敢于竞争教学设计Word文档格式.docx
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1、竞争无处不在
(1)感受竞争
教材P90当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域H益扩展,竞争的程度日趋激烈。
想一想,说一说
1学校生活中,竞争主要表现在哪些方而?
2竞争的存在对我们每一个人有什么影响?
学生结合实际进行回答:
学校的竞争主要是学习的竞争,当然还有体育、纪律、品德、卫生等等方面。
竞争对个人的发展社会的进步,既有积极的作用,又有消极的作用?
(2)竞争的积极作用与消极作用
1竞争:
对个人的发展和社会的进步有促进作用,它给我们目标,给我们压力和动力,激发我们的潜能,提高我们的效率,发现自己的局限性,提高自己的水平,能让我们的集体富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。
3竞争也有不利的一而,它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心,产生自卑感。
竞争的压力引起我们的心情过
分紧张和焦虑。
出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
讲述《三国演义》中“三气周瑜”的故事。
你能分析周瑜死亡的原因吗?
(因为学生对这个故事比较熟悉,我让大家展开讨论,对诸葛亮、周瑜两个人物进行分析比较,得出结论。
)
在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人进步时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人,这种可怕的心态叫忌妒。
2、忌妒是竞争的副产品
(1)在竞争过程中,克服忌妒心理。
想一想:
1你忌妒过别人吗?
如果有,请你谈谈当时的心理感受?
2当有人忌妒你时?
你该怎么办?
3你对克服忌妒心理有什么高招?
说出来与大家分享
(学生根据实际情况回答,教师给予引导)
通过刚才的活动,我们了解了这种心理的危害,也找到了克服忌妒心理的一些方法,我希望大家要克服忌妒心理,培养健康的竞争意识。
(2)什么是良好的竞争意识?
什么是不良的竞争意识?
(3)(学生朗读教材第91页“相关链接”的内容)
考考你:
假如遇到下列情形,你会怎么做?
为什么?
1你有一本极好的数学复习用书,同学向你借这本书。
2期中考试前,学习非常紧张,有同学经常让你给他解答问题。
3班干部要改选,一些同学跃跃欲试,你也要参加班干部竞选。
(结合具体情景,引导学生克服不良竞争意识,树立良好的竞争意识)
3、竞争的公平原则
(1)讲述:
竞争是基于一定规则进行的,规则对于每个竞争者一视同仁,这就是公平。
任何一种竞争都应该是公平竞争,对每一个竞争者来说,应本着公平的法则参与竞争。
道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
(2)学生活动(见教材第92页情景题)
议一议、说一说
1刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的?
对你有什么启示?
2比赛必然伤和气吗?
3怎样才能做到既不伤和气,又达到比赛目的?
(3)引导学生:
面对竞争我们需要有良好的心态,我们更要遵守竞争的规则,任何一种竞争都应该是公平竞争,我们参与竞争的目的,在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
(二)合作共享
1、合作的意义
(1)讲述:
个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。
合作的成果属于大家,由大家分享。
合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
(2)学生活动(教材第93页情景题)
1汤姆帮助竞争对手的结果是什么?
2结合此例,谈谈合作的重要性
3教师讲述:
汤姆帮助竞争对手的故事告诉我们,人与人之间需要合作,合作的成果属于大家,由大家共享,使大家获益。
合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
2、合作是事业成功的土壤。
(1)学生讨论、回答(教材第94页材料)
1为什么一根木棍容易折断,而一把木棍就折不断?
2从实验中你明口了什么道理?
3你品尝过成功的喜悦吗?
