高等学校教师岗前培训资料.doc

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安徽省高等学校教师岗前培训统一考试

《高等教育心理学》试题（A卷）

一、名词解释（每小题4分，计20分）

1、非正式群体2、学习动机3、心理健康4、教学监控能力5、品    德  

二、简述题（每小题5分，计25分）

1、简述教育机智的方式

2、简述教材直观

3、简述大学生学习动机特点

4、简述高等教育心理学的意义

5、简述个体心理系统

三、辩析题（要求对所给命题或观点进行正误判断，并简单说明。

每小题5分，计25分）

1、课堂教学是大学生学习的主要方式。

2、获取高分是大学生主要的学习动机。

3、学习迁移与智力水平无关。

4、信息丢失与学习后的时间是一种均衡关系。

5、人多力量大。

四、论述题（每小题15分，计30分） 

1、试述创造性及其培养。

2、作为学生班级辅导员，如何做好管理工作

（B卷）

一、名词解释（每小题4分，计20分） 

1、大学班集体 2、自我意识 3、学习迁移  4、心理过程 5、教材直观    

二、简述题（每小题5分，计25分） 

1、简述心理系统  

2、简述大学生学习特点  

3、简述品德的心理结构  

4、简述问题解决的影响因素  

5、简述增强记忆的方法  

三、辨析题（要求对所给命题或观点进行正误判断，并简单说明。

每小题5分，计25分） 

1、提高高校教育质量需要心理学。

2、非正式群体的作用都是消极的。

3、学好书本知识是大学生的主要学习任务。

4、自我反思是大学生思维的主要特点之一。

5、一个人的创造性是由智力水平所决定的。

四、论述题（每小题15分，计30分） 

1、“马加爵从一个大学生，蜕变为一个罪犯”。

试结合‘马加爵’问题，探讨一下大学生心理健康。

  2、作为教师，如何激发大学生学习的积极性？

《高等教育学》考试卷（A卷）及答案

一、解释下列概念（每小题4分，计16分）

1．  通才教育

通才教育是一种通识教育（1分），其目的是培养具有高尚情操、有高深学问、有高级思维，能够自我激励自我发展的人才（2分），注重理智的培养和情感的陶冶（1分）。

2．  课程

课程有广义和狭义之分（1分）。

狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和（1.5分）。

广义的课程则是指学校有计划地为指导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力（1.5分）。

3．  威斯康星思想

威斯康星思想的基本要义是，把服务社会作为大学的重要职能（1分），提出大学的基本任务是：

把学生培养成有知识、能工作的公民（1分），科学研究，发展创造新文化、新知识（1分），传播知识给广大民众，使之能够解决各种社会问题（1分）。

4．  教学原则

教学原则是依据已经发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求（2分）。

教学原则的目的是促进教学和教育工作者自觉地按照教学规律进行教学，从而不断提高教学质量（2分）。

二、辨析题（每小题8分，计16分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。

1．科学性与思想性相统一原则，就是要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想。

此说不完整（4分）。

科学性与思想性相统一原则，一方面要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想，另一方面还要求教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辩证唯物主义世界观的教育，传播科学的思想和价值观念。

