整理建筑学院城市道路与交通规划试题AWord格式文档下载.docx

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3.城市道路的横断面是由（）等部分组成的。

A.车行道、人行道、分隔带、绿地B.机动车道、非机动车道、人行道

C.车行道、人行道、绿化带D.车行道、人行道、绿化带、道路设施

4.关于加宽的说法正确的是（）。

A.保持车辆进行曲线运动所需的向心力B.保证车辆在转弯中部侵占相邻车道

C.加大路面对车轮的横向摩擦力D.为了拓宽人行道宽度

5.一般根据实际经验，会车视距常为（）倍停车视距

A.1.0B.1.5C.2.0D.2.5

福州大学2009～2010学年第1学期考试A卷

6.公共汽车和大型货车停车场常采用的车辆停发方式是（）。

A.前进停车、后退发车

B.后退停车，前进发车

C.前进停车，前进发车

D.后退停车，后退发车

7.单位长度内停放车辆最多，占用停车道宽度最大的停车方式是（）。

A.平行停车方式B.斜向停车方式C.垂直停车方式D.路边停车方式

8.最小纵坡与（）有关系。

A.汽车的动力特性B.道路等级C.雨量大小D.运营经济

9.下面关于道路红线的解释，错误的是（）。

A.道路红线即道路横断面中各种用地总宽度的边界线

B.道路红线内的用地包括车行道、步行道、绿化带、分隔带

C.道路红线宽度由城市道路性质决定

D.一般情况下，道路红线即建筑红线，亦即为建筑不可逾越线

10.大城市的长途公共汽车客运站的位置一般应选在（）。

A.城市中心B.城市中心区边缘

C.市区边缘D.远郊区

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

1.下列关于车流量、车流密度和车速三项指标之间的相互关系正确的是（）。

A.平均车速与车流密度是成反比的直线关系

B.车速和车流量之间，开始车流量是随车速的提高而增加的，直到临界车速，相应的车流量是最大值，车速超过临界车速之后，车流量随车速的增加而减少

C.车流量与车流密度之间成反比直线关系

D.为了提高车速，增大交通量必须要拓宽城市道路

E.平均车速与车流密度是成正比的直线关系

2.下列（）是城市道路与公路衔接的原则

A.通过式B.尽端式C.环式D.混合式E.放射式

3.公共交通的特点包括（）

A.运量大B.投资大C.集约化运营D.占地空间少E.污染小

4.道路的排水形式有（）。

A.明式B.暗式C.混合式D.直线式E.斜坡式

5.竖曲线设置主要作用有（）。

A.确保道路纵向行车视距

B.缓和纵向变坡处行车动量变化而产生的冲击缓和作用

C.将竖曲线与平曲线恰当组合，有利于路面排水和改善行车的视线诱导和舒适感

D.保证排水，保护路基不受水渗透

三、填空题（本大题共5小题，每小格1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

1.按照道路在道路网中的地位、交通功能以及对沿线建筑物的服务功能等，城市道路分为________、_______、_______、_______。

2.一般平原平原城市道路的纵坡应尽可能控制在以下。

3.缓和曲线的长度可以从________、和

三方面考虑。

4.举出三种部分互通式立交形式。

5.确定交叉口视距三角形的主要因素的是。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.道路通行能力

2.设计交通量

3.渠化交通

4.展线

5.视距三角形

五、计算题（本大题共2小题，共20分）

1.有一道路计算行车速度为30km/h，在某点由于地形阻隔，需要产生转折，转折角为45°

，已知弯道曲线中点QZ的里程桩号为1+060.86，圆曲线半径为2000m。

试求：

（1）曲线起点、终点的里程桩号；

（2）弯道转折点的里程桩号。

（横向系数取0.067，道路横坡为1.5﹪，道路纵坡为2﹪）

2.某公路纵断面设计，在K43＋340设计一变坡点，标高为8.31，该变坡点前后的设计坡度分别为i1＝－2.0%，i2＝3.0%，设计的竖曲线半径R＝4000m，试计算竖曲线个要素。

苍鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手，为什么便会显得更为逼真？

）纸扎的燕子、1（因为它们仿佛有了灵魂，有了生命力。

“我”为什么把风筝仙女看成是自己的朋友？

）2（，并给“我”带来了快乐。

，它恍如理解“我”因为风筝仙女的淳朴打动了“我”分）4（你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么特点？

请写出一点并作简要分析。

20.运用了排比，连用“她那?