说岀来与大家共享。
(2)教师总结引导:
(根据讨论结果)
我们知道:
一根木棍我们很容易折断它,而一把木棍就很难折断了。
这就是团结的力量,这就是合作的力量。
一个人的力量是有限的,在许多方面,我们都需要与他人合作,发挥集体的力量。
通过精诚合作,实现互惠互利,可以说合作是我们事业成功的土壤。
“人心齐泰山移”。
社会生活中,谁都不能脱离群体而存在,因为个人的力量是有限的,而合作的力量是无穷的。
(3)活动“夹球同行”
选出十二名同学,分成两组,每组六人,相对而站之间距离根据教室的大小而调整,两名同学背靠背夹住球运往对面,对而的两名同学也用背夹住球再把球运回去,依次运球,直到两组同学都运完为止。
活动规则:
两名同学背靠背夹住球,不准用手帮忙,两人侧身背靠背夹住球运往对面终点,不能一前一后,交换球时运球同学不能用手,但其他同学可以用手帮忙换,中途掉球后,捡回球从球掉的地方重新开始比赛。
教师主持活动评分:
第一到达终点的得10分,第二、三、四、五依次得8、6、4、2分,球掉地一次扣1分,手碰球一次扣1分,一前一后运球扣1分。
学生参加比赛
赛后感言
1你能看出获胜组有什么秘诀吗?
2你知道了获胜的秘诀,平时你也是这么做的吗?
如果不是,你准备做哪些改进?
现在社会不仅需要竞争,更需要合作和共享。
合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
任何事业的成功,都需要良好的合作。
(三)课堂小结:
社会生活中竞争无处不在。
竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用,但竞争也有不利的一面。
我们要从小培养,树立良好的竞争意识,在公平中竞争,现在社会不仅需要竞争,更需要合作和共享。
合作是共享的基础,共享是合作的必然结果,精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠,能让我们取得更大的胜利。
板书设计
1、竞争无处不在
2、竞争的积极作用与消极作用
篇二:
《合作!
竞争》教学设计
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:
“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,敢于竞争,善于竞争。
2、教材分析
教材内容选自人教版八年级思想品德课第八课第二框《合作!
竞争!
》。
木框内容是对第一框内容的继续和深化,也是本课的重点之一。
主要探讨合作与竞争的关系,在竞争中合作的内涵与要求,在合作中竞争的内涵与要求,培养学生的合作、竞争意识和团队精神,并学以致用。
3学情分析、
学生在生活中己有合作、竞争的经验,但是,学生中独生子女较多,受到来自各方面的关爱,因此多数学生以自我为中心,导致竞争有余而合作不足。
如果这种竞争意识过度膨胀,很容易走极端;
另外,他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识,不懂得如何在竞争中合作。
因此,对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。
目标:
1、通过辩论,能说出合作与竞争的关系
2、通过游戏体验锻炼学生相互竞争合作的能力
3、在合作学习的基础上,把握在合作中竞争和在竞争中合作的要领,正确认识团队精神评价
任务:
1、小组接龙辩论列举合作竞争与成功关系的事例
2、观看视频分析如何处理好在现实中合作与竞争的关系
3、反思自己给竞争对手写封信
导入:
热身小游戏(小猴买桃子)
男生代表5角,女生代表一元,老师说一个价钱比如说2元5角,
看哪个组最快的把这个价钱组合出来,并迅速的站起来,哪个组就赢了。
(通过这个游戏让学生感受到初步具有竞争意识,在小组合作上更有默契,为下面的合作学习奠定基础。
同时也揭示出主题。
)进入小组竞赛环节:
《拼图竞赛》
以小组为单位进行竞赛,每次小组竞技或回答问题中获胜的小组或个人会获得一块拼图碎片,最后哪个小组获得的拼图碎片最多,并拼出完整的一副拼图。
这个小组就是本节课的优胜组。
活动一:
我辩竞争合作
我们生活中有大大小小的成功的事例,大到国家生活,社会生活,
小到我们学校生活中的点点滴滴,请分成正反两方辩论:
正方:
成功是合作的结果
反方:
成功是竞争的结果
规则:
1、证明自己论点要以列举事例来证明(可以是各个领域的事例,也可以列举自己周围或自己身上发生的事例,但必须真实)。
2、采取接龙淘汰制,小组逐一列举,列举不出来或重复列举的小组淘汰,最后剩下两个小组获胜。
(通过此活动让学生认识到竞争和合作是相互依存的,是你中有我,我中有你的关系,竞争中有合作,合作中有竞争。
活动二:
我观竞争合作
《汉字英雄》的视频片段黄首程和刘冠文的比赛现场
视频:
看到这个片段,结合竞争合作理念你如何评价刘冠文的比赛表现?
