高等教育自学考试心理学试题参考答案.doc
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2007年4月全国自考心理学历年试题参考答案
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项
中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均
无分。
1. 从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是（）
A. 知觉理解性
B. 知觉整体性
C. 知觉选择性
D. 知觉恒常性
答案：
C
2. 在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为（）
A. 随意注意
B. 随意后注意
C. 不随意注意
D. 集中注意
答案：
A
解析：
（P28）
3. “格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（）
A. 行为
B. 精神
C. 整体
D. 人本主义
答案：
C
4. 有一种记忆系统的特点是：
保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象
，如果不被注意或编码，就会自动消退。
此种记忆系统是（）
A. 瞬时记忆
B. 工作记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
答案：
A
5. 学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为（）
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习
D. 机械学习
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2007年4月全国自考心理学历年试题参考答案
答案：
C
6. 在认知心理学中，表征是指（）
A. 客观事物在头脑中的呈现方式
B. 客观事物的表面特征
C. 形象代码
D. 语义代码
答案：
A
7. 心理学家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。
首创这一方法的心理学家是（）
A. 赫尔
B. 詹姆士
C. 梅耶
D. 吉尔福特
答案：
A
8. 已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 倒摄干扰
D. 前摄干扰
答案：
D
9. 在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受人的生物学因素影响的能力是（）
A. 流体能力
B. 晶体能力
C. 模仿能力
D. 创造能力
答案：
A
10. 一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（）
A. 80
B. 100
C. 120
D. 125
答案：
D
11. 当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为（）
A. 低
B. 中等偏低
C. 中等偏高
D. 高
答案：
B
12. 马斯洛需要层次中，由低到高排列的第四层次为（）
A. 归属与爱的需要
B. 自我实现的需要
C. 安全的需要
D. 尊重的需要
答案：
D
13. 俗话说“江山易改，禀性难移”。
这表明人格具有（）
A. 独特性
B. 复杂性
C. 稳定性
D. 综合性
答案：
C
14. 反应慢、但精确性高的认知方式属于（）
A. 冲动型
B. 沉思型
C. 系列型
D. 同时型
答案：
B
15. 林黛玉的“清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于（）
A. 共性特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 次要特质
答案：
C
解析：
（P195）
16. 把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防
御机制是（）
A. 反向
B. 投射
C. 转移
D. 退行
答案：
B
17. 导致去个体化的主要原因是（）
A. 群体极化
B. 社会惰化
C. 从众性
D. 匿名性
答案：
D
18. 在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人产生心理压力。
这种压
力源属于（）
A. 躯体性压力源
B. 心理性压力源
C. 社会性压力源
D. 文化性压力源
答案：
D
19. 儿童知觉开始形成并有所发展是在（）
A. 儿童前期
B. 婴幼儿期
C. 儿童后期
D. 青少年早期
答案：
B
20. 社会心理学研究发现，有时他人在场不但不能促进个体行为效率的提高，反而会使工作效
率下降。
这种现象称为（）
A. 从众
B. 群体思维
C. 去个体化
D. 社会干扰
答案：
D
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1. 道德感
答案：
根据一定社会的道德标准，（1分）对人的认识、行为做出评价时所产生的情感体验。
（2分）
2. 实验法
答案：
在控制条件下对某种行为，（2分）或者心理现象进行观察的方法。
（1分）
3. 聚合思维
答案：
根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。
（2分）是一种有方向、有范围、有条件的
思维方式。
（1分）
4. 关键期
答案：
个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容
易形成，（2分）如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的“好时机”。
（1分）
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
1. 简述学习心理学的意义和作用。
答案：
（1）认识内外世界；（2分）
（2）调整和控制行为；（2分）
（3）直接应用在实际工作中。
（1分）
2. 简述社会认知的过程。
答案：
（1）信息搜集与选择；（3分）
（2）信息的整合过程。
（2分）
3. 简述使用问卷法进行心理调查的优缺点。
答案：
（P18）优点：
能同时搜集许多人的同类问题的资料，省人力省物力。
缺点：
不能保证回收率及被调查者的认真合作。
4. 简述斯腾伯格的智力三元理论。
答案：
（1）一个完备的智力理论必须对智力的三个方面予以说明，即智力的内部构成成分、这
些成分与经验的关系，智力成分的外部作用；（2分）
（2）内部构成的三种成分分别为：
元成分、操作成分和知识获得成分；（1分）
（3）内部成分与外部世界的关系是指根据经验调整所运用的成分从而获益的能力；（1分）
（4）智力是适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。
（1分）
5. 简述动机的功能。
答案：
（1）激活功能；（1分）
（2）指向功能；（2分）
（3）调节与维持功能。
（2分）
6. 简述学习心理学的意义和作用。
答案：
（P19）
（1）认识内外世界；
（2）调整和控制行为；
（3）直接应用在实际工作中。
四、论述题（本大题共3小题，第1、2小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分
。
第3小题必答，10分。
共18分）
1. 试述问题解决的概念、特征及其影响因素。
答案：
问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作。
（1分）
其特征：
（1）目标指向性；（1分）
（2）操作系列性；（1分）（3）认知性操作。
（1分）
影响问题解决的因素：
（1）问题表征的方式；（1分）
（2）无关信息的干扰；（1分）
（3）功能固着性；（1分）
（4）心向。
（1分）
2. 试述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。
答案：
意义：
（1）有利于帮助青少年形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标；（2分）
（2）有利于帮助青少年学会正确的评价自我、提高自我教育和自我调控的能力；（1分）
（3）有利于帮助青少年处理好个人与他人、个人与集体的关系，提高对环境的适应能力；（1分
）
具体建议根据回答情况给分，满分为4分。
3. 试述问题解决的概念、特征及其影响因素。
答案：
（P115、118～120）问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作。
其特征：
（1）目标指向性；
（2）操作系列性；
（3）认知性操作。
影响问题解决的因素：
（1）问题表征的方式；
（2）无关信息的干扰；
（3）功能固着性；
（4）心向。
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