《我的小手》教案.docx

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《我的小手》教案

《我的小手》教案

《我的小手》教案1

　　一、猜谜语，引出小手。

　　师：

今天，我们来猜一个谜语好吗？

（谜语：

一样东西人人有，一直左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友，）猜猜谜语里说的这是什么？

　　师：

请小朋友想一想，开动自己的小脑筋告诉老师。

　　二、认识手，玩游戏“手指点点名。

”

　　1、认识小手，初步了解手的特征，师：

看看我们的小手有什么不一样？

　　2、了解手指名称，师：

幼儿数数一只手有几只手指。

你知道他们的名字是什么？

　　“谁长的最胖？

它叫大拇指。

”

　　“谁长的最高？

它叫中指。

”

　　“谁长的最小？

她叫小指。

　　3、请幼儿重点了解三个手指，师：

宝宝们看一看大拇指、中指、小指是哪一个？

（教师说出各手指的名称，幼儿指出来。

）

　　4、手指游戏：

　　“拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指弟弟睡着了，小指妹妹睡着了。

”

　　三、经验迁移，说说小手的本领；感知小手的重要性。

　　1、师：

我们的小手可以玩游戏，那你的小手还有什么本领呢?

你会用你的小手做些什么事情呢？

　　2、师：

我们的小手本领大不大？

　　那我们应该怎么对待我们的小手？

　　总结：

我们要勤洗手，不咬指甲，天冷了要戴上手套。

《我的小手》教案2

　　活动目标：

　　1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。

　　2、喜欢自己的小手，为自己的小手能做事而感到自豪。

　　活动准备：

　　“我的小手本领大”记录纸。

　　活动过程：

　　1、用猜谜的方法引出话题：

　　一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。

　　2、谈话：

我的小手。

（1）、你喜欢你的小手吗？

谁愿意来介绍自己的小手。

（2）、看看图谱，说说小手的本领。

　　“老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记，请你们来猜猜它是什么意思。

”

　　（3）、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。

　　1、交流、分享

（1）、告诉同伴记录的方法（印章、手指点、用笔画、贴粘纸等）。

（2）、老师小结（我们的小手本领真大！

会做很多事情，穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球，我们还用小手自己吃饭，帮大家收拾玩具。

我们的小手还会跳舞呢！

）

《我的小手》教案3

　　活动目标：

　　1.初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

　　2.喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？

”

　　2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？

”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

　　【设计意图】

　　玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。

激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

　　二、观察讲述，认识小手。

　　1.“你的小手在哪里？

数一数你有几只手？

”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。

”

　　2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

　　“瞧！

我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。

粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。

这是我们的手心，这是我们的手背。

”

　　3.游戏巩固：

大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

　　【设计意图】

　　教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。

通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。

游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

　　4.儿歌：

《手指谣》

　　三、营造情景，体验手的用处。

　　1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。

瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？

”引导幼儿讲述：

“我的小手会……”

　　【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。

所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　2.教师总结，情感延伸：

“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？

那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？

”

　　【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

　　四、拓展经验，学会保护手的本领

　　“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。

我们该怎样做？

”幼儿讲述。

　　师小结：

不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等。

　　【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：

“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。

“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？

“自然引入本环节：

保护自己的小手。

　　五、活动结束。

《我的小手》教案4

　　活动目标：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

　　3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

　　活动过程：

　　一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

　　1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

　　教师：

今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

　　2、老师提问刚才大苹果怎么说的？

它喜欢什么样的宝宝？

（小手干净的宝宝）

　　3、怎样让自己的小手变干净呢？

　　二、学习洗手、擦手的方法

　　1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

　　2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

　　儿歌：

卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老师演示正确的洗手过程。

　　4、分组请幼儿练习洗手。

　　将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）要求：

（1）每个盆两个小朋友

（2）甩手要将水甩在盆里

　　（3）用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

　　活动反思：

　　通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

　　另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。

但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。

以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

　　小百科：

手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。

由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

《我的小手》教案5

　　设计意图：

　　这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。

孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。

这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，可以有效激起孩子们的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。

　　活动目标：

　　1.认识自己的双手，了解小手的用处。

　　2.常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

　　3.体验“我的小手真有用”的自豪感。

　　活动准备：

　　手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。

　　活动过程：

　　一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

　　嘿！

小朋友们，你们认识我吗？

我是谁啊？

　　哈哈，我的名字叫手！

你们能在自己的身上找到我吗？

我要和找到我的小朋友握握手！

你们真能干！

　　哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？

请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？

　　让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：

　　1）每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。

　　2）每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。

我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？

一只小手上有几个指甲。

　　3）小手有几张脸？

有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。

　　小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？

老师现在来考考你们，看谁最聪明！

　　二、启发幼儿讨论：

小手能做什么？

带领幼儿做手指游戏。

　　谁知道小手还有什么本领？

（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···）

　　请幼儿逐一练习小手本领。

　　小手的本领可真大！

老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？

我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！

　　三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。

猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：

“__的小手真有用！

”

　　刚才我发现__小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。

请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！

　　你摸到东西了吗？

摸起来什么感觉？

请你拿出来看一看。

　　引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：

“你的小手真有用！

”

　　请数名幼儿来寻宝！

　　刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？

　　请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？

　　教师揭示谜底——糖果！

请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感！

《我的小手》教案6

　　教案目标：

　　让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

　　教案准备：

　　手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

　　活动环节：

　　一、引出主题

　　1、师：

快来，快来我们一起来做啦！

　　2、（放音乐）做。

教师边讲边做动作

　　3、师：

刚才我们一起做了，是用我们身体的哪个部位呀？

　　二、：

认识小手

　　1、师：

看看我们手上都什么？

　　2、师：

有几个手指啊，来数一数？

　　3、师：

你认识他们吗？

　　指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？

你们用的是那根手指啦，它叫什么？

用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

　　（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？

它旁边各有几根手指啊？

所以它叫中指，在中间的。

　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　　4、出示手图片，图字相结合

　　小结：

边说边出示字

　　三、“变魔术”

　　1、师