川教版英语六上Lesson1I39mNewHere教案.docx
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川教版英语六上Lesson1I39mNewHere教案
Lesson1I’mNewHere
一、教材内容解读
本课是本单元的第一课,其中涉及的现在进行时是小学英语考核的重点,它包含三个课时的教学内容,各个课时的教学内容既有联系又有不同侧重点。
第一课时:
复习巩固句型whatareyoudoing?
Iam/weare。
。
。
的基础上以旧知引出新知识whatishe/shedoing?
Heis/Sheis。
。
。
掌握短语cleantheblackboard,cleantheclassroom,drawapicture,readabook,playthepiano,waitforaclassmate。
第二课时:
在复习第一课时的基础上,完成Playagame,进行知识的拓展与巩固,掌握短语:
takingapicture,readingabook,playingtabletennis,ridingabike,counting,brushing,eatingicecream,swimming,listeningtomusic,playingthepiano,washingmyface/学习Letustalk。
掌握日常用语canIhelpyou?
whatclassareyouin?
IaminClass3,Grade6。
Whataboutyou?
MayIknowyourname?
并完成ListenandNumber部分的练习。
第三课时:
复习第一,二课时的教学内容,能熟练运用whatareyoudoing?
whatishe/shedoing?
理解firstname,familyname,fullname的区别,能阅读对话完成课后作业,能运用whatisyourfirst/family/fullname?
与同学交流。
二、教学目标
掌握本课核心短语和单词,能运用whatareyoudoing?
whatishe/shedoing?
进行交流,能正确询问了解某人就读班级,年级信息。
能正确书写核心短语与核心句型与个人姓名的英语写法,通过字母y及字母组合igh,ie的学习,掌握/ai/的发音规律,并能初步运用发音规律拼读单词
三、教学重难点
1、本课核心短语的正确朗读,理解与正确书写。
2、Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
的复习,学习与交流。
3、通过字母y及字母组合igh,ie的学习,掌握/ai/的发音规律。
4、掌握日常用语,能用日常用语与同学交流。
第一课时
重点:
掌握核心短语cleantheblackboard,cleantheclassroom等
难点:
Whatareyoudoing?
Iam/Weare…….
Whatishe/shedoing?
He/Sheis…….
Step1:
Greeting
Talkingwithteacherlikethis
通过师生间的问候,能增进学生和老师的感情,也能创造良好的英语学习氛围。
Step2:
SinganEnglishsong(边唱边学动作)
将Washingmyface,ridingabike,doinghousework,readingabook,drawingapicture等学过的短语展示出来
Step3:
Listeningandtalkingwhatcanyouhear?
Talkingwithyourpartners。
Whatareyoudoing?
Step4:
T:
Look!
WhatamIdoing?
(边说边擦黑板)
S:
Idon’tknow.
T:
Iamcleaningtheblackboard(边说边将单词卡贴在黑板上)
用同样的方法教学cleaningtheclassroom
让一个同学做出等人的动作,猜一猜他在做什么?
T:
Guess.Whatishedoing?
S:
他在等人
T:
Yes.Heiswaitingforaclassmate.
用同样的方法教学Playingthepiano
Step5:
Homework
Phrases:
一个两遍
句子抄写:
Whatareyoudoing?
Iamplantingtrees.
Weareplayingbadminton.
Whatishedoing?
Heiscleaningtheclassroom.
Whatisshedoing?
Sheiscleaningtheblackboard.
Step6:
板书设计
Drawapicturedrawingapicture
Cleantheblackboard,cleaningtheblackboard
Readabookreadingabook
Playthepianoplayingthepiano
Whatareyoudoing?
Iamplantingtrees
Whatishedoing?
Heiscleaningtheblackboard.
Whatisshedoing?
Sheiscleaningtheclassroom/
第二课时
【重点】Whatclassareyouin?
I’minClassThree,GradeSix.
【难点】ClassThree,GradeSix的用法
MayIknowyourname?
Mynameis…….