?

忽然?

”的句式，把风筝仙女神秘的脸、飘逸的衣服、怡然的态势这一形象，描摹得更加细腻、丰富。

分）6（’放风筝”有何看法？

请说出理由。

‘钻戒你对文中“21.，也不曾碰风筝线，更不可‘钻戒’放风筝”并不能体会到真正的乐趣。

放风筝的乐趣要靠自己亲手“放”才能获得，而“钻戒”既不碰到“蜈蚣”“ZXXK]学科网:

来源[能去追赶风筝，仅是接过线盒拎住而已，所以他无法体会到放风筝的真正乐趣。

分）14题（13-17（深圳）（三）阅读下面文段，完成夜的尽头是家的灯光?

父亲在河南开封长大。

父亲一直在奋斗，考上了武汉，留武汉工作，结婚，生了我。

他的奋斗，换来了理想的大学合适的职业和幸福的家庭。

这也许就是别人眼中我平凡的父亲——离家游子。

他的心也许一半是黄河，一半是长江。

我仍记得，父亲接我放学后带我直奔前往开封的列车，夜色如墨，列车摇晃着我疲倦的神经，懵懂的我从未读懂过父亲那晚的表情，他一直看着窗外，眼里似乎闪烁着什么，但不是眼泪，是一种难于言说的情感?

火车哀鸣着停止了摇晃，我从父亲的怀里惺忪醒来，又是一段颠簸的汽车行程后，父亲拽着我，高一脚、低一脚地赶往乡村，黄河的风凉湿了父亲的手心。

沉沉夜色，静默村庄，木门一开，黑漆漆的夜色瞬间被老屋里的灯光穿透，我有些晕眩，模糊的视线里烟雾缭绕，纸钱的火苗摇摆在黑红的棺材前，父亲嚎啕着，跪地不起?

那时的我的确太小，奶奶去世，我竟没有一滴眼泪。

长大了一点儿，我才明白，和自己深爱的人离别，心有多么痛。

对于父亲也是，造就自己、牵着自己长大的人走了，并且是永远地走了?

?

我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦。

现在我知道，其中还夹杂着一丝恐慌：

他也许在奶奶身上已经看到了自己的影子。

奶奶是中秋节去世的。

几年之后的一个中秋节，刚搬进新房不久，父亲在奶奶的照片前点了一炷香，慢慢的鞠了个躬，缓缓坐下，然后静静地注视着照片。

良久，父亲看着我，轻轻地说：

“今后别再让你妈生气了。

”?

也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲，现在没机会了。

不知道天下有没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的？

不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小？

不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天？

可是，谁又能改变这一切？

也许最深的母子之情只能属于童年，因为那时，孩子一无所有。

到现在，我也不知道我们这一代独生子女离家后，天下将会有多少老无所依的父母。

父亲那眼神中，也许还有责任。

父亲的母亲已经将全部交给父亲，我懂得有一天，父亲也会将全部交给我，虽然我极不愿那一天的到来。

但我知道，这个轮回终会由我接下去！

⑴那晚，窗外的夜色似乎被满月稀释过一般，我和父亲静静地坐在一起，我能感受到，他害怕失去的，不只是他的母亲，还有他的孩子。

他知道，有一天他的孩子也会离家的。

⑵父亲一直在弥补，他总是一有时间就带我和母亲回开封看看，摇晃的火车不再让我疲倦，如墨的夜色早已被家的灯光照耀的温暖、明媚！

父亲总是把手搭在我的肩膀上，我总是握着母亲还未衰老的手，渐渐意识到：

该轮到我了！

期）11第2012选自《读者》（作者：

马家越分）3通读全文，你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感包括哪些？

（13.【答案】⑴造就自己、牵着自己长大的母亲永远的走了，父亲深深为深爱的母亲离别而心痛。

⑵意识到有一天自己也像母亲一样，没有儿子在身边。

⑶遗憾自己没来得及报答母亲。

⑷意识到承当起母亲留下来的责任。

分）2段“窗外的夜色似乎被满月稀释过一般”这个句子加点词的词性并解释它在句中的含义。

（11写出第14.【答案】动词，这里是?