（4分）

2．高等学校实施全面发展教育的途径是课堂教学。

错误（4分）。

高校[实施全面发展教育有多种途径，如教学、科研、生产劳动、社会实践等，其中教学是实施全面发展教育的最基本途径（4分）。

三、简答题（每小题8分，计32分）

1．简述高校教师的基本任务。

（1）培养高级部门人才（3分）

（2）开展科学研究（3分）

（3）服务社会（2分）

2．简述高等教育的经济功能

（1）促进经济增长（3分）

（2）促进经济结构的调整和完善（3分）

（3）提高高等教育接受者的经济收入（2分）

3．简述大学教学方法的改革与发展趋势

（1）在指导思想上以启发式代替注入式（3分）

（2）在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展（3分）

（3）在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。

（2分）

4．简述大学教学过程的特点。

（1）教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（2分）

（2）学生的学习过程，主要是系统地学习间接知识的过程（3分）

（3）教学过程，不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成和发展的过程（3分） 

四、论述题（每小题12分，计36分。

）

1．课堂教学中如何贯彻传授知识与发展能力相统一原则？

（1）传授知识和培养能力相统一原则是指，在高校课堂教学中，既要注重向学生传授系统的科学知识，同时又要促进学生能力的发展。

（2分）

（2）在教学中注意使学生的全部认识能力都能积极地活动起来，教学内容应具有一定程度的探索性，给学生留下思考的余地（2分）

（3）在课堂讲授中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生的创造性的思维能力（2分）

（4）经常组织学生在自学的基础上展开讨论，以促进学生独立地获得知识的能力之发展（2分）

（5）改变考试与评价方式（2分）。

有论述或分析给2分。

2．高校师生关系有哪些特点？

如何建立良好的师生关系？

（1）高校师生关系的特点具有两个方面的特点，一是在师生的教育关系中，学生的主动性明显增加（2分），二是高校师生的心理关系建立在平等和民主的基础之上（2分）。

（2）高校师生关系的建立应注意三个方面的问题。

一是要加强师生间的理解和沟通（2分），二是要重新审视教师的权威（2分），三是权树立正确的学生观（2分）。

展开论述或分析给2分。

3．作为一名高校教师，结合自己的学习体会，谈谈在今后的工作中如何处理好教学与科研的关系 。

（1）教学与科研是高校教师的两项基本任务。

因此高校教师应遵循科研与教学相互促进的原则，做到两者兼顾。

（4分）

（2）教学是教师的基本任务之一。

因此，教师要根据专业设置、培养目标等要求，认真钻研教材，精心组织教学。

（4分）

（3）科研是教师的另一项基本任务。

科研是教师提高水平的基本途径。

教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，丰富教学内容，培养学生从事科学研究的能力。

（4分）

（说明：

本题的三点仅供阅卷时参考，并非标准答案。

）

B卷：

一、解释下列概念（每小题4分，计16分）

1．专业

专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。

（2分）按专业设置组织教学，进行专业训练，培养专门人才是现代高校的特点之一（2分）

2．专才教育

与通才教育不同，专才教育是指培养专门人才的教育（2分）。

专才教育的目的是通过系统地讲授某一门学科的专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才（2分）。

3．课程体系

课程体系是一个专业所设置课程相互间的分工和配合（2分）。

高等学校各专业课程体系主要反映在以下几个比例关系上，即普通课程、专业课程、职业课程及跨学科课程，理论性课程与实践性课程，必修课程与选修课程，大、中、小课程，显性课程与隐蔽课程等（2分）。

4．教育目的

是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了各级各类教育所要培养的人的基本规格和质量要求（2分）。

教育目的明确了教育对象未来发展的方向和预定的发展结果，支配着教育工作的各个方面和全过程（2分）。

二、辨析题（每小题8分，计16分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。

1．高校师生关系主要表现为师生之间的教育关系和心理关系。

此说不完整（4分）。

高校师生关系就其表现形式而言，既表现为教育关系、心理关系，也表现为道德关系（2分）。

其中教育关系是最基本的师生关系，是心理关系和道德关系建立的基础；反之良好的心理关系和道德关系能够维持师生间良好的教育关系（2分）。

2．大学教学的基本任务有两个方面，一是促进学生的知识积累和知识结构的优化，二是促进学生能力的发展。

。

此说不完整（4分）。

大学教学的基本任务，除了上述两个方面外，还要促进大学生辩证唯物主义世界观、社会主义道德和良好的个性品质的开展与发展。

（2分）知识的积累、能力的发展、世界观的形成以及良好的个性品质的形成等是相互制约的、相互促进的，忽视其中任何一方面都会影响到培养人才的质量（2分）。

三、简答题（每小题8分，计32分）

1．简述高等教育的政治功能。

（1）对受教育者进行政治教育（3分）

（2）培养专门政治、法律人才（3分）

（3）推进民主政治的发展（2分）

2．简述大学教学方法的改革与发展趋势

（1）在指导思想上以启发式代替注入式（2分）

（2）在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展（3分）

（3）在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。

（3分）

3．简述大学生社会实践活动的特点。

（4）人才培养的目的

（5）现实参与的方式

（6）定向选择的内容

（7）互补并进的效果

以上每个要点2分。

4．简述现代教学活动的主要环节。

（1）课堂教学

（2）实验课的教学

（3）社会实践

（4）科研和毕业设计

以上每个要点2分。

四、论述题（每小题12分，计36分）                                                               

1．结合实际谈谈如何加强高校课程建设。

（1）充分认识到，高校课程建设是学校教学工作的基本建设。

（2）明确课程建设的目标，确定课程建设的内容。

（3）切实加强课程建设的实施

以上每个要点给3分，展开论述3分。

2．试论述当前我国高等学校专业设置中存在的问题及改革方向。

（1）存在的问题是，专业发展数量缺乏一个宏观的调控机制，因而结构不合理，专业设置存在一定的盲目性（2分），二是相当一部分专业范围比较狭窄，从而导致专业的不适应性（2分）

（2）改革方向是：

拓宽专业面，增强学生适应能力和职业转移能力（2分）；改变专业培养的方式（2分）；在规则学校专业建设时，要避免出现几种倾向（2分）。

展开论述2分。

3．作为一名高校教师，结合自己的学习体会，谈谈在今后的工作中如何处理好教学与科研的关系 。

（1）教学与科研是高校教师的两项基本任务。

因此高校教师应遵循科研与教学相互促进的原则，做到两者兼顾。

（4分）

（2）教学是教师的基本任务之一。

因此，教师要根据专业设置、培养目标等要求，认真钻研教材，精心组织教学。

（4分）

（3）科研是教师的另一项基本任务。

科研是教师提高水平的基本途径。

教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科研规律与治学方法，丰富教学内容，培养学生从事科学研究的能力。

（4分）（说明：

本题的三点仅供阅卷时参考，并非标准答案。

）

《高等学校教师职业道德修养》考试题（A卷）

一、名词解释（每题4分，共16分）：

1．  教师职业道德：

指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

2．  热爱学生：

指教师能以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从高度的工作责任心和社会责任感出发，关心爱护每个学生，严格要求教育学生，为国家、为社会培养德才兼