Step1:
1、Reviewwhatwehavelearntlasttimebyplayingagame
2、FindoutwhatBettyandSimonaredoing.
1)教师引导
T:
whatisSimondoing?
Heisflyingakite.
2)师生互动
TwhatisBettydoing?
SSheiseatingicecream.
TwhatisSimondoing?
SHeisridingabike.
3)学生互相练习
Workinpairs,andthenasksomestudentstocometothefronttoplaythegame
Step2
老师用手势表示数字,并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
口语练习:
Hello!
/Hi!
Goodmorning.
Gladtomeetyou./Nicetomeetyou
教师走到学生中间,与他们打招呼进行问候,并做动作,拉近师生间的距离,学生也会自然地用同样的句子回答教师。
Step3
1:
Learnnewsentences
1)介绍新生(出示新生照片):
给学生出示一位新生的照片,让学生提出一些关于新生的问题,学生可能会想到询问这位新生是哪个班的,从而引入新句型的学习。
T:
Thisis…He’sanewstudentinourschool.He’snew.Let’ssayhellotohim.
Ss:
Hello
T:
Whatdoyouwanttoknowabouthim?
Ssask:
学生提出各种问题,教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型,教师可提示Whatclassishein?
学生猜过后,再公布答案。
Tintroduce:
He’sinClass…,Grade…
2)句型Whatclassareyouin?
IaminClassone
师生问答
T:
He’sinClass…Grade…Whatclassareyouin?
[板书:
inClass…Grade…]
教师带读板书内容,先让学生熟悉答案的基本框架
S:
InClass…Grade…
T示范:
I’minClass…Grade…
教师示范完整句,为下一步的问答打基础
全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读
3)学生之间问答
教师带读Whatclassareyouin?
学生之间进行问答,可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习,然后给学生几分钟时间做准备,以小组和自由结合的形式进行问答。
4)游戏:
两个学生一组进行问答。
先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字,注意不要让对方看到,然后问:
Whatclassareyouin?
对方回答后,如果内容与自己一致则说:
I’minClass…Grade….如不一致则告诉对方。
做完后两人交换。
找几组学生到前面去做
Step4
1、Learnthedialog
听课文对话录音
先听一遍完整的对话,提问:
Howmanypupils?
Whoarethey?
再听一遍录音,学生回答:
Sam,LeLeandWangTing.
提问:
Whoisnew?
听第三遍录音,学生回答:
Samisnew.
提问:
Whatclassishein?
听第四遍,学生回答:
ClassThree,GradeSix.
2、听录音跟读课文
分句跟读,每听完一句就找几个学生跟读,巩固听到的句子。
教师提问学生:
Whatclassareyouin?
学生根据实际情况回答说:
I’minClassOne,GradeSix.
分小组模仿录音,进行对话练习。
(特殊疑问句应该用降调,但目前许多英美国家也用升调问话,所以,如果学生用升调,教师不必纠正,只要模仿得像就可以。
)
3、读课文对话
以groupwork的形式表演对话
4、Practice
1)拼读和书写单词:
出示单词卡片one,教师带读,全班齐读,再出示词卡背面[w∧n],教师带读一遍[w][w∧][w∧n],提醒学生注意口形,教师说:
Lookatmymouth.强调口形,学生跟读。
教师边拼读单词边板书,学生跟读,要教学生使用正确的语调拼读。
教师和学生一起写单词,然后分小组拼读单词。
2)练习书写句子:
教师提问说:
Whatclassareyouin?
”教师一边板书示范,一学生回答。
要向学生强调,英语句子第一个单词的第一个字母要大写,陈述句句尾要写句号(.),要求学生边读边在桌面上用手指写。
分组学生练习拼读,第一位学生拼读what,第二位拼读class,第六位重新开始拼读what,以此类推。
3)参照上面的方法练习书写句子I’minClassOne,GradeSix.告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写,若单独写classgradeonesix是普通名词用小写。
提醒学生ClassOne,GradeSix之间要有逗号。
4)在练习册上摹写单词和句子。
Step5
Listenandnumber
I’mwaitingfor