届高中物理核心素养与考点解读Word下载.docx

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是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础

。

“物理观念”主要包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等要素。

（2）科学思维

“科学思维”是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式;

是基于经验事实建构理想模型的抽象概括过程;

是分析综合、推理论证等方法的内化;

是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品质。

“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。

（3）科学探究

“科学探究”是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、

评估、反思的能力。

“科学探究”主要包括问题、证据、解释、文流等要素。

（4）科学态度与责任

“科学态度与责任”是指在认识

科学本质，认识科学·

技术·

社会·

环境关系的基础上，逐渐形成的探索自然的内在动力，严谨认真、实事求是和持之以恒的科学态度，以及遵守道德规范，保护环境并

推动可持续发展的责任感。

“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素。

核心素养是对国家教育总体目标的具体化

，是高中课程体系和各学科教学目标制定的依据。

实际上，核心素养也属于知识、技能和态度等方面的综合表现，是知识、能力、态度与价值观等方面的融合和具体化要求。

对于不同学科，核心素养的要求都是不同的，高中物理课程要求的“核心素养”有四个维度，物理概念、科学思维、科学探究、科学态度和责任感。

每个维度对不同的学习阶段也有不同的水平要求，体现培养核心素养的阶段性和连续性。

核心素养可以更好地纠正过去教育的偏差，体现“立德树人“的方针和时代对人才的培养要求，比前一轮课程改革提出的三维目标更适合当今社会的发展。

第二部分：

考点解读

一、考试目标与要求

　　高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。

通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

　　目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

　　1．理解能力 

理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；

能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；

能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；

理解相关知识的区别和联系。

　　2．推理能力 

能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

　　3．分析综合能力能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；

能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；

能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

　　4．应用数学处理物理问题的能力 

能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；

必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

　　5．实验能力 

能独立的完成附表2、附表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；

能发现问题、提出问题，并制定解决方案；

能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

二、考点解读

　　高考物理要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。

对各部分知识内容要求掌握的程度，用数字Ⅰ、Ⅱ标出。

Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中"

了解"

和"

认识"

相当。

涉及到的考点如下：

必考内容范围及要求

力学

主题

内容

要求

说明

质点的直线运动

参考系、质点

Ⅰ

相互作用与牛顿运动定律

滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力

弹性形变、胡克定律

矢量和标量

超重和失重

Ⅰ

抛体运动与圆周运动

匀速圆周运动、角速度、

线速度、向心加速度

离心现象

斜抛运动只作定性要求

机械能

碰撞与动量守恒

性碰撞和非弹性碰撞

只限于一维

万有引力定律

第二宇宙速度和第三宇宙速度

经典时空观和相对论时空观

电学

电场

物质的电结构、

电荷守恒静电现象的解释

点电荷

静电场

场线

电势能、电势

示波管

常见电容器

电容器的电压、电荷量和电容的关系

电路

电阻定律

电阻的串联、并联

电功率、焦耳定律

磁场

磁场、磁感应强度、磁感线

通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向

洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛

质谱仪和回旋加速器

1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形

2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形

电磁感应

电磁感应现象

磁通量

自感、涡流

交变电流

交变电流、交变电流的图像

正弦交变电流的函数表达式

峰值和有效值

远距离输电

原子与原子核

原子结构

氢原子光谱

氢原子的能级结构、能级公式

原子核

原子核的组成、放射性、原子核的衰变

半衰期

放射性同位素

核力、核反应方程结合能、质量亏损

裂变反应和聚变反应、裂变反应堆

射线的危害和防护

波粒二象性

光电效应

爱因斯坦光电效应方程

模块3-3

分子动理论的基本观点和实验依据

分子动理论与

统计观点

阿伏加德罗常数

气体分子运动速率的统计分布温度

内能

固体的微观结构、晶体和非晶体

液晶的微观结构

液体的表面张力现象

固体、液体与气体

理想气体

饱和蒸气、未饱和蒸气、饱和蒸气压

相对湿度

热力学定律与

能量守恒

热力学第一定律

能量守恒定律

热力学第二定律

单位制

中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位，例如摄氏度、标准大气压

知道国际单位制中规

定的单位符号

模块3-4

简谐运动

单摆、周期公式

受迫振动和共振

机械波、横波和纵波

机械振动与机械波

波速、波长和频率（周期）的关系

波的干涉和衍射现象

多普勒效应

电磁波的产生

电磁振荡与电磁波

电磁波的发射、传播和接收

电磁波谱

光

折射率

Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中"

理解"

应用"

质点的直线运动

位移、速度和加速度

匀变速直线运动及其公式、图像

Ⅱ

相互作用与牛顿运动定律

力的合成和分解

共点力的平衡

牛顿运动定律及其应用

运动的合成与分解抛体运动

匀速圆周运动的向心力

Ⅱ

功和功率

动能和动能定理

重力做功与重力势能

功能关系、机械能守恒定律及其应用

动量、动量定理

动量守恒定律及其应用

万有引力定律及其应用

环绕速度

库仑定律

电场强度、点电荷的场强

电势差

匀强电场中电势差与电场强度的关系

带电粒子在匀强电场中的运动

ⅡⅡ

欧姆定律

电源的电动势和内阻

闭合电路的欧姆定律

匀强磁场中的安培力

洛伦兹力公式

带电粒子在匀强磁场中的运动

法拉第电磁感应定律

楞次定律

理想变压器

模块3-3模块3-4

气体实验定律

固体、液体、气体

简谐运动的公式和图像

横波的图像

光的折射定律

单位制和实验

国际单位制的基本单位和

其他单位

知道国际单位制中规定的单位符号

实验

实验一：

研究匀变速直线运动

实验二：

探究弹力和弹簧伸长的关系

实验三：

验证力的平行四边形定则

实验四：

验证牛顿运动定律

实验五：

探究动能定理

实验六：

验证机械能守恒定律

实验七：

验证动量守恒定律

实验八：

测定金属的电阻率

（同时练习使用螺旋测微器）

实验九：

描绘小电珠的伏安特性曲线实验十：

测定电源的电动势和内阻实验十一：

练习使用多用电表

实验十二：

传感器的简单使用

要求会正确使用的仪器主要有：

1.刻度尺、游标卡尺

2.螺旋测微器、天平、秒表

3.打点计时器、弹簧秤

4.电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等

选修实验

用油膜法估测分子的大小

要求会正确使用温度计

高考物理实验的其他要求：

1.认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念,知道系统误差和偶然误差；

知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；

能在某些实验中分析误差的主要来源；

不要求计算误差

2.要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。

间接测量的有效

数字运算不作要求