冲淡?

的意思，夜色因为有了满满的圆月亮照射，而不再黢黑，有了薄薄的光亮。

3段划线句子运用何种人物描写方法？

有什么表达效果？

（7第15.分）【答案】动作描写，心理描写。

表达了父亲对奶奶深深的思念、没有好好报答甚至曾经让奶奶生气的愧疚。

分）3段划线的句子（8请品析第16.【答案】这一组句子，使用了反复的修辞，疑问的句式，议论抒情的表达方式，层层深入对父亲没机会报答奶奶这类现象进行了评价思考。

表达了这样深刻的思想：

人们都追求的出外闯荡干出大事业再衣锦还乡，但这样的抱负比起父母亲守侯盼望游子的亲情，简直微不足道；

而且让人悲哀的是，很多父母是看不到孩子成功的那一天就离开了人间的。

作者对我们在成功与亲情之间的选择进行了反思，表达了无奈的质疑。

春晚一曲《常回家看看》温暖了万千家庭；

也有人说，父母、子女之间，身体与身体的距离不等于心灵与心灵的距离。

读完上文，请结合你和父母的关系，17.分）3谈谈你的看法。

（但是，甚至空间距离越发增加了心灵的贴近。

不等于心灵的距离，父母子女之间虽然身体与身体的距离，古人云父母在不远游。

儿行千里母担忧，【答案】远离毕竟违背了父母希望儿女绕膝的亲情需要，毕竟牺牲了父母对天伦之乐的享受，毕竟造成了父母对远方游子的牵挂担忧。

再说，做儿女的如果心灵没有距离，哪里会舍得让自己的父母思念儿女呢？

如果能够身体无距离的生活在一起却拒绝了，那么这是心灵没有距离吗？

广东茂名

（二）阿来的如花世界迟子建①阿来与花，是否有着前世的姻缘？

至少，我没见过像他那么痴迷于花的男子！

我与他多次同行参加中外文学交流活动，无论是在新疆、黑龙江，还是在俄罗斯、意大利或是阿根廷，当一行人热热闹问地在风景名胜前留影时，阿来却是独自走向别处，将镜头聚焦在花朵上。

花儿在阳光和风中千姿百态，赏花和拍花的阿来，也是千姿百态。

这时的花儿成了隐秘的河流，而阿来是自由的鱼儿。

印象最深的是他屈膝拍花的姿态，就像是向花儿求爱。

②未认识阿来之前，读了令他名声大噪的《尘埃落定》，判定写它的人一定是个内心世界极其丰富的人。

比起他的小说，阿来不高大，但他气质不俗，面上总是洋溢着平和的微笑，走起路来微微踮脚，富有喜剧色彩，整个人就像一首精短的抒情诗，与他热爱的花朵相得益彰。

他幽默，睿智，豪爽，率性，与他同行，就是与快乐同行。

记得在阿根廷，一个月色很美的夜晚，在一家乡村旅馆里，阿来请全团的人喝酒，他喝兴奋了，歪戴着帽子，拍手舞蹈着，唱起藏族的《祝酒歌》，那是我那一年听到的最动人的旋阿来如果不写小说，一定是个出色的歌手。