黄首程在这场比赛中输给了刘冠文,他离开了这个舞台,在走之前他接受了电视台的采访。
假如你就是黄首程,面对电视台的采访,你会说些什么?
(通过此活动让学生分析体会在竞争合作中要扬长避短,于与他人竞争,不以成败论英雄,要处理好与他人的关系。
活动三:
我思竞争合作
现在同学们一定会对竞争与合作的理念有新的认识,现在反思自己,给自己在学习上的竞争对手写封信。
要求:
1、写岀你的竞争对手的名字。
2、反思过去你与他的竞争中有什么做的不妥的地方。
3、你希望以后和他建立一种什么样的关系,达到什么样的目标?
活动四:
竞争合作我参与
老师手中的拼图碎片己经全部作为奖励分发给了各小组,各小组试一试拼拼看,能不能拼出完整的拼图。
(贴在黑板上)。
(通过此活动让学生体验团队精神,个人的成功不是成功,团队的成功才是最终的成功。
)课堂小结
请优胜的团队来给大家分享学习完这节课的收获。
教师总结
在充满竞争的现代社会,我们要学会欣赏、学会合作、学会共享!
并且要敢于竞争、善于竞争!
最后将一句话送给大家:
我们每个人都是只有一只翅膀的天使,需要拥抱才能飞翔。
篇三:
合作竞争教学设计
教学目标
1.知识目标:
通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
2.能力目标:
通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3•情感态度与价值观目标:
通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;
尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;
并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。
何而对竞争对手?
这就是我们今天要讨论的'
话题。
合作!
竞
争!
一、学生自学(根据自学提示,自学本课时)1、在合作中竞争的好处。
2、在合作中竞争如何对待竞争对手3、怎样在竞争中合作二、在合作中竞争
“出谋划策”一一续编故事出示故事:
《同行不是冤家》分组交流:
1、学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。
2、请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。
教师精讲:
分组汇报
(1)竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。
(2)竞争离不开合作,没有合作的竞争是孤单、无力的竞争,因为没有参照系。
(3)合作也离不开竞争,没有竞争的合作只是一潭死水。
学生:
1、续编故事2、表演故事3、结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。
游戏一一“夹球同行”
教师:
1、出示游戏一一“夹球同行”的要求和规则。
(见参考的材料)2、组织学生开展游戏。
3、现场采访:
(1)你们小组获胜的秘诀是什么?
(2)这次获胜对你、对你们小组有什么意义?
4、小结:
(1)在合作中竞争包括两个方面,一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争,另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
(2)通过在合作中竞争,使自己的进步更快了,使集体更强大了学生:
1、观看、聆听游戏的要求和规则。
2、开展游戏。
三、在竞争中合作
《龟兔赛跑》故事新编
(一)、乌龟和兔子比赛跑,比赛开始了,一眨眼工夫,兔子己经跑得不见了踪影,但是他觉得自己跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路边睡着了。
乌龟慢腾腾地却持续不停地走,当兔子一觉醒来,他看到乌龟己经快到终点线了。
兔子输了比赛。
兔子为什么会输掉比赛呢?
乌龟为什么能贏得比赛呢?
尊重对手,有一种坚持不懈的精神!
兔子的失败告诉我们应该如何对待竞争对手?
尊重竞争对手,向竞争对手学习!
