一年级语文上册识字一月水火教案文档格式.docx

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引导学生自己去发现，探究字形和字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。

[知识与技能]

1．认识8个生字，会写“日”“田”“禾”“火”4个字，认识“”“丶”2种笔画。

2．训练学生的观察能力及自主识字能力。

s[过程与方法]

图片与汉字相结合，识记生字。

[情感、态度与价值观]

感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发学生热爱祖国文字的情感。

重点

认识8个生字，会写4个生字，认识2种笔画。

难点

在田字格中书写。

教师：

生字卡片、课件、展示台。

学生：

预习新课。

2课时

第一课时

一、故事导入。

同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。

有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。

有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？

他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。

哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。

中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的河流（贴图），旁边放上一件衣服。

哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。

从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。

汉字多有意思呀！

古人多聪明啊！

二、图字结合，突出象形字的特点。

1．看图：

图上画的是什么？

（生说，师贴上生字卡片）

2．图字结合：

字和图有什么联系？

三、认读生字。

1．哪些生字你已经认识了？

你怎么认识的？

小组互相交流一下。

2．认读生字。

（1）领读：

学生已经认识的字可让学生领读，不认识的或读不准的可由教师领读。

（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

（3）竞赛读，看谁认得快记得多。

（可点名学生说说自己识记的方法）

四、巩固认读。

1．找一找，下面哪些字你已经认识了？

哪些字是今天学习的？

禾苗 高山 田地 石头 大火

月儿弯弯挂蓝天。

鱼儿在水中游来游去。

2．生活识字：

谁的名字中有今天学习的生字？

3．玩游戏：

找朋友。

将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。

五、实践作业。

回到家里收集一下今天学习的生字。

（商标、电视、广告……）

第二课时

一、复习检查。

1．出示字卡：

日、月、水、火、山、石、田、禾。

（1）指名抽卡片认读。

（2）男女生分开认读。

（3）连词语。

2．交流识字方法。

二、指导书写。

1．认识“”“丶”两种笔画。

2．指导书写“日”“田”“禾”“火”。

特别强调：

禾：

笔顺规则从上到下。

（1）书空。

（2）指导书写：

第一笔是平撇，应写得平而短，横短竖长，撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。

3．学生自由练习，教师巡视辅导。

4．展示书写认真的作品，发小红花。

三、完成课后练习。

1．课件出示“我会连”中的图画和汉字。

2．指名上台操作，试着连一连。

3．集体评议。

四、实践活动。

1．书写汉字。

2．在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物相像，如山、水、马……