他的歌声深情而忧郁，把我们深深感染了，大家4.情不自禁地跟着他唱起家乡的歌谣。

那个夜晚的阿根廷的月亮，一定成了扩音器，把来自大地的歌声，播撒到了天庭。

③阿来是个会享受生活的人。

他常带上钟爱的相机，带上书和茶，独自驾车出游。

他的博客和微博，像花园，也像森林氧吧，你走进那里，总能清新之气。

他的作品，也是这样的充满了生机，大气而唯美，绝无顾影自怜的小伤感，更无貌似深刻的装神弄鬼。

他有一支看到花儿的影子，嗅到植物的开阔而富有韵致的笔。

众生在他笔下，都是平等的。

如果说好小说是露珠的话，阿来的文字幻化成的就是露珠，熠熠闪亮，有着经典的光泽。

《尘埃落定》之于阿来，是一顶沉重的桂冠。

如果是一个心在庙堂的作家，可能会就此迷路，不知所向，失去创造力。

而阿来是个被山峦照耀着的作家，是被河流滋养着的作家，这样的作家，本身就是一座山，就是一条河，在他自己的疆域驰骋，永不疲倦，留下艺术的脚步。

所以我们能在《尘埃落定》之后，仍然能听见《空山》的回音，能看见闪光的《格萨尔王》。

④阿来出生于四川省阿坝州的藏区，有藏族血统。

记得他在墨西哥，为母亲买了一串珊瑚项链。

他提着项链对我说，一串好的珊瑚项链，就是一个藏族女人的梦。

阿来写过诗，他的话充满诗意。

他对藏族的感情，除了融汇到作品里，还体现在他的言论上。

记得他写过一篇关于西藏的文章，没有那种强加于人的说教，他褪去了西藏那层“外人”幻想的神秘色彩，还原了一个历史的西藏，现实的西藏，文化的西藏。

按照他的说法，就是把一个越来越形容词化的西藏，客观地厘清，成为一个名词的西藏。

这样的西藏立场，深刻，全面，充满人性。

⑤阿来喜欢读书，今年我们在意大利参加首届中意文学论坛，在听完阿来的演讲后，同样饱学诗书的清华大学教授格非，高度赞扬他的演讲。

说从同行者的发言中，能看出他们的边界在哪里，而阿来的却看不到，他是不可限量的。

我想，他骨子里流淌着藏族血液，在山里长大，早年有过“游走”经历，对历史有着独到的认识，对生活有着浓厚的兴趣，对文学有着自觉的审美追求，的确，他的天空是没有边际的。

⑥中国能够真正走向世界的作家并不多，阿来是其中的一个。

走向世界，在我眼里，并不仅仅是你的作品被翻译的语种多，更不是你的译本多么闹。

真正的文学，还是有它自己的尺度，有它自己的价值。

阿来的作品，因为唱诵畅销。

因为在这个时代，那往往是政治的投机或是商业的迎合所带来的热着本民族独有的歌谣，因为那股与生俱来的神性色彩，因为作品漫溢的人性光辉，真正代表了中国文学。

要知道，不论什么样的出版商，在面对着能给读者带来心灵泉水的作品时，都不会无动于衷的，而阿来的作品就具有这种品格。

⑦虽然认识阿来很多年了，但交往并不多。

相信他也有不为人知的忧伤，有他的脆弱，有他在文学之路上的困惑和彷徨，那是每个好作家都必然经历的。

写他的这篇印象记时，恰好读到阿来写果洛的一篇散文，我非常喜欢其中的这段话：

“风景从地平线上升起来，敞开，逼近，再敞开?

然后，是星点点的湖沼，四散开去的草滩，我这个旅行者，以及载着我的旅行工具，从其间一掠而过。

风景从身边一掠而过：

缓缓起伏的丘岗，曲折萦回的溪流，星还有牧人，和他们的帐幕，和他们的牛羊?

再然后，那些风景在身后渐渐远去，闭合，滑落到天际线下。

”④阿来不知道，他穿行于这样的风景当中时，自己也成为了风景。

他的如花世界，在尘埃与云朵之间，如此绚丽！

日。

9月11年2011——选自《中华读书报》；

页31第

恰有不解之缘。

莲花与佛教，”心似莲花开。

一草一世界?