(二)、在第一次比赛中,兔子输了,兔子不服,要求进行第二回比赛,兔子吸取第一回合的经验和教训,比赛一开始,兔子马上“一兔当先”地跑到目的地,赢得了比赛。
在第一回合比赛中,乌龟赢了,第二回合比赛中,乌龟却输了,乌龟心理又会怎么想?
又会怎么做呢?
乌龟心理不服,要与兔子再比一次。
(预测:
可能有其他情况出现,如学生谈到乌龟认为很正常,注意引导学生)
(三)、龟兔赛跑
乌龟和兔子约定进行第三回合比赛,为公平起见,乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。
乌龟说:
“赛跑路线中,应当有?
?
”兔子说:
“赛跑路线中,应当有?
”
引导学生思考:
(1)说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。
对于我们来说,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。
乌龟说:
“赛跑路线中,应当有一条河,让兔子游过不去。
“赛跑路线中,应当有一道坎,让乌龟爬不过去。
”按照龟兔制定的赛跑路线,比赛的结果是什么?
谁都赢不了比赛,也就是乌龟和兔子都是失败者,这样的结果能让乌龟和兔子满意吗?
如果赛跑路线不变,乌龟和兔子该如何做?
做法:
遇到河的时候,乌龟载着兔子游过去;
遇到坎的时候,兔子背着乌龟跳过去,结果乌龟和兔子同时到达终点。
乌龟和兔子都赢了!
乌龟和兔子同时到达终点的结果,给我们什么启示?
在竞争中也需要合作!
兔子是不是优秀的竞争对手?
竞争本身并不是目的,而是到达更高目标的手段。
在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大。
优秀的竞争者往往是理想的合作者。
在竞争中合作应体现“双赢”或“多赢”原则。
(合作的真谛:
相互促进,相互提高)需要形成团队精神(团队精神的核心:
集体主义)提问:
1、在校园生活中,团队精神体现在哪些方面?
2、在社会生活中,团队精神又体现在哪些方面?
本课小结:
通过今天的学习,我们了解了竞争与合作不是水火不容的关系,是相互依存的,学会在竞争中合作,在合作中竞争。
在各种班级活动中体现团队精神,合作共享,乐于奉献,使团队最终获得成功课堂练习
1、填一填:
课本96框里的内容,与同学相比,我的优势和劣势在哪里?
①一一同学乐于助人,与他相比,我的优势我的不
足我如何与他竞争
②一一同学热爱学习,与他相比,我的优势我的不足我如何与他竞争③一一同学善于交往,与他相比,我的优势我的不足我如何与他竞争
2、新学年,班上班干换届。
李明和小赵两个实力不相上下得人同时竞选班长,结果是李明以3票屈居第二,当了副班长,李明非常不服气。
放出风声说:
只要他当正的,我就不会去当这个副的。
我和小赵只有竞争,不会有合作。
如果你当选了副班长,你认为应该怎样处理同学间的竞争关系呢?
A.散布谣言,不与小赵合作,把所有事都推给他干;
B.从班级利益出发,尊重竞争对手,向竞争对手学习;
C.发挥自身的优势,扬长避短,在其他方面大胆地竞争D.回避他,以后有小赵参加的比赛我都不参加。
3、不定项:
2003年10月我国首次载人航天飞行圆满成功。
整个载人航天工程涉及全国3000多个单位。
这样一个工程简直是“庞然大物”,但这样一个“庞然大物”却“活动灵活”,原因有()
A3000多个单位精诚合作。
B通过密切配合,大家聚集力量,启发思维
C国家财政上的大力支持
D靠杨利伟一个人的奋斗
板书设计:
竞争!
合作!
1、在合作中竞争
(1)竞争与合作相互依存
(2)尊重竞争对手,取长补短
(3)倡导全新的竞争理念
2、在竞争中合作
(1)竞争应体现“双赢”的原则
(2)学会欣赏别人
(3)形成团队精神
课后反思: