记叙文写作专项训练二写出人物的个性之一高一必修 教案教学设计Word格式文档下载.docx
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表现了人的个性,也就是表现了这个人物在社会上存在的价值;
写了人物的个性,也才体现了写作的价值。
人物的个性是由不同的社会背景、人际环境、人生经历、学识、年龄等诸多因素决定的,而且个性有一个产生、变化、发展到定性的过程。
三、如何写出人物的个性:
1、恰当选材,用二三事写出人物的个性
按照从不同侧面表现人物个性的要求,将人物的言行恰当地分成几个方面,来展示人物个性的丰富内涵,每个方面所选用的事例要恰当。
两位邻居
我家有两位邻居,一位姓侯,一位姓祁,都在部队里当教员:
侯叔叔教体育,祁叔叔教数学。
侯叔叔今年四十多岁了,仍然是满头亮亮的黑发,别看他身材瘦小,却格外结实;
他那灵活的眼神,敏捷的动作和活泼的性格,常使我联想到美猴王孙悟空。
祁叔叔也是四十多岁,白发却爬上了他的头顶;
他身材高而胖,性情稳重,总是寡言少语的。
每天下班回来,祁叔叔总是低着头,慢腾腾地,一步一步踏上楼梯;
侯叔叔则是边走边唱"
洪湖水呀,浪呀嘛浪打浪啊"
到了家门口还要拔高一个调,"
啊啊——啊"
唱得还蛮有味呢。
待到进了屋,又是另一番景况了:
祁叔叔立刻开始做饭,一声不吭。
侯叔叔却是一股劲地嚷叫:
"
屋子怎么这样脏啊!
哎呀,饭也没人做,什么都要等我来干吗"
接着就听见锅碗瓢盆丁当乱响。
侯叔叔确实很有意思,别看他是个中年人,却跟小孩一样爱玩。
他看我们做游戏看得出神了,先喝彩,然后走过来一边比划一边说:
你不应当那样,应当这样才对。
他又常常领着我们一群孩子到院门外的湖边去钓鱼——这时候,他不是个叔叔了,简直成了孩子头儿,每当看到咬钩的鱼又跑掉时,就大喊起来:
逃啦,逃啦!
哎呀呀,逃了啊!
每到春天日丽风和的时候,他就领着孩子们去放风筝,连蹦带跳,好象忘记了一切。
正因为如此,我们有什么事都爱找他,把他看作"
教练"
和"
大朋友"
。
祁叔叔在这方面可就不及侯叔叔了。
他不爱花鸟虫鱼,也不大喜欢孩子,总是关起门来读书,改作业。
孩子们把他看作真正的叔叔,威严的长者。
夏季里,人们饭后常到窗下打羽毛球,球有时飞上了平台,就让机灵的孩子爬上去取。
祁叔叔看到这种事,总是严加禁止,随后就搬来凳子,自己爬上去取。
有一回正好被侯叔叔碰上了,他二话不说,一个翻越跳上平台,手一勾就把球勾了下来。
这下可把凑巧在场的祁叔叔吓坏了,他张着双手,两眼直楞楞地盯着侯叔叔,惟恐他一不小心摔了下来。
更有趣的是,一个冬天的早晨,我准备出去跑步,恰巧遇上侯叔叔也向外走,他忽然发现外边正下着雪,就大叫起来:
下雪啦!
快去扫雪呀!
于是一边招呼左邻右舍,一边跑回去拿扫帚,谁知待到我们出了楼门一看,祁叔叔正在老远的地方扫着哩——他已经扫出一条道了……
这就是我家的两位邻居,他俩多有意思啊!
A.层层铺叙深入,充分地突出人物特点
一件事表现人物和主题,意犹未尽,再写一件事,又再写一件事,直到比较尽兴,使人物的个性充分体现出来。
按照这种写法,几件事之间可以有时间上的联系,也可以没有先后的关系。
范文导读一
阿甘的传说(节选)
阿甘是一个什么的学生,作者是怎样层层铺叙来写的呢?
阿甘的运动水平不高,导致他运动水平低的原因是他不愿上体育课,因为这会影响他做作业。
阿甘学习很努力,简直不能用语言形容。
他数学课做数学,自习课还做数学,而且每次都是小心地从桌缝中抽出那张“惨遭蹂躏”数学卷子,在上面“开垦”,这时他会两眼放光,直射试卷,四周的空气顿时凝固于他的呼吸中。
他不停地做呀做,有时连圆珠笔芯用完了也不知道,有时做卷做得“天昏地暗”,头上的油凝成油珠滴下脸颊。
(从“体育课,数学课,自习课”三个层次铺叙阿甘爱做数学题)试卷做得无法控制时,他头发里的小虫也会不由得出来飞翔于教室中,这时坐在他身边的重约154斤的刘大海会用桶一般的拳头捶一下他:
“愿有所息。
”阿甘的笔便戛然而止,回过头,用他笨拙的如牛的声音叫道:
“生无所息。
”刘大海此时便无话可说,只得抱拳躬身道:
“大侠!
钦佩之至。
”话音未落,便发现阿甘早已转过身去,与他的数学题“共舞”了。
(“生命不息,做题不止”的“数学痴”)
有时做得火热之时,他会忘记一切。
一次,阿甘在做作业时猛地冲出了教室,我们都认为他是内急了,他回来后我们才知道,他是做得太投入,血气上涌,流鼻血了。
又一次,阿甘做着做着猛然停止,面如死灰般地盯着卷子,陡然脱下外套,道:
“怪不得如此之热,原来穿着衣服。
”听完这话,我倒了5分钟才清醒,不得不对阿甘的敬“业”精神五体投地,他实在是这学府中的佼佼者,勤奋中的泰斗。
(“忘记了自我冷暖,忘记了生命存在”的数学狂。
令人肃然起敬的数学狂)
本文通过:
1、抓紧一切时间做数学的爱好者2、生命不息,做题不止的数学痴3、忘记了自我冷暖与健康的数学狂。
这三件事层层铺叙,一浪高过一浪的将人物性格--数学狂人展现在读者眼前。
B从不同的侧面写人,立体化的突出人物
范文导读二
北大学生殷晋培
本文从几个侧面来写人物?
他(殷晋培)穿着很平常,一身布衣,只是比较整洁,比较新一点而已,但在那个贫困的年代,已属不易了。
特别是中文系的学生,都穿得很破旧,不修边幅。
像殷晋培那样稍稍讲究仪表修饰,就有点扎眼了。
侧面一:
仪表不俗,风流倜傥的北大学生)
他平时扬着头,一副不大爱搭理人的派头,大概也是容易引起非议的原因之一。
……有一次,水池堵塞了,脏水积満了大半个池子,人们只管自己盥洗,任凭水池越涨越满,都不理会这件事。
只有殷晋培用自己雪白牙刷泡在脏水中捅下水道的管眼。
(侧面二:
狂傲不驯。
)
(侧面三:
危难之处显身手)
C相反相承,矛盾而又统一的突出人物的特点范文
导读三
我眼中的马寅初
我入学那年(1955)岁暮的一个晚上,大约是纪念一二&
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九,学校在大饭厅召开纪念会,李富春副总理来校讲话。
他讲话时马老并不在场,直到讲完话被秘书接走后马老才走上台。
只见马老满脸酒气,双手抱拳拱几拱,用一口绍兴土话说:
“高教部请客,兄弟吃了一眼(吴语:
“一点儿”的意思--编者)老酒,来迟了。
现在我们欢迎……”他已醉酒。
(事件一:
乡下的醉汉)
后来得知李副总理已走后,就径自趁醉说开去。
当时可能国家要紧缩基建,马老把大拇指一翘说:
“北大顶顶好……,周总理叫我马老……,北大照造房子……”听着他的醉话,看着他那笑眯眯的弥陀似的圆脸,当时我心想,校长是一个老糊涂,哪里像传记上说的1914年美国哥伦比亚大学经济学博士、1919年北大第一任教务长、1928年国民政府经济委员会委员长、抗战时期著文揭露四大家族发国难财、蒋介石对之又恨又怕的那个马寅初?
(事件二:
曾经是一位才华横溢的学者,战士)
(在一次批斗会上)我只见马老“反客为主”根本不像是在作检讨,倒像在发表学术演讲。
他高谈阔论,把手掌放在胸前画圆圈,滔滔不绝地说:
“比如心脏,人身体的血液都要围着它转,我的‘团团转’是一样的道理,绝对没有错。
”台上台下大哗,喊他老实检讨,马老笑着大声说:
“我一辈子洗冷水澡,你们泼的冷水我嫌不冷,再冷也不怕……”最后大家把他赶下台。
(事件三:
坚持自己的观点)
马老昂首扬长而去。
自此以后,只见北大校园到处是批马老的大字报,再也看不见马老的身影,也听不见他的声音。
突然,在我临毕业的1960年,在第一期的《新建设》杂志上,我看到了马老的一篇题为《重申我的请求》的宏文,我终于看到了坚持真理、捍卫学术尊严的硬汉、令人生畏的马老的真相。
(事件四:
再次重申自己的观点)
至此,一个坚持真理、捍卫学术尊严、铁骨铮铮、令人生畏的硬汉形象立在了读者面前。
作者正是运用了这种相反相承的手法,前后对比,形成映衬,烘托了马老的“大智若愚大巧若拙”的高大形象。
(2)、用细节描写来写出人物的个性
A肖像描写描写人物的外形,包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像,可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,表现人物的特征。
要学会刻画眼睛;
要注意运用对比手法;
要注意正面描写与侧面描写结合。
怎样才能画好人物的眼睛呢?