一念一清净，“一花一天堂，那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响：

凝望着眼前的莲花，之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上，“西方三圣”佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的；

莲花是佛教精神宗旨的象征和圣花。

彼此相惜。

千年来，且双手仰掌托着莲台，仿佛指引众生通往佛国净土；

大慈大悲的观音菩萨，也是一身素衣端坐于白莲之上，一手持净瓶，一手执白莲，以其纯洁的菩萨心肠，引导众生看淡烟柳繁华，到达简淡圆融之妙境。

佛教里讲究洁静，身洁，心洁，耳目不染尘埃。

莲花是洁净的化身，是佛的使者，她一身的纯洁，与佛的善心相得益彰，千百年来，成为人们心目中永远歌颂的对象。

莲塘慢慢地静了，莲花的芳香，轻轻氤氲。

这时候，是该醉，还是该醒？

轻轻的离开吧，我打扰她已经太久了，也许今夜，我会梦见自己变成那朵洁白的莲花，在风里，在水里，释放生命的芳华。

）期，作者：

曹艳存．有删改02年第2012（选自《散文百家）作为行文顺序来写的。

_______________________________分）全文思路明晰．是以19.（2分）假如将下面的句子用作文章的题记．请用怡当的词语补充完整。

20.（2。

_______________________________如果可以选择．我愿意做一朵莲花，只因她分）试从修辞的角度品析下面句子。

21.（2白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋．露于莲叶之外。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，试体会其表达作用。

分）文中多次使用第二人称“你”22.（3分）文章末尾写到会梦见自己变成莲花．作者这样写的用________________________________________________________________________________23.（3意是什么？

的行踪‖我__________________________________________19.?

______________________________________．高洁，清幽，纯白无瑕，无私奉献（类似词语均可）20的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。

‖朵儿―字，将‖探―．运用拟人修辞手法，一个21，便于面对面直接倾诉感情，亲切自然。

‖你―，使用第二人称22．希望自己具有莲一样的美好品格，表现对莲的仰慕之情（答出大致意思即可）23分）小说阅读（12六、留两个柿子看树起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。

在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟①小时候，父亲在外地，母亲一人担摘下来。

②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。

霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。

那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。

③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。

甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。

在母亲的监督下，所有的很多遍。

母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。

记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢‖扫荡―柿树都会被我们―尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。

母亲却不以为然，她说：

‖红灯笼―上摘柿子，大个的摘下来都是钱，放在树上一后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。

乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指‖分钱换不到，多可惜啊。

你的学费就是这些柿子换来的。

‖一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。

―缝张大一点都是浪费。

母亲说：

④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。

⑤月滚着月，年滚着年。

后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。

上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。

一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。

光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。

树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。

一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。

而那一刻母亲‖红灯笼―⑥我爬到树上把那些‖留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。

―母亲说：

‖留着是浪费，摘下来吧。

―我说：

‖别摘了，留着吧。

―却说，分）用一句话概括小说的主要情节。

24.（2_____________________________________________________________________________分）试分析第①段在文章主题和结构上的作用。

25.（2_____________________________________________________________________________分）体会第⑤段景物描写特点．说说其作用。

26.（2_____________________________________________________________________________分）文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？

27.（3_____________________________________________________________________________分）下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？

28.（3留两个柿子看树．树老了。

一个柿子都没有也是很难过__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（意近即可）．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。

24分。

意近‖,1为下文作铺垫，总领全文―分；

‖,1交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭―（．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。

25即可）（．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。

26表达了母亲因子―分；

‖,1交待时令，写出了深秋的萧索孤寂―分。

意近即可）‖,1女长期离开家乡后的孤独寂寞之感树形成鲜明对比，突出小．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；

另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看27分；

‖,1强调了家境的拮据和母亲的节俭―（说的主题。

分。

意近即可）‖,1突出小说的主题―分；

‖,l起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比―）（答出大致相同的意思即可。

．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。

28湖北襄阳题。

17-21，完成（三）阅读散文《那些未曾感谢过的人》分）13（那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。

我去看自习。

高考前的教室里静极了。

我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。

还没有人注意到我。

班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。

梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。

地扫了一眼她的桌面。

也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要贺琼的脸，以及梁夏的脸。

红得像一块布。

我经过梁夏身边的时候，遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。

我假装什么也没看到，悄然走过去。

，毕竟，谁也不愿与科任老学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。

学生们一般很忌讳“逆势而动”师对着干。

尤其是在高考这个节骨眼上。

我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。

我看梁夏怔