沪教版小学二年级语文上册《四个愿望》优秀教案范文Word下载.docx

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　　3、学生自由交流自己的愿望。

　　4、老师介绍小米佳。

　　5、补充板书：

四个愿望

　　师：

小米佳的四个愿望是什么呢？

让我们仔细听课文录音，看谁记得牢。

　　二、

　　听录音，整体感知。

　　1、　　听课文录音

　　2、　　学生交流

　　三、　　正确朗读，了解内容。

　　1、　　朗读课文

（1）　　在小组内交流，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。

（2）　　用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。

　　2、　　组织交流

　　3、　　出示句子

（1）　　他满脸通红，高兴地对父亲说：

"

冬天真有趣，我愿永远是冬天！

（2）　　他兴高采烈地对父亲说：

春天真美，我希望永远是春天！

　　（3）　　他满意地对父亲说：

夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！

　　（4）

　　他兴奋地对父亲说：

秋天比任何季节都好！

　　四、

　　联系上下文理解句子并感情朗读。

　　1、

　　读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。

　　2、

小米佳为什么这么高兴呢？

　　3、

　　小组内分角色朗读并思考

　　4、

　　自由交流

　　5、

　　分角色朗读

　　6、

　　思考：

爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望？

　　五、

　　积累语言，学以致用

　　按课文内容在括号内填上合适的词。

　　要求：

先用文中的词练习，再用自己积累的词说一说

　　（　　）

　　（　　）的草地

　　（　　）地说

　　（　　）的蝴蝶

　　（　　）的果园

　　说话训练。

你最喜欢什么季节？

为什么？

学着用上刚才填空练习的词组形式，介绍自己喜欢的季节。

　　3、组织交流。

　　篇二

　　1、能在语言环境中正确认读"

佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋"

等

　　8个生字。

认识"

大字头"

。

正确书写"

奋、佳、仗、烈、痛"

等5个生字。

　　2、能借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳的四个美好愿望，表达他对四季的喜欢。

　　3、知道四季是大自然送给我们的礼物，激发学生热爱大自然的情感。

　　重点难点：

　　1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

能通过朗读课文感受米佳的四个美好愿望。

　　2、能照样子把句子写具体。

　　3、知道一年有四个季节，以及四个季节的不同特点。

尝试用一、二句通顺的话说出自己喜欢哪个季节及其理由。

（初步学习使用因果句）

　　教学准备：

　　课件

　　导入新课。

　　1、"

愿望"

，就是特别希望实现的事。

同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？

（学生说自己的愿望。

）

　　2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。

　　3、请1个学生读课题，注意"

个"

读轻声。

　　4、齐读课题。

　　二、整体感知。

　　1、请大家根据要求自由读课文，用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找找是谁提出了四个愿望，这四个愿望分别是什么？

　　2、学生自学，老师巡视。

　　3、交流：

米佳

　　学习生字"

佳"

，重点书空右半部分：

横、竖、横、横、竖、横）

　　4、指名分自然段读课文，其他同学评价。

　　（从"

字音、漏字、添字"

方面评价）

　　5、交流：

米佳的四个愿望是什么。

　　6、学习生字：

趣、烈、奋

　　趣：

用合起来认一认的方法识记。

找朋友（有趣、兴趣、趣味......）

　　烈：

加部首的方法来识记。

复习"

四点底"

四点的方向。

　　奋：

前鼻音；

学习新的部首"

　　三、研读课文。

　　1、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。

　　2、一起来看看米佳的第二个愿望。

（1）米佳是怎样对父亲说的？

（2）理解词义：

兴高采烈

　　"

兴高采烈"

常用来形容人的神态和心情，此时米佳的心情怎样呢？

（非常愉快）

　　（3）米佳为什么兴高采烈呢？

你能说说原因吗？

　　小结：

原来就是"

看到了美好的事物而高兴"

的意思啊！

还有哪些词语也指人十分高兴呢？

（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、欢欣鼓舞......）

　　（4）有感情地朗读句子。

读出高兴的心情。

　　3、学着刚才的样子，用自己喜欢的方式读课文，并挑选最喜欢的一个愿望在组内交流。

　　4、小组按要求学习，教师参与其中一个组的交流，对他们交流的过程进行了解和指导。

　　5、学生交流，随机学习生字：

　　仗：

形声字，右边笔顺书空

　　第：

比较

　　第--弟

　　痛：

和病有关，积累"

病字头"

的字。

　　实：

找朋友（诚实、实现、实际、果实......）

　　兴：

多音字（课文中"

兴奋、高兴、兴高采烈"

这三个词，让学生多读、多体会）

　　6、"

这句话说完了吗？

是米佳的第四个愿望吗？

不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？

　　（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。

　　（答案预设：

我愿永远是秋天、我希望永远是秋天、我巴不得秋天永远不过去......）

　　7、米佳为什么要一连许下四个愿望？

（1）朗读全文。

（2）交流。

　　（3）总结：

是呀，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，这四个季节各有各的特点，各有各的美，让米佳难以取舍。

　　四、复习巩固。

　　1、在四季中，你最喜欢什么季节？

和同学说说喜欢的理由好吗？

　　（喜欢的理由可以参考课文内容，说说在这个季节有什么或在这个季节可以干什么）

　　2、照样子，练习说话，把句子说具体。

老师语重心长地对明明说：

你做事可不能粗心大意呀！

　　3、积累表示动作的词。

（词语搭配要合理）

打雪仗、捉小鱼、采蘑菇、翻跟头）

　　你还能照着样子说几个吗？

　　（端饭碗、开汽车、织毛衣、洗衣服......）

　　4、写字指导：

（1）出示要写的5个生字。

（2）重点指导"

痛"

：

注意"

点、提"

的位置。

、"

仗"

都是左右结构，部首相同。

写时注意左窄右宽。

烈"

四个点的方向，"

要比上半部分略宽些。

趣"

半包围结构，"

走字底"

的捺要写得长一些，托住里面的部分。

　　（3）学生观察其它字在田字格中的位置，进行描摹、书写。

教师巡视指导。

　　篇三

　　1.识记"

敏"

滑"

等18个生字。

　　2.正确、流利的朗读课文，体味一年四季都很美。

　　教学重难点：

识记生字，朗读课文。

　　一、创设情境，激趣导入

　　1.今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？

他的名字叫佳敏。

（板书：

佳敏）佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说-说他的四个愿望。

四个愿望）

　　2.认读"

字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，认记生字

　　1.教师范读课文。

　　2.

　　学生自由大声读课文，用自己喜欢的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。

　　3.指名读课文，纠正字的读音。

　　三、识记生字

　　1.利用课件学习生字。

　　2.玩字卡识记生字。

　　a我来摆，你来认。

B我来读，你来收。

　　3.抢记生字。

　　教师出示字卡，学生抢认读生字。

　　4.巧记生字我能行。

　　今天的生字，相信你一定会有更好的方法来识记。

学生各抒己见，评选识记法。

　　三、练习巩固

　　a开火车认读生字。

B玩课件认读词语。

　　四、送字回文，美读全文，体味每个季节都很美。

　　1.齐读课文。

　　2.讨论：

那米佳到底喜欢哪个季节呢？

（引导学生体会一年四季都很重要）

　　3.总结：

春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。

这四季都非常美，佳敏都非常喜欢。

　　五、我会写：

　　我们一起了解了佳敏的四个愿望，小朋友们你们的愿望一定也很美好。

像佳敏那样把你的愿望也写下来吧!