一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。
鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神,表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。
二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。
人物的年龄、性格、情绪不同,他们的眼神和目光也会不同。
片断一
鲁迅先生给我的印象始终是:
平易近人。
他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
然而这并不妨碍他的平易近人,“能憎,才能爱。
”或者倒可以说,恰恰是由于这一点,反而更加显得他的平易近人了吧。
(头发突出了鲁迅倔强的性格,而这个性格又恰恰突出了鲁迅对年青人平易近人的高尚品质)
片断二
“突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。
”(鲁迅《药》)。
(几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象,尤其以玄色醒目,满身杀气。
B语言描写语言反映人物的个性,什么人说什么话,“言如其人”。
我的挚友
当我打电话告诉他我的作文以他为题材时,他毫不迟疑的破口大骂起来:
就你那两句话说的,两笔字写的,我还不知道啊!
告诉你,趁早撕了,要是坏了我名声,跟你急!
这就是我的挚友。
一语未了,只听后院中有人笑声,说:
“我来迟了,不曾迎接远客!
”
黛玉纳罕道:
“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?
”心下想时……
(未见其人先闻其声:
突出了她在贾府的特殊地位;
同时也突出了她泼辣的性格)
……这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:
“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!
况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!
”说着,便用帕拭泪。
(表面夸讲黛玉,实际在夸贾母,突出她“阿谀逢迎,攻于心机”的性格)
C动作描写
杨芽儿和柳叶儿刚过,榆钱儿又露面了。
村前村后,河滩坟圈子里,一棵棵老榆树耸入云霄,一串串榆钱儿挂满枝头,……馋得人淌口水。
丫姑野性,胆子比人的个儿还大;
她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上,雪白的牙齿咬着辫梢儿,光了脚丫子,双手合抱比她的腰还粗的树身,哧溜溜,哧溜溜,一直爬到树梢,岔开腿骑在树杈上。
我站在榆树下,是个小跟班,眯起眼睛仰着脸儿,……丫姑折断几枝扔下来,边叫我的小名儿边说:
“先喂饱你!
”我接住这几大串榆钱儿,盘膝坐在树下吃起来,丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里。
(动作描写突出了丫姑的野性和豪爽)
D心理描写人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。
可以直接写人物的内心活动,写人物怎么想,怎么感觉;
也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。
一般用第一人称写文章,较多直接进行心理描写,但要注意不能只说一些浮泛的空话,诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类,要能把内心深处的精妙倾诉出来。
片段一
《陈奂生上城》中的陈奂生得知高级宾馆要五元一天之前之后的表现如何?
有哪些描写方法?
突出他什么个性?
知情前——“新被子,雪白的被底,暂新的绸面,呱呱叫三层新。
他又眷顾着那两张大皮椅,走近去摸一摸,轻轻按了按,知道里边有弹簧,却不敢坐,怕压瘪了弹不饱。
”(心理描写,动作描写,细节描写)
知情后——“拿提花枕巾干擦脸一阵,衣服也不脱,就盖上被头困了,这一次再也不怕弄脏了,他出了5元钱呢。
……推开房间,往弹簧太师椅上一坐,“管他,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢!
’……回头再看刚才坐的皮椅,竟没瘪,便故意立直身子,扑通坐下去,……试了三次”(动作描写,心理描写,细节描写)(两相对比描写突出他狭隘的小市民个性)
(陈焕生任意作践东西的行为。
就是因为花了五元钱的大价钱。
这一处的心理描写充分表现了农民的自私和狭隘。
小结:
真实的细节描写来自生活。
一定要认真的感受生活,仔细观察周围人们的言谈举止和神情心态,这样才能积累起丰富的写作素材。
四、达标练习:
1、岁月是一条不老的河。
逝去的是时间,留下的是记忆。
打开尘封的往事,总会有一些让你刻骨铭心、终生难忘的人物。
请以《与一起走过的日子》为题,写一篇不少于800字的记叙文。
2、阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
古人曾写过这样的诗句:
“一种春声浑难忘,最是长安课归时”,表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天,我们周围的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?
是校园的课钟,还是窗外的风雨?
是新岁的爆竹,还是梦中的短笛?
或者,那是……
请认真阅读上面材料,写一篇不少于800字的文章,立意自定,题目自拟,文体要求写记叙类的作文(以记叙描写为主要表达方式,可以记叙自己经历,也可以编述故事)。
审题指导
1.一定要有具体的声音:
叫卖声,叮咛声,音乐,钟声,鸟鸣,流水声
2.这种声音要是能牵动内心深处的,联系材料的感情倾向,准确地说应该是喜爱、向往、眷恋的,引起深深震撼的亦可,但反感、痛恨的则肯定不可。
3.题目是材料作文,它提供作文的范围和感情倾向,但并没有提供立意,选择某种具体的声音,就有某种相关的立意,因此选取的声音要是你感受真切的或有文化内涵或方便展开的。
4.题目已经提供的几种声音可以用来立意,但脱开这些联想到其他类似的声音更容易出新出彩。
5.必须写记叙文。