

在说什么？

”

8、指名生回答。

9、揭题：

《小雨沙沙》

10、生跟教师有感情朗诵歌词。

11、师：

你能用人声模拟春雨声吗？

比比谁最象。

12、生自由试试。

13、指名生尝试。

（随机表扬激励）

14、组员间模拟并互评。

（引导生发挥想象：

还可编配什么声音？

）

让我们一起为歌曲伴奏。

16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。

（生只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）

17、生自评，表扬激励。

18、生选择表演：

或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。

19、师生表演。

20、生自评、互评。

21、生随录音范唱演唱歌曲。

（分层：

能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声）

22、小组为单位讨论“如何表演歌曲？

”（引导生注意形式的多样）

23、各组表演。

24、组组互评。

（师随机表扬激励）

四、课堂小结

在这里，我欣赏到了一场别开生面的春天音乐会，谢谢你们的精彩表演。

第三课时

一、导入新课：

听《杜鹃圆舞曲》律动进教室。

二、复习教学：

（一）欣赏教学

让咱们来欢迎春姐姐。

2、生聆听《杜鹃圆舞曲》自由律动。

3、师：

你听到了什么声音？

给大家学学。

4、生：

……（师随机表扬激励）

5、复听乐曲，手指画图形谱。

6、指名生上台试试并简单说感受。

7、小组交流。

（二）歌曲教学

布谷也来凑热闹了。

2、男女声演唱歌曲《布谷》。

（引导生做个“文明观众”）

3、男女生互评。

与《杜鹃圆舞曲》相比，你觉得旋律有什么相似的感觉？

5、生：

……（师随机表扬激励）

你听，谁来了？

7、师生聆听《小雨沙沙》，再次感受音乐意境。

8、演唱歌曲《小雨沙沙》。

9、师评价。

三、课外延伸：

春天里除了我们说到的、唱到的，还有更多美丽的事物。

让我们一起到快乐园找找，找到了请你把学过的春天的歌与舞姿送给她。

听听她与你说什么？

2、师：

去之前，能告诉我该注意什么？

……（随机表扬）

4、师小结。

5、师生听《小燕子》音乐“飞”至校快乐园。

6、连续播放《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《布谷》及《小雨沙沙》，生与春天、与大自然用音乐交朋友。

四、小结，随音乐律动出教室：

对春天、大自然说一句话。

是的，让我们一起享受春天，爱护大自然。

下课

生就地解散。