小学教师德育工作总结Word格式文档下载.docx

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还对学生进行平安纪律，法制，思想道德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。

除对学生进行平安教育和行为标准教育，我还对学生进行了各方面的教育如：

　　营造良好的学校文化对学生的身心进展起着潜移默化、不可估量的作用。

学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育。

学校的南墙和东面的文化长廊上张贴着记载了中华上下五千前来的重要历史、闻名人物，西墙上张贴着三字经、百家姓，各班的外墙上张贴着优美个古诗文，学生身处如此的环境当中，潜移默化的同意教育，不仅能激发学生去探访巨人的足迹，也能增强学生的民族自豪感和责任感。

校园各班教室的墙壁上有寓意深刻的名言佳句，启发和鼓舞着奋进的小孩们。

　　我深刻地熟悉到，时期在进展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业知识水平。

园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上取得了很多的启发，而且我也体会到在幼儿园那个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;

我利用空余的时刻翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方式及时摘录下来，并同时向有体会的老教师请教，干中学、学中干，不断积存体会，使自己的业务水平有所提高。

　　小学教师德育工作总结

　　程义莹的学习成绩并非是班级中最差的，有时若是认真一些还能够取得比较好的成绩。

可是他在行为适应方面却是比较差的，平常下课总会满教室乱跑，就算有教师在教室他也可不能停止，往往等到上课了，他还跑在教室外面，常常都是满头大汗的。

同时，他还比较喜爱打架，常常跟班级里其他一些比较顽皮的同窗扭打在一路，或是滚在地上。

而上课的时候，他大体上也是很少能够认真听讲的，往往是过不了几分钟就已经开始做自己的情形了，乃至还要去阻碍隔壁及后面的同窗，尽管反复对其进行教育，生效仍不是专门大。

　　小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

我当班主任连年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

　　一、当好“心理医生”，因人施教

　　教师是学校德育工作的主体力量，培育高素养的人材必需有高素养的教师，教师的师德状况如何，直接阻碍学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。

　　关于诚信教育。

通过量种形式使学生了解诚信的大体内容，知道诚信是立身之本，培育学生诚信待人守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园气氛。

　　踊跃完成“教师素养年”活动的八项内容，把“教师素养年”活动融入到正常的学校治理和教师的教学中，做好检查考核工作。

　　“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。

现代教育的进展要求教师“不单单是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的保护者”。

作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的要紧任务，但是作为一班之“主”的班主任，可否以科学而有效的方式把握学生的心理，因势利导地增进各类类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

　　如何做勤学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢?

我的做法是：

　　一、一把钥匙开一把锁。

每一个学生的素养、才能、知识、个性和爱好等都是有不同的。

由于受不同的自然环境的阻碍，对某一具体问题、具体事物也有着不同的观点，这就要求班主任教师深切学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情形。

及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。

班主任抓德育工作必然要从实际动身，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和成效。

　　二、循循善诱。

班主任帮忙后进生不能急于求成，对临时后进的学生要注意尊重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻觅和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。

如我班唐启彪同窗有一次因与他人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。

我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高熟悉，并指出了尽力方向。

最后，我真挚地对他说：

“你因打架而阻碍了班级荣誉，拖了后腿，我明白你内心也很难过。

只是，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。

”我接着问他：

“你敢不敢向全班同窗保证?

”回答是确信的，成效也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方式结合起来，专门要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启发，使学生的思想问题取得解决。

（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

教师的本分是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的确实是教师的一知半解。

在知识更新加速，传播渠道多样化的今天，教师已再也不是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并非因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任若是没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。

　　这学期，育才路实行了交通管制，为了配合学校中心工作，德育组以“平安交通”为工作的重点，分层次，有打算地开展各类活动。

第教育学生遵守学校平安，不攀假山，不趴阳台，文明游息。

第教育学生遵守交通平安，不横穿马路，不骑车上公路，并通过发放“告家长书”、值勤岗检查评比、录像播放、电视讲座和征文评比等形式深化教育成效。

第通过走出去、请进来的方式，聘请行家里手来校进行消防平安、法制教育的讲座，树立牢固的平安意识。

　　3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。

由于部份学生心理素养脆弱，致使了各类心理障碍的存在：

表此刻学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;

表此刻人际关系上的疑心、孤僻、吃醋;

表此刻社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等碰到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安乃至消极态度等等。

针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区效劳，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识。

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　　通过开展“迎国庆”“感恩的心”主题小演讲，“迎教师节”尊师主题班会，争当“文明礼仪使者”手抄报评选等活动进一步培育了学生酷爱祖国，尊重师长，孝顺父母，文明礼貌的中华民族传统美德，使其健康成长。